论在幼儿园疾病预防和矫治中开展家园合作的有效途径

青青

论在幼儿园疾病预防和矫治中开展家园合作的有效途径

【摘要】

科学的理论和大量的实践证明家长工作是幼儿园的一项重要的工作，尤其在幼儿的疾病矫治过程中，家长工作与幼儿园工作就像天平两边的砝码，两者的重要性要等同。作者近几年来非常重视幼儿园疾病的矫治中的家长工作，也在此积累了一些经验，借此文与同行分享。本文主要论述了幼儿园疾病矫治中家长工作的形式及每种形式的作用和使用要点。在文章中还描述了在工作中发生的一些事例、做法，供同行参考，增加了文章的可读性。

【关键词】

疾病矫治  家长工作

    我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿园的家长工作是非常的重要，尤其体现在对幼儿的疾病矫治上。作为一名保健老师，我非常重视家长工作，并且能利用家长宣传栏、家长讲座、家委会、幼儿园网站、家园联系册、电话、通知单、电子邮箱、面谈等形式，向家长宣传幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保儿、疾病防治的知识、经验，从而实现家园合作，有效地进行疾病防治工作，促进每个幼儿身心发展。但在实际工作中，怎样科学、灵活地运用这些形式，更好地进行有效的宣传与沟通，家园取得共识，协调一致地进行幼儿疾病防治工作，确是一项艰难的工作。近两年我在这方面进行了一些探索
    一、利用家长宣传栏宣传科学育儿知识
    在幼儿园里，最常见的宣传方式就是利用家长宣传栏进行宣传。一般是根据季节、幼儿出现的问题、家长关心的问题等进行专项宣传。如：秋冬季节，幼儿常出现感冒，我们就出一期《秋冬季节如何防治幼儿反复呼吸道感染》；幼儿园中有手足口病例，就出一期《手足口病的防治措施》。家长们每天接送孩子时，经常在宣传栏面前驻足观看，家长之间也会互相交流、谈论，宣传栏很受家长欢迎。有时家长也会主动向我们咨询一些他们的困惑，如：沈莫凡的妈妈急切地问我询问：“凡凡最近夜里总是磨牙，会不会生了什么病了？”我就查询资料，在第二天就出了一期《小儿夜间磨牙的成因及对策》，解决家长的难题，受到了家长的赞扬，也丰富了我自身的科学育儿知识。
    二、利用家长讲座进行专题宣传
    在幼儿体检中经常会有一些疾病发病率高，难治愈，是家长普遍关心的问题，如：视力异常、龋齿、肥胖等，而大部分家长却对疾病的防治存在着误区或不甚了解。家长宣传栏已经不能满足家长的需求。因此，我们就将这些家长关心的问题，专门为家长举办讲座。在讲座中系统得讲解，利用多媒体让家长直观地、全面地了解疾病防治知识。家长也可以将自己的疑问提出，我们尽力给予帮助和建议，这种互动式的家长讲座非常受家长的欢迎。
    三、利用家委会提高家长工作水平
    幼儿园的家委会由每班的家长代表组成，家委会的成员就是架在幼儿园教师和幼儿园家长之间的一座桥梁，使家园沟通更加便捷。我们通过家委会向家长介绍幼儿园疾病矫治的措施以及需要家长给予配合的要点，同时，也向代表们了解家长的需求和实际困难，与代表们一同商讨符合我园幼儿和家长实际情况的防治措施，更好地提高了我们家长工作的水平。
    四、利用幼儿园网站进行广泛的宣传
　  随着家庭生活水平的提高，各种现代化的通讯工具涌入家庭，尤其是多媒体的使用，教学网络的出现。我园也建立了自己的网站。我们充分利用了这功能广博的网络，与家长进行沟通、交流。这种宣传方式较幼儿园的家长宣传栏有更多地优势，不受地域、时间的限制，交流的范围更加广泛，当我们打开邮箱时总能看到家长在家所遇到的问题、家长对我们工作的肯定、家长的建议，我们也会响应的给予他们回应。为了更多的家长加入我们的网站，我们对我园的网站进行了宣传，如：“六一”儿童节赠送幼儿一套园服，并做有心人，将网址印在上面，便于家长上我们的网站进行交流。
    五、利用多种形式进行家园互动
    幼儿园的家长工作除了利用宣传栏、家长讲座、家委会向家长宣传疾病防治知识以外，还需要做好家园间的经常联系与沟通，深入细致地做好家长工作，方能实现家园相互配合、同步教育，以促进幼儿健康成长。
    平时保健老师与家长交流只有晨检那么一点时间，因此通过家长了解孩子成了保健老师的一个问题。于是我们便充分的利用的家园联系册，把孩子近阶段在园的情况以及需要家长配合之处简要的记录到专门的小本子，这样不管家长什么时候来都能清楚的了解到孩子在园的情况和幼儿园的需要家长配合的地方，这样即让家长感到老师的关心，又使家长能及时对幼儿进行疾病矫治。
    随着时代的进步与发展，手机、电话等现代通讯工具也成为家园交流的方式之一。它比起其他的家园联系更方便、快捷，随时可交流孩子出现的问题，商讨解决的方法。有时电话运用久了，家长兴趣也会不高，而这时运用纸条也是一种有效的交流手段，虽然只有老师的寥寥数语，但是它能把幼儿园的要求及时转达给家长，而不会担心家长因不知情而耽误幼儿的健康。
    实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方作出努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教养机构。保健老师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的健康发展而共同努力。
    六、利用面谈进行家园沟通
　  幼儿园中，保健老师与个别家长进行面对面地交流、沟通是非常必要的。交谈的对象一般为生病孩子的家长、有疾病先兆孩子的家长、对孩子实施错误的教养方式的家长、对教养幼儿有某些疑问的家长。在与家长进行沟通时，要注意以下几点：
    1、把握时机进行沟通
    保健老师与家长沟通之前一定要对孩子的家庭情况有一个大概的了解。可以通过平时的观察、与幼儿交谈或向幼儿的班主任了解，便于家园顺利地沟通。如：在体检中发现徐一凡小朋友的视力异常，需要家长带孩子到医院治疗。在与徐一凡家长沟通前，了解到孩子的爸爸工作很轻松，经常能够接送孩子，与他爸爸沟通的机会多，时间也不受限制，但是徐一凡的爸爸对教育不够重视，在家中也做不了主。而徐一凡的妈妈能配合幼儿园教育孩子，但只有星期二下午才来接孩子。于是我在星期二下午到班上等待徐一凡的妈妈，把握住机会，与他妈妈进行沟通，他妈妈第二天就带孩子到医院进行治疗。
    2、因人而异进行沟通
    幼儿是存在个体差异的，同样家长的性格、教养方式、文化素质等也各不相同，存在个体差异。记得有一次我与张于杰的奶奶进行沟通，希望能及早带孩子治疗龋齿。张于杰的奶奶边走边对张于杰说：“听到了！回家不能吃糖了，喊妈妈把牙齿里的虫子挑出来就好了！”事后不管我怎么解释，她还是固持己见。我就灵机一动，以开玩笑的口气说：“那到医院去让医生挑，他们的仪器先进，挑得干净。” 在张于杰爸爸的帮助下，奶奶终于同意带孩子到医院治疗。
    3、幼儿为本进行沟通
    在与家长进行沟通时，经常会出现一些意想不到地困难，如：有的家长同意我们的观点，但是行动上我行我素；幼儿家长对幼儿的疾病不重视，不配合幼儿园的工作；有的家长由于经济原因，不带孩子去看看病等。这时最重要的是以幼儿为本，让买家长感觉到老师即专业又有爱心，处处为他的孩子着想，用真心、保教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎韧而解，不难做了。例如：汤安琪的婆婆生怕孩子在幼儿园里吃不饱，所以每天接孩子时都会带来一瓶酸奶或其他零食等食物。由于隔代亲的“爱”使得孩子长得更加的肥胖，营养过剩。针对这样的情况，我及时与汤安琪的婆婆谈心，把幼儿园的每天食谱拿给家长看，找来杂志和有关资料，让家长明白营养过剩的害处。渐渐地家长明白了科学育儿的道理，能正确地配合幼儿园进行肥胖矫治工作，达到了家园一致教育的目的。
    在幼儿的疾病矫治工作中，幼儿园和家长好比人的两条腿，缺少哪一条腿，幼儿都不能健康成长，只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展。只有对家长进行有效的宣传与沟通，实现家园合作，才能有效地进行疾病防治工作，促进每个幼儿身心将康发展。