北师20秋《实验心理学(上)》 离线作业

青青

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单选
1.对心理学描述不正确的是 分值：5
A. 1879年实验心理学诞生于德国莱比锡大学
   B. 心理学是对行为的科学研究
C. 心理学研究中获得的证据存在局限性
   D. 心理学研究中可以有科学欺骗
2.在一个2×2×3的混合实验设计中，前两个因素为被试间变量，则本实验 分值：5
A. 被试组有3个
   B. 主效应有3个
C. 处理水平结合有3个
   D. 交互作用有3个
3.对科学证据不正确的描述为 分值：5
A. 它是以事实为依据的
   B. 它是客观的
C. 它是相对不系统的
   D. 它是经过控制的
4.心理学科学的假设应该往往是 分值：5
A. 可证伪的
   B. 不可证伪的
C. 可证实的
   D. 可检验的
5.汽车制造者想知道前面汽车的刹车灯多亮可以使后面司机最快意识到前方正在停车，在这个实验设计中，因变量是什么 分值：5
A. 前面汽车刹车灯亮度
   B. 后面司机的反应时间
C. 汽车制造者的动机
   D. 后面汽车的车速
6.心理学研究中，不正确的取样方式为 分值：5
A. 随机取样
   B. 随便取样
C. 分层随机取样
   D. 便取样
7.于一个两因素实验设计来说，方差齐性检验是在 分值：5
A. 发现主效应显著之前
   B. 发现主效应显著之后
C. 发现交互作用显著之后
   D. 发现简单效应检验显著之后
8.对被试间设计相对正确的说法是 分值：5
A. 它又叫做重复测量设计
   B. 它意味着每名被试接受每种条件的处理
C. 分配被试的方法有随机分派和匹配
   D. 它容易创设相等的实验组
9.对实验设计描述正确的是 分值：5
A. 一个实验设计中只能有一个因变量
   B. 一个变量设为被试内变量就不能再设为被试间变量
C. 一个变量设为被试间变量就不能再成为被试内变量
   D. 被试内变量和被试间变量可以在一个实验中并存
10.在一个单因素实验设计中，通常是 分值：5
A. 只有一个自变量
   B. 只有一个因变量
C. 只有一个控制变量
   D. 只有一个交互作用
11.在单因素被试内设计中，自变量有四个水平，则被试至少应分为几个组 分值：5
A. 1
   B. 2
C. 3
   D. 4
12.在一个两因素实验设计中，有几个自变量 分值：5
A. 1
   B. 2
C. 3
   D. 6
13.为避免实验中的反应性（reactivity），不恰当的方法是 分值：5
A. 无干扰测量
   B. 适应
C. 直接测量
   D. 双盲实验
14.一个因素的主效应显著时，则说明 分值：5
A. 这个因素的不同水平总体上差异显著
   B. 这个因素的两两水平间差异显著
C. 这个因素与其它因素的交互作用显著
   D. 这个因素的多重比较都显著
15.对完全随机实验设计描述正确的是 分值：5
A. 选择材料时是随机的
   B. 选择被试时是随机的
C. 分配被试时是随机的
   D. 分配材料时是随机的
简答
1.两因素混合实验设计的基本特点有哪些？ 分值：10
论述
1.在心理学实验中，控制额外变量的方法有哪些？ 分值：15