东师《历史课程教学论》14春在线作业答案

黄老师

东师《历史课程教学论》2014春第一次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.初中历史课设学习板块为（）
A. 4个
B. 5个
C. 6个
D. 7个
满分：3分
2.课程的开发和利用的后盾（）
A. 经济
B. 文化
C. 政府
D. 高校
满分：3分
3.中学历史教学的原则，确定的主要依据是（）
A. 历史知识的特点
B. 史论结合
C. 突出重点
D. 知识的系统性
满分：3分
4.在我国，“课程标准”一词最早出现在（）
A. 清朝末年
B. 民国末年
C. 建国初期
D. 20世纪末期
满分：3分
5.中学历史教师在课堂教学中常用的教学方法主要是（）
A. 讲授法
B. 讲述法
C. 讲解法
D. 谈话法
满分：3分
6.制约着教学活动的全过程的是（）
A. 教学评价
B. 教学经验
C. 教学目标
D. 教学方法
E.
满分：3分
7.最能体现改变学生原有的单纯接受式的学习方式的课程目标是（）
A. 知识与能力
B. 过程与方法
C. 情感、态度、价值观
D. 课程资源
满分：3分
8.最能培养和训练学生的智能的课型是（）
A. 单一课
B. 复习课
C. 综合课#讲授新知识课
满分：3分
9.作为教学内容的基本载体是（）
A. 教科书
B. 课程标准
C. 教案
D. 教学手段
满分：3分
10.新的初中历史课程体系是（）
A. 学习主题的形式
B. 专题的形式
C. 通史的形式
D. 中外贯通的形式
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.21世纪初，根据《历史课程标准》编写的初中历史教材现在已有版本
A. 北师大出版社实验教材
B. 人民教育出版社实验教材
C. 江苏教育出版社实验教材
D. 华东师大出版社
满分：3分
2.备课的方式主要有（）
A. 个人备课和
B. 集体备课
C. 教研组备课
D. 研修
满分：3分
3.按教学过程，说课可分为（）
A. 研讨性说课
B. 全面教学过程的说课
C. 教学过程中某个片段说课
D. 某个专项内容的说课
满分：3分
4.关于学期备课（）
A. 学习课程标准、熟悉和掌握教科书
B. 了解所教学生的情况
C. 选择设计教学方法
D. 制订学期教学工作计划
满分：3分
5.历史课程资源包括（）
A. 历史教材
B. 学校图书馆
C. 历史音像资料
D. 信息技术和网络技术
满分：3分
6.讲授法包括（）
A. 讲述法
B. 讲解法
C. 谈话法
D. 描述法
满分：3分
7.各国历史课程改革的主要趋势为（）
A. 在课程观念上有了新的认识
B. 在内容选择上注重“精选”
C. 在学习目标上“以质取胜”
D. 在教学方式上提倡“学生中心”
满分：3分
8.历史知识科学性的特征表现（）
A. 体现了统一性的原则
B. 符合马克思主义的科学性要求的
C. 真实性
D. 科学地揭示了历史发展的基本规律
满分：3分
9.按说课时间，说课的类型可分为（）
A. 详细说课
B. 概略说课
C. 示范性说课
D. 研讨性说课
满分：3分
10.历史知识包括
A. 基本历史史实
B. 基本发展线索
C. 基本历史概念
D. 基本历史规律
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.历史课外教学，是指在历史教师的直接组织与指导下，结合历史课堂的教学内容所进行的教育活动
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.科学的教学手段是建筑在以学生为主体基础上的启发式，充分发挥学生的听力、视力、脑力（思维）和动手能力等综合功能的作用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.历史教科书是依据历史课程标准的要求编写的，是课程标准的具体化
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.历史课程教学的形式可分为两大类，一为课堂教学，二为课外教学
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.注意说课内容与教案的区别说课中需注意的问题
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.编写教案要讲求实用，不必拘泥于形式，也不必将课堂上教师的一举一动、一言一语都写过去
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.历史知识纵横的联系则表现为教学内容的关联性，说明各种历史现象相互间的影响和制约关系
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.集体备课一般是指教研组展开的一种集体活动
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.说课教师可以以教案代替说课稿
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.历史课堂教学没有固定的模式，历史教师可以按照教学实际需要、学生的具体情况灵活运用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求。是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.说教学过程是说课的核心环节
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.单一课是采用得最多和最普遍的中学课堂教学类型
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.从课程改革的大背景看,《历史课程标准》与《历史教学大纲》有着明显的不同
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.课堂教学内容的组织，要体现历史学科的系统性、连贯性这个共性特征，显示各部分之间的密切的逻辑顺序
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.按说课时间，说课的类型可分为可分为详细说课与概略说课
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.评价性说课是指青年教师的汇报式的说课活动
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.要有计划性是指备课时必须加强计划性、把每节课的教学内容放在整个教学过程体系中去考虑，对学期、单元和每节课的不同目标和要求有计划的统筹安排，做到既有联系、又各有侧重
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.正确理解说课与上课的区别是说课中需注意的问题
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.历史知识，系指由课程标准规定的、编写在历史教科书上的、作为历史科学体系的基本历史概念
A. 错误
B. 正确
东师《历史课程教学论》2014春第二次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.帮助学生加强记忆、巩固知识的主要方法是（）
A. 基本训练
B. 实例论证法
C. 分析综合法
D. 归类比较法
满分：3分
2.叙述法一般以什么为主（）
A. 叙事
B. 讲解
C. 讲授
D. 描述
满分：3分
3.以评价学生探究和创新的能力为目标的方法是（）
A. 展示型档案袋
B. 文件型档案袋
C. 专题作业法
D. 过程型档案袋
满分：3分
4.只呈现有关线索或例证, 让学习者经历一个发现的过程, 自己寻找解决问题答案的教学方法是（）
A. 讲授法
B. 研究法
C. 问答法
D. 叙述法
满分：3分
5.用表格结合文字组成的板书形式是（）
A. 纲要式板书
B. 表格式板书
C. 主题探究式板书
D. 线索式板书
满分：3分
6.对那些虽属次要、但又必须交代清楚的部分历史事实的讲述应用（）
A. 叙述法
B. 描述法
C. 概述法
D. 讲授法
满分：3分
7.完全由学生负责选择自己最好的或最喜欢的作品的档案袋是（）
A. 展示型档案袋
B. 文件型档案袋
C. 评价型档案袋
D. 过程型档案袋
满分：3分
8.主要目的是收集事实以系统地评价学生的学习的档案袋是（）
A. 展示型档案袋
B. 文件型档案袋
C. 评价型档案袋
D. 过程型档案袋
满分：3分
9.以课题研究的方式进行的研究性学习是（）
A. 拓展型课程
B. 指导型课程
C. 探究型课程
D. 基础型课程
满分：3分
10.包括对作品本身产生过程的记载以及对作品的反思两个方面的档案袋是（）
A. 展示型档案袋
B. 文件型档案袋
C. 评价型档案袋
D. 过程型档案袋
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.选择教学方法的注意事项()
A. 应全面综合地考虑选择教法的依据
B. 了解教学方法的类别及其功能
C. 了解教学方法发展的主要趋势和特点
D. 注意多种教学方法的合理组合
满分：3分
2.基本训练的要求包括()
A. 训练前应明确提出训练的目的与要求
B. 加强练习方法的指导，坚持练习形式的多样化
C. 基本训练要有计划、有步骤地进行
D. 练习次数与时间要适当分配
满分：3分
3.板书的形式有()
A. 系统板书
B. 辅助板书
C. 主板书
D. 副板书
满分：3分
4.学生自主探究类的历史教学方法代表性的有()
A. 发现教学法
B. 历史研究教学法
C. 自主演练法
D. 活动教学法
满分：3分
5.讲述法可以分为（）
A. 叙述
B. 描述
C. 概述
D. 讲授法
满分：3分
6.历史研究性学习的特征包括()
A. 问题性
B. 实践性
C. 综合性
D. 自主性
满分：3分
7.发现法的优点主要在于()
A. 有助于发展学生的智力
B. 有助于培养学习的内在动机
C. 有助于最大限度地发挥学生的主体作用
D. 帮助学生形成自己深思熟虑的概念
满分：3分
8.形成理论概念，要()
A. 加强计划性
B. 要善于运用定义
C. 运用复习课
D. 采用讲授法
满分：3分
9.历史教育教学研究的目的包括（）
A. 适应新历史课程的需要
B. 提高教育教学质量的需要
C. 教师提升自身素质的需要
D. 教师体现自我价值的需要
满分：3分
10.教学方法可分为()
A. 与接受学习相应的教学方法
B. 与发现学习相应的教学方法
C. 包涵接受学习和发现学习的教学方法
D. 讲授法
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.学生学业评价是验证历史课程与教学目标是否达成的重要手段
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.图文示意教学法简称图示法
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.分析要抓住事实，具体细致；综合要结论出于史实，全面准确。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.讨论法是学生根据教师提出的问题，互相议论交换意见，互相启发，弄懂问题的一种方法
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.只有结合讲述法，其他教学方法才能取得应有的效果
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.多媒体课件可以完全取代传统教学模式
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.探究教学渊源于美国教育家杜威“以儿童为中心、做中学”的思想
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.在历史教学中实施研究性学习是国家对基础教育的要求
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.依据评价标准的不同，教学评价有相对评价、绝对评价与形成性评价
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.历史教师的教学研究包括教育科学研究和历史科学研究两大类
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.导课技能只在新课开始时运用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.探究教学明确提出最早始于美国生物学家、教育家施瓦布
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.科研活动从教师的日常工作出发，既要做到“教”“学”合作，也要注意“行为反思”
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.讲述法的设计一般应遵循统一性原则、熟练性原则、结合性原则、最佳效果原则等基本原则
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.讲授法是对历史名词和概念、历史观点和规律等进行解析论证的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.课堂进行中的任何一个相对独立的教学阶段，都需要运用结束技能进行小结
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.结课技能仅运用于一节课的结尾
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.概述法是对那些虽属次要、但又必须交代清楚的部分历史事实作概括的讲述。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.科学研究则是宏观研究，它侧重于原则的、抽象的教育理论、教材结构设计、课程设置原理及历史问题的研究
A. 错误
B. 正确
满分：2分