福师教育管理原理在线作业满分答案2016秋

100分

福师《教育管理原理》在线作业一

一、单选题：
1.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有(    )。          (满分:2)
    A. 指向明确性
    B. 广泛影响性
    C. 法律效应性
    D. 政党意志性
2.学校管理过程的中心环节是(    )。          (满分:2)
    A. 计划
    B. 实行
    C. 检查
    D. 总结
3.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是(    )。          (满分:2)
    A. 古典管理学派
    B. 决策理论学派
    C. 系统理论学派
    D. 行为科学学派
4.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为(    )。          (满分:2)
    A. 中央集权制与地方分权制
    B. 从属制与独立制
    C. 专家统治制与非专家统治制
    D. 校长负责制与党委领导制
5.专家问卷调查法又称(    )。          (满分:2)
    A. 头脑风暴法
    B. 反向头脑风暴法
    C. 德尔菲法
    D. 哥顿法
6.对教育领导者评价宜采用的取向是(    )。          (满分:2)
    A. 以“督”为主
    B. 以“导”为主
    C. 以信任为主
    D. “督”和“导”相结合
7.(    )是与工作进程中的速度，时间相关联的。          (满分:2)
    A. 效果
    B. 效率
    C. 效能
    D. 效益
8.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于(    )。          (满分:2)
    A. 领导性格理论
    B. 领导环境理论
    C. 随机理论
    D. 管理方格理论
9.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是(    )          (满分:2)
    A. 建立高效率的学校管理机构
    B. 组织一支高水平的学校工作队伍
    C. 实行既有民主又有集中的管理方式
    D. 形成整合一致的目标系统
10.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是(    )。          (满分:2)
    A. 教育管理学
    B. 教育行政学
    C. 学校管理学
    D. 教育政策学
二、多选题：
1.学校管理过程的特性有(    )。          (满分:2)
    A. 是一种以人为主导的双边活动
    B. 是以育人为主导的活动
    C. 是一种有序的活动
    D. 是一种可控制的活动
2.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有(    )。          (满分:2)
    A. 决策权
    B. 指挥权
    C. 财经权
    D. 监督党支部工作权
    E. 人事权
3.管理的自然属性表现在(    )。          (满分:2)
    A. 普遍性
    B. 技术性
    C. 政策性
    D. 共同性
4.北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括(    )。          (满分:2)
    A. 对教师的日常管理要体现灵活性特点
    B. 在教师管理的过程中要体现参与性特点
    C. 在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
    D. 在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
5.制定计划大体包括(    )等步骤。          (满分:2)
    A. 确定目标
    B. 拟定方案
    C. 做出决策
    D. 制定措施
6.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为(    )。          (满分:2)
    A. 教育基本法
    B. 教育单行法
    C. 教育行政法规
    D. 地方性教育法规
7.学校中运用经济管理方法应注意的问题有(    )。          (满分:2)
    A. 反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
    B. 善工作责任制，形成一套考核工作的办法
    C. 学校应有办学自主权
    D. 各种管理应结合使用
8.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有(    )性质。          (满分:2)
    A. 指向性
    B. 社会性
    C. 可行性
    D. 层次性
9.教育政策的社会制约因素有(    )。          (满分:2)
    A. 历史因素
    B. 政治因素
    C. 经济因素
    D. 教育因素
10.学校管理中教育方法的特性包括(    )。          (满分:2)
    A. 启发性
    B. 长期性
    C. 指导性
    D. 广泛性
11.教育政策的特点包括(    )。          (满分:2)
    A. 指向明确性
    B. 相对稳定性
    C. 广泛影响性
    D. 政党意志性
    E. 法律效应性
12.学校整合一致的目标系统，主要表现在(    )。          (满分:2)
    A. 管理目标与教育目标吻合
    B. 学校总体目标与部门目标一致
    C. 管理者与被管理者在目标上的整合
    D. 管理方法与手段的一致
13.制定计划的基本要求包括(    )。          (满分:2)
    A. 方向性
    B. 科学性
    C. 可行性
    D. 可检性
14.学校管理中经济方法的特性包括(    )。          (满分:2)
    A. 利益性
    B. 多样性
    C. 统一性
    D. 辅助性
15.教育管理体制的主要制约因素包括(    )。          (满分:2)
    A. 国家的政治体制
    B. 社会的经济状况
    C. 国家改革潮流
    D. 本国教育和文化传统
16.人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有(    )。          (满分:2)
    A. 个体行为激励理论
    B. 团体行为理论
    C. 组织行为理论
    D. 领导行为理论
    E. 个性假设理论
17.教育管理体制的中央集权制的缺点是(    )。          (满分:2)
    A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
    B. 不利于调动地方办学的积极性
    C. 不利于制定统一的教育发展规划
    D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
18.决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有(    )。          (满分:2)
    A. 组织工作
    B. 情报工作
    C. 设计工作
    D. 选择工作
19.强制性影响力的构成要素有(    )。          (满分:2)
    A. 职位因素
    B. 传统因素
    C. 资历因素
    D. 知识因素
20.马斯洛的层次需要论把人的需要从 低到高分为(    )、 安全需要、(    )、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。          (满分:2)
    A. 生存需要
    B. 生理需要
    C. 归属需要
    D. 发展需要
21.按目标管理的一般程序,活动可分为(    )三个阶段。          (满分:2)
    A. 目标的确定
    B. 目标的实施
    C. 目标的完善
    D. 成果的评估
22.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为(    )。          (满分:2)
    A. 认定政策问题
    B. 确定政策目标
    C. 拟定政策方案
    D. 选择政策方案
23.做好教师评价应正确认识和处理的关系有(    )。          (满分:2)
    A. 制度管理和人性管理
    B. 显性与隐性
    C. 定量与定性
    D. 结果与过程
三、判断题：
1.泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.调查研究是学校领导管理人员的基本功.          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
福师《教育管理原理》在线作业二

一、单选题：
1.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于(    )。          (满分:2)
    A. 领导性格理论
    B. 领导环境理论
    C. 随机理论
    D. 管理方格理论
2.“反馈原则”所反映的管理原理是(    )。          (满分:2)
    A. 系统原理
    B. 人本原理
    C. 动态原理
    D. 效益原理
3.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是(    )。          (满分:2)
    A. 对职工和生产漠不关心
    B. 十分重视生产，把人的因素降至最低程度
    C. 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实
    D. 兼顾职工和生产因素
4.“彼得原理”讲的是(    )。          (满分:2)
    A. 选拔任用领导者的误区
    B. 培训领导者的误区
    C. 选拔任用领导者的科学原理
    D. 培训领导者的科学原理
5.专家问卷调查法又称(    )。          (满分:2)
    A. 头脑风暴法
    B. 反向头脑风暴法
    C. 德尔菲法
    D. 哥顿法
6.对教育领导者评价宜采用的取向是(    )。          (满分:2)
    A. 以“督”为主
    B. 以“导”为主
    C. 以信任为主
    D. “督”和“导”相结合
7.管理实践的关键在于(    )。          (满分:2)
    A. 组织
    B. 决策
    C. 计划
    D. 控制
8.社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为(    )。          (满分:2)
    A. 教育目的
    B. 培养目标
    C. 学校教育目标
    D. 教育方针
9.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是(    )。          (满分:2)
    A. 古典管理学派
    B. 决策理论学派
    C. 系统理论学派
    D. 行为科学学派
10.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是(    )。          (满分:2)
    A. 古典管理学派
    B. 决策理论学派
    C. 系统理论学派
    D. 行为科学学派
二、多选题：
1.根据系统原理制订的管理原则有(    )。          (满分:2)
    A. 反馈原则
    B. 弹性原则
    C. 封闭原则
    D. 整分合原则
2.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有(    )。          (满分:2)
    A. 决策权
    B. 指挥权
    C. 财经权
    D. 监督党支部工作权
    E. 人事权
3.科学化管理原理包括(    )。          (满分:2)
    A. 系统原理
    B. 人本原理
    C. 组织原理
    D. 动态原理
4.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有(    )性质。          (满分:2)
    A. 指向性
    B. 社会性
    C. 可行性
    D. 层次性
5.萨乔万尼认为，教师评价指标应包括(    )。          (满分:2)
    A. 学生成绩
    B. 相关知识
    C. 当前能力
    D. 未来意愿
    E. 未来发展
6.教育管理体制的主要制约因素包括(    )。          (满分:2)
    A. 国家的政治体制
    B. 社会的经济状况
    C. 国家改革潮流
    D. 本国教育和文化传统
7.马斯洛的层次需要论把人的需要从 低到高分为(    )、 安全需要、(    )、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。          (满分:2)
    A. 生存需要
    B. 生理需要
    C. 归属需要
    D. 发展需要
8.实行校长负责制要处理好的关系包括(    )。          (满分:2)
    A. 校长同上级领导的关系
    B. 校长同党组织的关系
    C. 校长同教工代表大会的关系
    D. 校长同学校领导班子的关系
9.法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有(    )。          (满分:2)
    A. 计划
    B. 组织
    C. 指挥
    D. 协调
    E. 控制
10.泰罗科学原理学说的基本点有(    )。          (满分:2)
    A. 效率中心论
    B. 目标中心论
    C. 劳资双方的心理革命是科学管理的基础
    D. 计件工资制是实现心理革命的制度保证
    E. 以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作
11.设置教育组织机构的原则有(    )。          (满分:2)
    A. 目标一致原则
    B. 任务归一原则
    C. 因能授权原则
    D. 机构精简原则
    E. 渠道畅通原则
12.学校管理中经济方法的特性包括(    )。          (满分:2)
    A. 利益性
    B. 多样性
    C. 统一性
    D. 辅助性
13.学校整合一致的目标系统，主要表现在(    )。          (满分:2)
    A. 管理目标与教育目标吻合
    B. 学校总体目标与部门目标一致
    C. 管理者与被管理者在目标上的整合
    D. 管理方法与手段的一致
14.学校管理中教育方法的特性包括(    )。          (满分:2)
    A. 启发性
    B. 长期性
    C. 指导性
    D. 广泛性
15.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括(    )。          (满分:2)
    A. 教育维度
    B. 学习维度
    C. 实践维度
    D. 创造维度
16.叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为(    )等几个方面。          (满分:2)
    A. 专业精神
    B. 教育理念
    C. 专业知识
    D. 专业能力
    E. 专业智慧
17.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为(    )。          (满分:2)
    A. 认定政策问题
    B. 确定政策目标
    C. 拟定政策方案
    D. 选择政策方案
18.教育管理体制的功能包括(    )。          (满分:2)
    A. 领导和指挥功能
    B. 权力分配的功能
    C. 分工协作的功能
    D. 提高效率的功能
19.制定计划大体包括(    )等步骤。          (满分:2)
    A. 确定目标
    B. 拟定方案
    C. 做出决策
    D. 制定措施
20.制定计划的基本要求包括(    )。          (满分:2)
    A. 方向性
    B. 科学性
    C. 可行性
    D. 可检性
21.学校管理的基本原则包括(    )。          (满分:2)
    A. 民主化原则
    B. 科学化原则
    C. 责任制原则
    D. 有效性原则
22.建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括(    )。          (满分:2)
    A. 评价取向
    B. 评价目的
    C. 评价者
    D. 评价方法
23.教育管理体制的中央集权制的缺点是(    )。          (满分:2)
    A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
    B. 不利于调动地方办学的积极性
    C. 不利于制定统一的教育发展规划
    D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
三、判断题：
1.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.调查研究是一切领导工作的基础          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确

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