东师《小学教育研究方法》14春在线作业答案

黄老师

东师《小学教育研究方法》2014春第一次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.根据（ ），观察法可分为自然观察法和实验观察法。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
2.小学教育研究与一般的教育研究的主要区别就在于（ ）不同。
A. 研究主体
B. 研究方法
C. 研究对象
D. 研究目的
满分：3分
3.根据（ ），观察法可分为系统观察和非系统观察等。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察活动的进行是否有规律
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
4.斯宾塞的教育代表著作是
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《人的教育》
D. 《教育论》
满分：3分
5.下列各学科中属于非科学类学科的是（ ）学科
A. 宗教学
B. 心理学
C. 化学
D. 医学
满分：3分
6.依据（ ）标准分来进行分，可以分为事实调查和征询意见调查。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
满分：3分
7.著名教育家斯宾塞的教育代表作是
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《人的教育》
D. 《教育论》
满分：3分
8.依据调查的（ ），可以分为事实调查和征询意见调查。
A. 目的
B. 范围
C. 内容
D. 手段
满分：3分
9.（ ）是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对所搜集的第一手资料来进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
A. 观察法
B. 文献法
C. 调查法
D. 实验法
满分：3分
10.依据（ ）标准来分，观察法可分为叙述观察，取样观察和评价观察。
A. 观察内容是否连续完整以及观察记录的方式的不同
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.遵循小学教育研究客观性与全面性相结合原则时要做到
A. A、 坚持一切从实际出发的客观求实态度，不先入为主，对所研究的问题和对象不抱任何偏见
B. 有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事
C. 全面地搜集材料，充分掌握研究问题的足够事实。反映事实真相的材料越广泛，越丰富，就越具有代表性、全面性，也就越能反映问题的本质
D. 搜集材料要实事求是，其内容必须真实可靠。运用的材料应经过严格查证核实，以保证研究过程和研究结果的最大可靠性和准确性
满分：3分
2.下列对小学教育研究定为准确的是
A. 小学教育研究以应用研究为主
B. 小学教育研究以微观研究为主
C. 小学教育研究更多的是一种教学研究
D. 小学教育研究以行动研究为主
E. 小学教育研究是一种校本研究
满分：3分
3.文献按其信息量的变化情况划分，可以分为三个结构等级
A. 经典文献
B. 一次文献
C. 二次文献
D. 三次文献
满分：3分
4.下列选项中属于科学类学科的是
A. 文学
B. 心理学
C. 化学
D. 医学
满分：3分
5.调查法有以下特点
A. 现实性
B. 非干预性
C. 间接性
D. 便捷性
满分：3分
6.观察法的设计包括
A. 确定观察内容
B. 选择观察方法
C. 制定观察记录表
D. 训练观察人员
满分：3分
7.依据调查的内容，可以分为和
A. 事实调查
B. 征询意见调查
C. 非全面调查
D. 发展调查
满分：3分
8.以研究过程的阶段为标准，也就是根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，我们可以把方法分为
A. 搜集材料的方法
B. 质化研究
C. 分析材料的方法
D. 写研究报告的方法
满分：3分
9.小学教育研究遵循的基本原则有
A. 方向性和科学性相统一
B. 理论与实践相结合
C. 客观性与全面性相结合
D. 继承与创造相结合
满分：3分
10.为保证抽样设计的科学性，必须遵循以下四个原则
A. 目标定向原则
B. 可测性原则
C. 可行性原则
D. 经济性原则
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.教育文献，是指一切用各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献材料。教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.一份调查问卷一般可以包括四个部分：标题；指导语；被调查者的基本信息；正式问题部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.广义的研究是指运用一定的方式方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.直接问题是与所要了解的内容有关，但又不是直接对这个内容提问的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.顺序式量表(李克特量表)。是将每一个问题分为若干个不同程度的答案，每一个答案作为一个数字对应点 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.我国著名幼儿教育专家陶行知用日记方式记录了儿子陈一鸣自出生起的发展，观察了808天，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.重点调查是从研究总体中随机抽取一组样本，依据对这组样本的调查结果，来推断或说明总体情况的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.分层抽样是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教育研究中的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师、学生的某种心理活动、行为表现等）而获取其事实资料的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.个案调查研究的对象少，可以对调查对象进行深入的接触，全面细致的分析，把握具有该特征的对象发展变化的线索特点，通过进一步验证、深化，推论出具有一般意义的认识。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.教育研究方法分类标准不只是一种，并且各类方法之间是独立的，不存在交叉关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.访谈计划一般包括确定研究的主要内容、拟定访谈问题、安排问题呈现的次序、确定访谈的方式和程序、制定访谈记录卡、确定访谈时间表。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.问题的排列应以简单的、事实性的问题在前，较复杂的、容易引起歧义的题在后。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立了实验教育学，主张用实验方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.使总体中所有的个体都有相等的、独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.使总体中所有的个体都有相等的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.科学与技术有所不同，科学反映客观事物的规律或本质，技术是科学的应用和人类的发明与创造，技术需要科学为理论基础，科学的发展必须借助技术的力量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.整理资料是指把收集到的资料进行加工处理，使获得的资料整齐、有序，以便于分析。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.抽样调查是在被研究的总体中选出一部分重点个体进行调查，以此结果来分析总体的一般情况。
A. 错误
B. 正确
2013秋第一次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.斯宾塞的教育代表作是（ ）论著。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《人的教育》
D. 《教育论》
满分：3分
2.赫尔巴特的（ ）为教育学的研究奠定了基础。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《人的教育》
满分：3分
3.根据（ ），观察法可分成自然观察法和实验观察法。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
4.根据（ ）标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
5.德国教育家赫尔巴特的（ ）为教育学的研究奠定了坚实的基础。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《人的教育》
满分：3分
6.以为（ ）标准，即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，可以分为搜集材料的方法、分析材料的方法和写研究报告的方法。
A. 课题研究的延续性
B. 研究过程的阶段
C. 研究者
D. 研究方法的性质
满分：3分
7.依据( )可分为全面调查和非全面调查。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
满分：3分
8.依据（ ）标准分，可以分为事实调查和征询意见调查。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
满分：3分
9.下列属于福禄培尔教育著作的是（ ）等。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《人的教育》
D. 《教育论》
满分：3分
10.的《大教学论》的作者是捷克著名教育家（ ）、赫尔巴特的《普通教育学》、福禄培尔的《人的教育》、斯宾塞的《教育论》等。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 福禄培尔
D. 斯宾塞
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.抽样应遵循的基本要求有
A. 明确规定总体
B. 合理的样本容量
C. 抽样的代表性
D. 抽样的随机性
满分：3分
2.依据调查的内容，可以分为和
A. 事实调查
B. 征询意见调查
C. 非全面调查
D. 发展调查
满分：3分
3.写文献综述一般经过以下三个阶段
A. 搜集阅读文献资料
B. 拟定题目
C. 拟定提纲（包括归纳、整理、分析）
D. 成文
满分：3分
4.小学教育研究的基本步骤包括
A. 研究课题的选定
B. 查阅文献
C. 研究设计与计划
D. 实际运作，表述科研成果
满分：3分
5.正式访谈过程注意的问题有
A. 选择恰当的访谈时间和地点
B. 尽快接近访谈对象
C. 自然地按预定计划进行访谈
D. 建立一个融洽的访谈气氛，认真做好访谈记录
满分：3分
6.样本的大小要取决于
A. 研究的不同类型
B. 预定分析的精确程度
C. 研究者的时间、人力和物力
D. 取样的方法等
满分：3分
7.样本大小的选取决定于
A. 研究的不同类型
B. 预定分析的精确程度
C. 研究者的时间、人力和物力
D. 取样的方法等
满分：3分
8.观察法的基本要求包括
A. 安排观察预备期
B. 不干预活动
C. 讲究记录方法
D. 如有多个观察者同时观察同一情景，需要事先训练
满分：3分
9.小学教育研究中，遵循的基本原则是
A. 方向性和科学性相统一
B. 理论与实践相结合
C. 客观性与全面性相结合
D. 继承与创造相结合
满分：3分
10.教育研究的可行性包含以下三方面的条件
A. 问题必须具有研究意义
B. 客观条件
C. 主观条件
D. 研究时机
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.小学教育研究常用的方法有文献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究、质的研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.调查法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态条件下，有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师、学生的某种心理活动、行为表现等）而获取其事实资料的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.选择研究方法要遵循的基本要求是根据研究课题目的要求选择方法；根据研究课题内容的性质确定研究方法；注意各种方法的独立性及相互联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.文献形态多种多样，如图书、期刊、学位论文、科学报告、档案、实物形态的历史文物、音像资料、微缩胶片以及计算机使用的磁盘等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.“长春市小学生视力状况调查”既属于现状调查，又属于事实调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.现状调查是一种描述性的调查，它主要调查某一类教育现象目前的状况和基本特征，目的是对教育现象的真实情况进行具体描述，或寻找一般数据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.研究变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.有目的抽样的逻辑基础是样本个体对所深入研究的情况掌握大量的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息的提供者。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.发展调查是一种预测性调查，它主要调查某一教育现象随着时间变化而表现出的特征和规律，从而推断未来某一时期的教育发展趋势与动向。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.在一项研究中，研究对象的全体叫总体。组成总体的每一个基本单位叫个体。总体可以是任何具有某种共同特点的单个个体组成的全体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.“小学教师职业倦怠原因调查”、“小学生辍学原因调查”属于原因调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对3700名学生作了观察记录，并据此撰写了大量著作。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.典型调查是在全体研究对象的范围内选取个别有显著特征的对象进行调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.选题的科学性表现在选题要有明确的指导思想和研究目的，使选题的立论根据充分、合理。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.抽样是随便进行抽取的，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体的过程。其目的在于用一个样本得到关于这个总体的信息及一般性结论，从样本的特征推断总体，从而对相应的研究做出结论。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.质的研究方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与访谈对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.组成总体的每一个基本单位叫做个体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.教育研究方法分类标准不只是一种，并且各类方法之间是独立的，不存在交叉关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.分层抽样方法是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.调查法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师、学生的某种心理活动、行为表现等）而获取其事实资料的一种方法。
A. 错误
B. 正确
东师《小学教育研究方法》2014春第二次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.根据（ ）， 可分为单组实验 、等组实验以及轮组实验。
A. 实验内容
B. 实验目的
C. 实验条件控制
D. 实验的具体组织形式
满分：3分
2.1975年，心理学家（ ）用狗做实验的过程中，生动地演 示了绝望心境形成的过程。
A. 牛顿
B. 塞里格曼
C. 皮亚杰
D. 霍桑
满分：3分
3.固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。设计模式为（ ）
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D. S1　（X－O） S2　（　　O）
满分：3分
4.实验控制就是对（ ）进行控制。
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
满分：3分
5.详细的不等控 制 组设计的基本模式是（ ）
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）
C. S1　（O1－X－O2） S2　（O3－　－O4）
D. S1　（X1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2　（X1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3　（X1－O7－X2－O8－X3－O9）
满分：3分
6.多重处理设计模式是（ ）
A. R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R　Ｓ２（Ｏ3－　－Ｏ4）
B. R　Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R　Ｓ２（　　Ｏ2）
C. R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R　Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R　Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D. R　S1（O1－X－O2）；R S2（O3－　－O4）；R　S3（　　X－O5）；R　S4（　　　　O6）
满分：3分
7.按（ ） 分 ，可以 分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。
A. 实验内容
B. 实验目的
C. 实验条件控制
D. 实验的具体组织形式
满分：3分
8.单组后测验设计的具体 设计模式表达正确的是（ ）
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D. S1　（X－O） S2　（　　O）
满分：3分
9.有几种不同的教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里，教材就是实验（ ）。
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
满分：3分
10.（ ）是一种假定的结果变量，也叫反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以 由自变量的作用而发生变化。
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.深入访谈的 技 巧 有 （ ）
A. 保持良好的访谈气氛
B. 适当提问
C. 实现准备资料
D. 关注被访谈者情绪、交叉资料的比较
满分：3分
2.提高教育实验效度的措施由（ ）
A. 被试的选择和安排
B. 实验方法的表述
C. 实验教师的确定
D. 实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
满分：3分
3.资料的初步 分 析（ ）
A. 阅读原始资料
B. 对资料进行登录
C. 寻找“本土概念”
D. 对资料进行编码和归档
满分：3分
4.教育经验总结的典型性有两方面的因素（ ）
A. 有现实意义，教育经验的总结必须是客观教育实践活动的产物，是科学理论的概括和总结，不可虚拟和杜撰
B. 根据研究的需要有计划地收集资料
C. 有代表意义
D. 认真记录资料的来源和收集时间
满分：3分
5.质的研究设计的主要内容有 （ ）
A. 研究的现象与问题
B. 研究的背景知识
C. 研究的目的和意义、研究方法的选择和运用
D. 探讨如何检验研究的质量
满分：3分
6.教育实验法的局限性表现在（ ）
A. 研究的范围受到一定限制
B. 实验中的无关变量较难控制
C. 实验研究的样本受到限制
D. 受到伦理和社会因素的限制
满分：3分
7.质的研究问题应该是“有意义的问题”。所谓“有意义的问题”有两重含义（ ）
A. 我们研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究获得一个答案
B. 具有创新意义
C. 该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题
D. 采取实践性的研究方法
满分：3分
8.质的研究问题必须是“有意义的问题”。所谓“有意义的问题”包括两重含义（ ）
A. 我们研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究获得一个答案
B. 具有创新意义
C. 该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题
D. 采取实践性的研究方法
满分：3分
9.定性研究偏向 （ ）
A. 结论性
B. 抽象性
C. 概括性
D. 演绎法
满分：3分
10.教育 经验总结法的意义有（ ）
A. 教育实践经验是发展教育理论的重要基础
B. 教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段
C. 教育经验总结对增强教师的业务修养，提高教学质量起着重要的作用
D. 教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.研究者要保证实验结果具有更高的可信度，更充分地证明实验变量之间的因果关系，但不需要解决好实验过程中的控制问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.经验产生于特定条件之下，它的有效性与当时的情境有密切的联系 ， 超出一定的范围或情境条件 ，其有效性会降低。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.教育体制改革的实验包括两个层次：一是宏观的决策性实验，二是学校层面上的实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.时间序列设计是按一定时间间隔对一组非随机抽样的被试进行一系列测验，而把实验处理安排在这一系列测验的某两个之间。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.与自然科学不同的还有人文科学、社会科学和工程学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.有时在不同的时间进行研究，也可能产生不同的研究结果。这也会影响实验的外在效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.1975年，心理学家塞里格曼用狗做实验，生动地演示了绝望心境形成的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.如果不采取有效的办法防止试验方法的扩散与应用，就会直接影响实验的效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.履历效应不是教育实验研究中应该考虑的一个重要因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的 ，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.目的是经验总结的出发点和归宿 ，是总结的中心 价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.实验所选的样本具有典型性，能代表的总体范围越广，实验结果就越具有普遍意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.一项实验研究的可行性如何，很重要的因素就是实验处理是否明确。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.确定经验总结的课题和对象，应当尽量地防止把一些不成熟的、局部的经验当做普遍的先进经验，避免空泛地罗列一般性的事实材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.人文科学一词在中国是18世纪初从英文翻译过来的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.在实验设计中没有必要采取措施对测验本身可能带来的影响加以控制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在研究中，如果实验者带有某种主观的情绪，也不会影响实验结果的普遍意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.有几种不同的教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里，教材就是实验自变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.经验总结绝不是泛泛地叙述自己的工作进程，而必须针对一个突出的问题，集中反映自己在解决这一问题时所获得的认识和体 会。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.作为整体的实验研究计划 ，是指实验研究的工作方案。
A. 错误
B. 正确
满分：2分