福建师范大学网络与继续教育学院

　《学前教育评价》　　

姓名：郝文凤

专业：学前教育

学号： 201502013867        

学习中心：灌南县奥鹏学习中心

 

一、名词解释（每小题5分，共15分）

1．形成性评价

 

形成性评价是指在教学活动过程中，通过评价活动本身的效果，以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价，是为指导教学过程顺利实施而对学生的学习活动而进行的评价。

 

 

 

2．幼儿发展评价

 

幼儿发展评价是以幼儿园发展的实际状况与预先设计的并要及由教育活动达成的目标进行比较作出关于幼儿发展水平的判断。

幼儿发展评价是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段。幼儿发展评价是否科学、恰当，主要决定于幼儿发展评价方案是否科学。因此，对幼儿的发展进行评价前，要选择科学、有效而又切实可行的评价方案，有条件的地方可以组织力量根据当地的实际情况编制此类评价工具。

 

 

3．托幼机构教育质量评价

 

托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。

 

 

 

二、简答题（每小题8分，共24分）

1．简析幼儿发展评价的目的。

 

 

 

 

 

2．简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。

 

 

 

 

 

 

3．简述动态评价的主要特点。

 

 

 

 

 

 

三、论述题（每小题20分，共40分）

1．试分析当前学前教育评价的发展方向。

 

 

 

 

 

 

 

2．试论述教师教学工作评价的主要内容。

 

 

 

 

 

 

四、应用题（共21分）

一大班教师想评价本班幼儿合作行为的发展状况，请为其设计具体的评价方法，并说明采用这一或这些方法的原因。