21春《心理学》北语网院作业_2满分

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21春《心理学》作业_2
1.[单选题] 不属于教师发展中形成的素质是（   ）。

    A.职业态度
    B.宽容
    C.敏感性和移情理解
    D.情绪的安全感和自信
    答:——A——
2.[单选题] 下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（   ）。
    A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促
    B.孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
    C.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
    D.在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
    E.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
    答:——C——
3.[单选题] 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（    ）对动作技能学习的重要性。
    A.言语指导
    B.示范
    C.练习
    D.反馈
    答:——C——
4.[单选题] 现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（    ）。   
    A.能陈述动作技能的规则
    B.体验动作技能学习的有效感
    C.对要完成的动作任务形成目标意象(goal image)
    D.既要形成目标意象，又要形成目标期望
    答:————
5.[单选题] 小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（    ）。
    A.言语信息
    B.智慧技能
    C.认知策略
    D.态度
    答:————
6.[单选题] 我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（    ）。
    A.便于语言编码
    B.便于动作形象编码
    C.提高学习兴趣
    D.便于言语和形象双重编码
    答:————
7.[单选题] 贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是（    ）。
    A.智力技能中规则的迁移
    B.陈述性知识的迁移
    C.动作技能的迁移
    D.认知策略的迁移
    答:————
8.[单选题] 练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（    ）。
    A.心理练习
    B.整体练习
    C.区组练习
    D.分配练习
    答:————
9.[单选题] 不属于沉思型学习者的特征是（    ） 。
    A.错误少
    B.反思速度慢
    C.深思熟虑
    D.权衡多种解决方案
    答:————
10.[单选题] 学校心理学是一门为（    ）提供服务的应用心理学科。
    A.差生
    B.学生和教师
    C.全体学生
    D.学校领导决策
    答:————
11.[判断题] 学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟的结果，后者主要是学校教学的结果。（    ）
    A.对
    B.错
    答:————
12.[判断题] 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（    ）
    A.对
    B.错
    答:————
13.[判断题] 对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（    ）
    A.对
    B.错
    答:————
14.[判断题] 加涅认为，学习由低级到高级分为：符号表征学习→概念学习→命题学习→概念和命题的应用→解决问题。（    ）
    A.对
    B.错
    答:————
15.[判断题] “我爱冬天的梅花”这个句子包含一个命题。（    ）
    A.对
    B.错
    答:————
16.[判断题] 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（     ）
    A.对
    B.错
    答:————
17.[判断题] 教学中强调解决问题结果，而不强调解决问题的过程。
    A.对
    B.错
    答:————
18.[判断题] “狗是动物”是一个概念。
    A.对
    B.错
    答:————
19.[判断题] 原有知识越巩固，越易促进新的学习。（    ）
    A.对
    B.错
    答:————
20.[判断题] 奥苏伯尔将有意义学习由低级到高级分为五类：符号表征学习，概念学习，命题学习，解决问题与创造，概念和命题的运用。（     ）
    A.对
    B.错
    答:————