东师学前儿童游戏论21秋学期在线作业1满分

无忧小子

学前儿童游戏论21秋学期在线作业1
1.[单选题] 用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：

    A.积铁构造游戏
    B.拼棒游戏
    C.结构游戏
    D.3拼图游戏
    答:——D——
2.[单选题] 儿童进行自主、自发表现的游戏是：
    A.本体性游戏
    B.工具性游戏
    C.教学游戏
    D.规则游戏
    答:——A——
3.[单选题] 认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：
    A.精神分析学派
    B.认知发展学派
    C.社会文化历史学派
    D.元交际理论
    答:——B——
4.[单选题] 关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
    A.格鲁斯提出了剩余精力说
    B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
    C.弗洛伊德提出了生活预备说
    D.欧文提出游戏创造了最近发展区
    答:————
5.[单选题] 学前儿童游戏的高级发展形式是：
    A.象征性游戏
    B.感觉运动游戏
    C.结构游戏
    D.规则游戏   
    答:————
6.[单选题] 儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：
    A.游戏的教育化
    B.游戏指导
    C.教育的游戏化
    D.游戏学习
    答:————
7.[单选题] 规则游戏的核心因素是：
    A.任务
    B.玩法
    C.规则
    D.结果
    答:————
8.[单选题] 角色游戏中的角色扮演是指：
    A.以物代物
    B.情景转变
    C.以人代人
    D.内部规则
    答:————
9.[单选题] 认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：
    A.象征性游戏
    B.感觉运动游戏
    C.练习性游戏
    D.规则游戏
    答:————
10.[单选题] 儿童在游戏获得的生理快感是:
    A.驱力愉快
    B.自主性体验
    C.胜任感体验
    D.游戏性体验
    答:————
11.[多选题] 游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：
    A.有助于儿童发展思维能力
    B.有助于儿童发展想象力
    C.有助于儿童抗拒诱惑
    D.有助于儿童控制冲动
    E.有助于儿童形成良好的身体素质
    答:————
12.[多选题] 规则游戏包括：
    A.角色游戏
    B.智力游戏
    C.体育游戏
    D.音乐游戏
    E.娱乐游戏
    答:————
13.[多选题] 玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：
    A.对儿童游戏主题的影响
    B.对儿童游戏范围的影响
    C.对游戏对象的影响
    D.对游戏时间的影响
    E.对游戏场地的影响
    答:————
14.[多选题] 皮亚杰游戏理论的主要观点包括：
    A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则
    B.游戏是同化超过了顺应
    C.游戏是儿童巩固概念的方法
    D.游戏是儿童的本能活动
    E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应
    答:————
15.[多选题] 游戏促进学前儿童语言的发展体现在：
    A.儿童在游戏中发展口头语言
    B.儿童在游戏中发展书面语言
    C.促进儿童发散性思维的发展
    D.促进儿童创造力的发展
    E.促进儿童问题解决能力的发展
    答:————
16.[多选题] 影响学前儿童游戏的个体因素包括：
    A.儿童年龄
    B.儿童性格
    C.儿童能力
    D.儿童性别
    E.儿童兴趣
    答:————
17.[多选题] 学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：
    A.教师对游戏进程的引导
    B.教师与儿童的相互作用
    C.教师运用的游戏指导方式
    D.教师运用的游戏指导方法
    E.教师指导的对象与范围
    答:————
18.[多选题] 游戏的生物性本质观的主要观点有：
    A.游戏是儿童的一种本能活动
    B.游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
    C.游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现
    D.游戏是对未来生活需要的活动的准备
    E.游戏再现人与人的关系
    答:————
19.[多选题] 影响游戏的客观因素主要包括：
    A.物理环境因素
    B.社会环境因素
    C.儿童的性别
    D.儿童的个性倾向性
    E.儿童的年龄
    答:————
20.[多选题] 儿童在游戏中的语言可以分为：
    A.师幼间的互动语言
    B.伙伴之间的交际性语言
    C.角色之间的交际性语言
    D.以自我为中心的想象性独白
    E.旁白语言
    答:————
21.[判断题] 社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
    A.错误
    B.正确
    答:————
22.[判断题] 智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
    A.错误
    B.正确
    答:————
23.[判断题] 我国学者提出的游戏特征有主动性、虚构性、兴趣性、形象性、社会性。
    A.错误
    B.正确
    答:————
24.[判断题] 儿童身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，需要游戏。
    A.错误
    B.正确
    答:————
25.[判断题] 儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
    A.错误
    B.正确
    答:————
26.[判断题] 游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。
    A.错误
    B.正确
    答:————
27.[判断题] 游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动，强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。
    A.错误
    B.正确
    答:————
28.[判断题] 认知发展学派的游戏理论促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展。
    A.错误
    B.正确
    答:————
29.[判断题] 教师无需保证儿童结构游戏的时间和场地。
    A.错误
    B.正确
    答:————
30.[判断题] 探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。
    A.错误
    B.正确
    答:————
31.[判断题] 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
    A.错误
    B.正确
    答:————
32.[判断题] 纽曼的“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验。
    A.错误
    B.正确
    答:————
33.[判断题] 教师应依据游戏目标有计划地投放材料。
    A.错误
    B.正确
    答:————
34.[判断题] 儿童游戏的时间越长越好。
    A.错误
    B.正确
    答:————
35.[判断题] 虚构性是游戏的一个突出的特点,游戏是想象和现实的结合。
    A.错误
    B.正确
    答:————
36.[判断题] 角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。
    A.错误
    B.正确
    答:————
37.[判断题] 游戏的兴趣性是通过游戏的内容、游戏的形式、游戏的情节反映出来的。
    A.错误
    B.正确
    答:————
38.[判断题] 规则游戏没有明确的任务、玩法、规则和结果。
    A.错误
    B.正确
    答:————
39.[判断题] 弗洛伊德提出了文化历史发展理论，奠定了社会文化历史学派的心理学理论基础。
    A.错误
    B.正确
    答:————
40.[判断题] 杜威认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向。
    A.错误
    B.正确
    答:————