《学前儿童家庭教育（高起本）》21秋东师模拟题答案答案

homework

《学前儿童家庭教育（高起本）》考前练兵
1.[问答题] 请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点,并提出相应的教育建议。第一场景:妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后,就到卧室换衣服去了。儿子急忙打开装菜的塑料袋,当他发现黄瓜的时候,高兴地唱道:“世上就是妈妈好。”他拧开水龙头清洗黄瓜。妈妈听到了歌声,笑眯眯地走进了厨房,看到儿子的举动,便夸奖道“你真能干,会帮妈妈洗菜了”,妈妈一边系上围裙、卷起衣袖,一边对儿子说:“洗菜前要像妈妈这样做,就不会把衣服弄湿了,我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿,这样就能把菜洗得更干净。”第二场景:儿子非常认真地洗着黄瓜,妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净,今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。”儿子说:“妈妈我可不吃黄瓜,我要像我们老师那样,用黄瓜做一条大鳄鱼。”妈妈说:“不行,我买黄瓜是用来做菜的,不是给你乱折腾的。”儿子反驳到:“你说过我在家不和你去买菜,你就给我买黄瓜的。”“我说过买但不是用来玩的,你那么多玩具还不够玩的?”儿子说:“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。妈妈想了想,觉得儿子说得有道理,“看在你今天早上表现不错的份上,就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。第三场景:妈妈用菜刀切黄瓜,儿子羡慕极了,也想用妈妈手上的那把菜刀,妈妈说:“这可不行,你人太小,不安全,昨天,爸爸做飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜”。儿子说:“我不记得放在哪里啦”。妈妈生气的说你总是乱放东西,这个坏毛病总不改,用到的时候就找不到了吧?妈妈替儿子找到塑料刀,儿子用力切黄瓜,这是鳄鱼的嘴巴,这是眼睛,头……切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好,兴奋地叫道:“妈妈,你看我做得怎么样?”妈妈说:“马马虎虎。”

    答:——从材料的三个场景来看:
1)儿子发展特征:爱动手操作,语言敏捷;生活上的整理物品能力差。
2)父母的教养方式:母亲能够利用生活的具体细节对孩子进行教育,抓住时机进行指导孩子的发展。但对儿子的教育方式有时太苛刻。爸爸对儿子的教育影响不太大,建议以后多和孩子进行沟通。
3)提出教育建议:增进和孩子沟通,增进和幼儿园教师的沟通,家长间应协调一致地对孩子整理物品等生活习惯的培养进行教育。——
2.[问答题] 当前,一些家长望子成龙心切,每天让孩子上各种“兴趣班”、“辅导班”,家长普遍认为现在社会竞争激烈,从小要加强对孩子进行早期智力教育,防止孩子输在起跑线上,将来被社会所淘汰。请结合所学知识,谈谈你对此问题的看法。
    答:——首先,家长把智能教育等同于知识和技能的传授这是不正确的,忽视了全面发展。其次,很多家长看着别人的孩子学什么自己孩子就学什么,或者今天学这明天学那,完全是家长的主观臆断,忽视孩子真正的兴趣和需要。
家长在对学前儿童进行智能教育的过程中应注意以下问题:
1)为学前儿童营造一个良好的心理环境。良好的心理环境是儿童智能发展的前提条件。婴幼儿处于人生发展的最初阶段,身心的发展有赖于大人的培养。他们需要爱、温暖、安全和鼓励,需要游戏活动。在充满爱和温暖的环境中,儿童的智能才可能会得到发展。作为父母,应树立正确的儿童观、教子观、人才观,给学前儿童的发展创造一个良好的心理环境。
2)智能教育要适合学前儿童身心发展的特点.有些家长在对孩子进行教育,一味追求早期智力方面的教育,而忽视健康教育、品德教育,这不免使家庭教育陷入片面化的僵局。智能教育要适合学前儿童身心发展特点,就是要开展得适时、适宜。所谓适时就是要把握好教育时机,根据孩子的心理年龄特点和发展水平不失时机地进行教育。所谓适宜,就是智能教育内容的安排和教育方式的选择上要考虑孩子的理解水平和接受能力。如何在学前期盲目地对孩子进行大量识字和计算活动,就会挫伤孩子学习兴趣和身心健康,非但无益,反而有害。
3)家长要给儿童提供适宜的材料和活动。在家庭智能教育的过程当中,我们要注重给孩子提供适宜的材料和活动,可以给孩子买一些积木、积塑、儿童图画书、各种玩具等,同时也可采用看图讲故事、做游戏等方式,使孩子广泛接触大量事物,提供儿童操作和游戏的机会。同时在家庭空间布局方面,要尽可能的考虑和照顾到儿童的需要,为儿童设置儿童房或儿童区。成人要多于学前儿童沟通、交流,了解孩子的兴趣和需求等等。——
3.[问答题] 广西女孩王亚妮在参观动物园时对猴子特别好奇,这一细微情况被父亲发现了,就给她拍了几张猴子的照片。她喜爱这些照片,开始照着照片画猴。但细心的父亲发现,亚妮画猴只画出外形,而抓不住猴子的神态特征,于是又几乎每星期都带她到动物园看猴子,依情作画。这样的反复练习,使她画的猴越来越神气活现。为了使女儿把猴子画得更传神,亚妮的父亲买来一只活猴,让她整天跟猴子在一起,仔细观察猴子的动作,还给她讲许多关于猴子的故事。小亚妮画猴的水平不断提高,形成了“童话真情”的独特艺术风格。她的几千幅面,颇有童题,技法润熟,在上海、常州、扬州展出过,她成了小画家。这一事例体现了学前儿童家庭教育的哪些原则和方法?
    答:——这个案例集中体现的家庭教育原则有:科学性原则、理智性原则和指导性原则。学前儿童家庭教育的科学性原则,主要是指在家庭教育中,家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响,使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。
理智性原则是在家庭教育领域理性精神体现为家长与子女在人格上是高度平等。因此,在家庭教育中,家长既要关心热爱孩子,又要严格要求孩子,做到情感与理智相结合,理性施爱,促进孩子的健康发展。
指导性原则在家庭教育中,家长应承认孩子的主动地位,尊重孩子的独立人格,调动孩子的积极性、主动性和自觉性,引导孩子更好地发展。
关于家庭教育方法方面,主要运用了环境熏陶法和兴趣诱导法。环境熏陶法是指在家庭教育中,家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境,使孩子受到潜移默化的影响,以培养孩子良好的道德品质的一种方法。家庭生活包括物质生活和精神生活。兴趣诱导法指的是在家庭教育中,家长要通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,因势利导,使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。——
4.[问答题] 结合学前儿童身心发展特点,谈谈实施学前儿童家庭健康教育的措施。
    答:————
5.[问答题] 试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
    答:————
6.[问答题] 试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值?
    答:————
7.[问答题] 列举家庭、幼儿园和社区合作的模式。
    答:————
8.[问答题] 简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
    答:————
9.[问答题] 学前儿童家庭教育的理智性原则的内涵及其运用时的注意事项。
    答:————
10.[问答题] 简述家庭教育的作用?
    答:————
11.[问答题] 学前儿童家庭健康教育的主要任务及要求。
    答:————
12.[问答题] 学前儿童家庭教育的一致性原则的内涵及其实施时的注意事项。
    答:————
13.[问答题] 学前儿童家庭情感教育的重要意义?
    答:————
14.[问答题] 学前儿童家庭品行教育的任务及要求。
    答:————
15.[问答题] 家庭的功能有哪些?
    答:————
16.[问答题] 家庭教育的特点。
    答:————
17.[名词解释] 家庭关系
    答:————
18.[名词解释] 环境熏陶法   
    答:————
19.[名词解释] 学前儿童家庭智能教育
    答:————
20.[名词解释] 学前儿童家庭情感教育
    答:————
21.[名词解释] 父母沙龙
    答:————
22.[名词解释] 社区教育
    答:————
23.[名词解释] 学前儿童家庭教育指导
    答:————
24.[名词解释] 家庭
    答:————
25.[名词解释] 学前儿童家庭美育
    答:————
26.[名词解释] 暗示法
    答:————
27.[名词解释] 《家庭教育——怎样教小孩》
    答:————