《学前儿童游戏论》练习题及答案

张老师

《学前儿童游戏论》练习题一

一、名词解释 （20%）

1. 恩物

2. 娃娃游戏

3. 游戏期现象

4. 游戏的生物性本质观

5.游戏的内部真实

6.游戏的象征动作

7. 游戏的内部控制

8. 游戏性体验

9. 情景转变

10. 游戏特征“三内说”

11. 结构游戏

12. 象征性游戏

13．联合游戏

14．本体性游戏

15．规则游戏

16．合作游戏

17. 形象玩具

18. 感觉运动游戏

二、辨析题 （20%）

1．游戏是人类社会独有的活动现象。

2.人类的游戏与高等动物的游戏没什么区别。

3.感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。

4．学前儿童游戏规则呈现明朗化的发展趋势。

5.20世纪70年代以来精神分析学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位。

6．游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。

7.学前儿童的游戏具有内部真实的特征。

8.纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验。

9.象征性游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。

10.结构游戏是学前儿童典型的游戏形式。

11.学前儿童的游戏完全是虚构和想象的。

三、简答题 （25%）

1．学前儿童游戏理论研究有哪些发展趋势？

2．20世纪70年代以来学前儿童游戏理论研究有哪些发展特点？

3．福禄倍尔游戏理论的主要观点是什么？

4．学前儿童游戏形式的发展表现出哪些趋势？

5．乌申斯基游戏理论的主要观点是什么？

6．学前儿童游戏论的研究意义是什么？

7．游戏的主体性本质观有哪些主要观点？

8.学前儿童游戏的情景特征有哪些？

9.纽曼的游戏特征“三内说”有哪些主要观点？

10.我国学者提出的游戏特征有哪些？

11. 游戏作为一种社会文化现象的表现是什么？

12．按照儿童认知发展划分的游戏包括哪些类型？

13．按照游戏教育作用划分的游戏主要包括哪些游戏类型？

14．儿童在游戏中扮演的角色有哪些类型？

15.按照儿童社会性发展划分的游戏包括哪些类型？

16.游戏促进学前儿童身体发展的主要表现是什么？

17．游戏促进学前儿童社会性发展的主要表现是什么？

18．游戏促进学前儿童情感发展的主要表现是什么？

19.游戏是如何促进学前儿童思维发展的？

20.学前儿童游戏对于儿童发展有哪些价值？

21．游戏促进学前儿童认知发展的主要表现是什么？

四、论述题 （35%）

1. 论述学前儿童游戏论的研究意义。

2. 结合实例论述学前儿童游戏内容的发展趋势。

3．论述游戏的社会性本质观的主要观点、贡献及局限性。

4．结合实例论述游戏对学前儿童认知发展的促进作用。

5．结合实例论述游戏对学前儿童社会性发展的促进作用。

《学前儿童游戏论》练习题二

一、名词解释 （20%）

1．游戏的社会环境因素

2. 游戏的个体因素

3. 游戏场地

4. 结构造型玩具

5. 体育玩具

6. 复演说

7.游戏的觉醒理论

8.游戏的元交际理论

9. 松弛说

10.剩余精力说

11．前练习说

12. 学前儿童游戏的环境创设

13. 学前儿童游戏的评价

14.学前儿童游戏的现场指导

15.学前儿童角色游戏的评价

16．学前儿童结构游戏的评价

17．角色游戏的高度自主性

二、辨析题 （20%）

1．松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。

2．剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。

3．精神分析学派的游戏理论在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义。

4．学前儿童规则游戏由游戏的任务、游戏的玩法和游戏的结果三部分构成。

5．剩余精力说、前练习说和游戏的觉醒理论都属于早期经典的游戏理论。

6．弗洛依德认为儿童游戏的动机是剩余精力的发泄。

7．幼儿园应尽可能为幼儿提供昂贵的玩具及游戏材料。

8．教师在现场指导游戏时应做到集体指导与一般指导的结合。

9．学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。

三、简答题 （25%）

1．家庭对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

2．个体因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

3．游戏场地对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

4.玩具对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

5. 如何选择适宜的玩具及游戏材料？

6．社会环境因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

7．物理环境因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

8. 精神分析学派游戏理论的主要观点有哪些？

9. 社会文化历史学派游戏理论的主要观点有哪些？

10. 经典的游戏理论有哪些贡献？

11. 松弛说的主要观点有哪些？

12. 前练习说的主要观点有哪些？

13. 皮亚杰游戏理论的主要观点有哪些？

14.学前儿童游戏的组织实施包括哪些主要内容？

15.学前儿童游戏现场指导评价的内容有哪些？

16. 制定游戏的组织实施计划时应注意哪些问题？

17.如何指导学前儿童的规则游戏？

18.学前儿童规则游戏的结构是什么？

19.学前儿童结构游戏的结构是什么？

20.学前儿童角色游戏的结构是什么？

21．如何指导学前儿童的角色游戏？

22．如何指导学前儿童的结构游戏？

四、论述题 （35%）

1．结合实例论述物理环境因素对学前儿童游戏的影响。

2. 结合实例论述社会环境因素对学前儿童游戏的影响。

3. 论述认知发展学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。

4. 评述精神分析学派的游戏理论。

5. 评述维果斯基的游戏学说。

6.举例说明如何对学前儿童游戏进行现场指导。

7.举例说明如何为学前儿童创设游戏环境。

8.举例说明如何指导学前儿童的结构游戏。

9.举例说明如何指导学前儿童的角色游戏。