(0552)《幼儿园活动设计与评价》

西南大学网络与继续教育学院课程考试

课程名称：(0552)《幼儿园活动设计与评价》

考试时间：90分钟

满分：100分

一、单项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)

1. 在设置户外运动器械的时候应注意（）

A.与幼儿园的整体风格相协调

B.根据不同年龄层次幼儿的需要合理地配置运动器械

C.培养幼儿的审美意识

D.营造幼儿园的文化环境氛围

2. 下列不属于幼儿成长档案袋评价的一般记录方式是（）

A.教师日记

B.文字记录

C.幼儿作品纪录

D.声像资料记录

3. 儿童的发展受到的影响主要来源于（）

A.家庭

B.幼儿园

C.社区

D.以上都对

4. 下列不属于有效师幼互动的支持策略是（）

A.启发式互动策略

B.追随式互动策略

C.激励式互动策略

D.挑战式互动策略

5. 在创设幼儿园物质环境时，教师应把握的点不包括（）

A.创设安全、自由的心理环境

B.创设与主题内容相符合的活动环境

C.创设多种形式相结合的活动环境

D.创设富有教育性、创意性的活动环境

6. 在构建家园互动平台的时候，幼儿园教师可以从以下哪方面入手（）

A.干预家长的教育方法

B.引导家长强制孩子参加活动

C.开辟与家长互动的家园联系栏

D.暗示家长送礼给自己

二、多项选择题(本大题共2小题，每道题5.0分，共10.0分)

1. 幼儿园区角活动的基本类型有（）

A.“体验性”区角活动

B.“社会性”区角活动

C.“学习性”区角活动

D.“游戏性”区角活动

2. 师幼挑战式互动具体包括哪些策略（）

A.问题质疑

B.启发思考

C.情境创设

D.推动深化

三、判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)

1. 从促进小组有效学习和积极互动的角度出发，教师对材料的设计和投放要体现出材料的合作性 、互赖性 、开放性 。

对       

错    

2. 教师日记是幼儿成长档案袋评价的一般记录方式。

对       

错    

3. 教育活动的导入策略包括：激趣导入、游戏导入、问题导入和情境导入。

对       

错    

4. 合作式学习从儿童的经验出发，吸引儿童兴趣，被广泛运用于幼儿园教育活动。

对       

错    

四、填空题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)

1. 多元资源是指由三种或三种以上的                       相互整合在一起，共同完成幼儿教育任务。

幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点

2. 社会化指向是指在通过幼儿对环境布置的评论，以及创设环境时幼儿与成人之间、幼儿与幼儿之间的交流互动，发展幼儿的自我表达功能，培养合作精神、集体意识，帮助他们学习独立地掌握社会规范，学会与成人、同伴交流，在此过程中促进                      。

儿童的社会化

3. 探究式学习的特点包括：自主性、开放性、             。

过程性

4. 是指人类为开辟、发展和完善自己赖以生存的环境，在利用、改造自然和社会实践过程中，所创造的可供利用的物质文化遗产和精神文化遗产。

文化资源

5. 幼幼互动为主的合作市学习是指在幼儿园教育活动中，教师创设一个以                 为单位的儿童学习小组，鼓励小组成员积极交流、共同合作并完成一定的学习目标和教育活动形式。

异质小组

五、问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)

1. 在幼儿园活动中如何实施观察策略。

实施观察的策略主要有：（1）活动开始阶段的观察。（基础）（2）活动进行阶段的观察。（3）活动结束阶段的观察。主要观察幼儿在整个活动持续进程中的参与态度、情绪反应，幼儿是否有继续活动或引申出进一步后续活动的愿望，是否希望得到教师或同伴的肯定性评价，是否愿意与他人一起进行讨论和交流评价，是否愿意发表自己的意见、介绍自己的作品等等。

2. 简述教师应如何创设良好的幼儿园教育活动的精神环境？

:幼儿园精神环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛。1.构建积极有效的师幼互动首先，正确定位教师的角色。在师幼互动中，教师是良好互动环境的创设者、积极互动活动的组织者和引导者。其次，教师应尊重和关爱幼儿，使幼儿保持良好的情绪状态，也让孩子们敢于接近老师、信赖老师。第三，建立新型师幼关系。新型师幼关系是指和谐、民主、平等、对话的师幼关系。2.帮助幼儿建立友好的同伴关系第一，教师要为同伴交往创设有利的条件。第二，教师要引导幼儿与同伴交流。第三，教师要引导幼儿与同伴合作。3.创设安全、自由的心理环境首先，教师要经常表扬、鼓励幼儿。其次，教师应持肯定、支持的态度。第三，教师多接纳、多欣赏。

六、论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)

1. 如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

教育活动设计的理论基础包括一般系统理论、学习理论和教学理论，他们是以综合的方式在教育活动设计中得以体现的，只有综合、整体、合理地理解和应用这些理论，才能使教育活动的设计体现科学、有效和优化。