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21春《对外汉语课堂教学法（二）》作业_2
1.[单选题] 下列有关联副词的一组是
A.再难也不怕
B.他就一本字典
C.你一定来
D.他很勇敢
答:——A——
2.[单选题] 词义的构成不包括
A.语境意义
B.理性意义
C.附加意义
D.语法意义
答:——A——
3.[单选题] 下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是
A.“再三”的动词是自主动词，可控制的。“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。
B.“再三”和“一再”都可以用在将来时。
C.“再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”。
D.“再三”和“一再”都只能在动词前。
答:——A——
4.[单选题] 第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材是
A.《基础汉语课本》
B.《汉语教科书》
C.《实用汉语课本》
D.《初级汉语课本》
答:————
5.[单选题] 有关“再”“又”的表述错误的是
A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的
B.“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复
C.“又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多
D.“再”一般用在能愿动词前
E.“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。
答:————
6.[单选题] 新中国第一部对外汉语教材是
A.《基础汉语课本》
B.《汉语教科书》
C.《实用汉语课本》
D.《初级汉语课本》
答:————
7.[单选题] 下列词语没有错别字的是（ ）。
A.暗部就班
B.明察暗访
C.仗义直言
D.残无人道
答:————
8.[单选题] 中高级阶段教材的选词原则不正确的是
A.注重词语的实用性
B.控制常用词与超纲词的比例
C.适当增加新词语
D.注重口语化
答:————
9.[多选题]对外汉语课堂教学的教学类型有哪些
A.普通教育
B.预备教育
C.专业教育
D.特殊教育
答:————
10.[多选题]根据词组构成的结构特征分类，词组分为
A.述宾词组
B.述补词组
C.偏正词组
D.联合词组
E.主谓词组
答:————
11.[多选题]对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是
A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
答:————
12.[多选题]句子按语气分类，可分为
A.陈述句
B.祈使句
C.疑问句
D.感叹句
答:————
13.[多选题]中高级阶段教材选词所存在的问题有
A.词语超纲现象较严重
B.缺乏实用性
C.词语重现率低
D.注重实用性
答:————
14.[多选题]词义的性质有
A.概括性
B.模糊性
C.社会性
D.民族性
答:————
15.[多选题]语法研究的三个层面包括
A.句法
B.语义
C.语用
D.语境
答:————
16.[判断题] 语法意义是词性和词性所反映出的句法功能。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 理论语法的特点是理论性、详尽、创新。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] “有”可以表示丰富的语义，如领有/具有、属性、存在、发生或出现、列举或包括、达到等。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] “再三”是一个自主动词。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 能愿动词“能、可能”表示可能，但口语中更多地用可能补语表达。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] “再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的，而“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 可能补语的否定式相当于“不能+动词”。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 《基础汉语课本》是听说法的代表教材。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] “的”是结构助词。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 所有的语音构词都是单纯词。
A.对
B.错
答:————
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发表于 2021-5-19 12:51:20
