东北师范大学2016年春季《比较教育概论》期末考核

2016-4-27 19:18| 发布者: 黄老师| 查看: 769| 评论: 0|原作者: wj2025710|来自: 无忧答案网

摘要: 2016年春季《比较教育概论》期末考核一、简答题（每题8分，共40分） 1. 简述美国教育发展中存在的主要问题。 2. 分析苏联解体后俄罗斯教育发展面 ... ...

2016年春季《比较教育概论》期末考核
期末作业考核《比较教育概论》
一、简答题（每题8分，共40分）
1. 简述美国教育发展中存在的主要问题。
2. 分析苏联解体后俄罗斯教育发展面临的主要问题。
3. 简析德国教育体制中存在的问题。
4. 概述世界初等教育课程改革的共同趋势。
5. 概述世界职业技术教育的改革与发展趋势。
二、论述题（每题10分，共20分）
1. 论述并分析 “第三条道路”对英国当前教育改革的影响。
2. 试述日本基础教育领域中存在的主要问题及其对中国教育发展的启示。
三、材料分析题（每题20分，共40分）
1．“师范教育作为一种社会现象和实践活动，是伴随着大工业的发展和教育的普及而产生的。从世界师范教育的发展历程来看，它经历了从初等师范教育到中等师范教育再到高等师范教育发展和变化的三个阶段，并呈现出从初级到高级、从数量增加到质量提高，从单一封闭到多元开放的发展规律。”请通过材料分析世界师范教育的发展历程与趋势，结合目前中国师范教育发展的实际，谈谈你对未来中国师范教育发展走向的看法。
2.“日本自明治维新以来，就确立了通过受教育提高和改变人的社会地位和生活条件的机制，素有学历社会之称。本来重视学历并非坏事，然而发展到忽视人的实际能力而偏重学历，却给日本带来不少副作用。国民普遍形成了轻视学了什么，学得怎样。而重视在何时、何地学的的社会心理。进入好学校，考进名牌大学，进一流企业成为社会成员根深蒂固的教育情结。同时，由于学历程度和毕业学校对青年人的就业谋职、工资待遇、社会地位、选择配偶都有很大影响，以至使人们对学历和升入名牌大学的追求达到了狂热的程度，造成了学校大搞应试教育和过度激烈的考试竞争，从而导致了基础教育阶段学生学力的全面下降，这严重威胁着日本未来社会的发展。”
请从材料出发，概括总结日本基础教育当中存在的主要问题，并论述日本现代基础教育改革对策及动向。