2012秋第二次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共1分。）
1.人的美有内外两个层次，内层次的美就是（ ），也可以叫作“美德”。
A. “情”
B. “善”
C. “良”
D. “意”
满分：1分
二、多选题（共7道试题，共7分。）
1.教科书呈现的口语交际知识分别为：（）学习复述。
A. 养成良好的听话态度和习惯；
B. 说话要有中心；
C. 说话要连贯；
D. 说话要简洁；
E. 说话要讲究方式；
F. 说话要看对象；
满分：1分
2.实战类即在真实的生活场景中进行的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 采访
B. 交谈
C. 询问
D. 讨论
E. 辩论
满分：1分
3.从教学角度看语文综合性学习的意义
A. 有助于培养学生发现问题和解决问题的能力
B. 有利于激发学生的学习兴趣，发展个性与特长
C. 有助于学生学习方式的改变
D. 有助于学生主体性的发展
E. 有助于培养学生的合作意识和交流能力
F. 有利于引导学生回归生活世界，培养学生体验生活的感悟能力
满分：1分
4.现代社会是一个（ ）的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。
A. 高交际化
B. 高效率化
C. 高信息化
D. 高职业化
满分：1分
5.教科书中的口语交际内容特点有：
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1分
6.口语交际主要是一个言语信息（）的过程。
A. 吸收
B. 分析
C. 加工
D. 组合
E. 输出
满分：1分
7.与读写相比，口语交际更需要思维的（）。
A. 敏捷性
B. 灵活性
C. 逻辑性
D. 开阔性
满分：1分
三、判断题（共23道试题，共92分。）
1.发现问题和解决问题是语文综合性学习的重要内容 ，同时也是语文综合性学习的重要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
2.与阅读教学结合的口语交际训练基本以课文为训练话题；综合性学习中的口语交际则有特定的话题。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
3.在口语交际的过程中，必须具有专一的注意力，瞬间的记忆力，丰富的想象力和联想力，以及准确、敏捷的辨别能力，随机应变的能力和高度的概括能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
4.不懂诗歌文体知识 ，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
5.口语交际教学必须坚持实践性的原则，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
6.教科书中的口语交际内容不但体现了知识和能力 、过程和方法的维度目标，还体现了情感态度和价值观的维度目标。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
7.语文知识能否转化为语文能力，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
8.语文知识能转化为语文能力。语文知识是语文能力提高的必要条件，是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
9.艺术美指艺术活动和表现在艺术作品中的美。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
10.模拟类即在课堂上以模拟真实生活场景的方式进行的口语交际活动。 比如，模拟面试、模拟导游、模拟电话交谈等。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
11.课程标准是教学目标确立的主要依据 ，2001年颁布的课程标准，把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
12.在反映社会美的课文中 ，反映人心灵美的课文占的比重最大。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
13.语文学科的最明显特征之一是具有其他学科不能相比的美育功能 ，为了让学生感受美、鉴赏美，教师通常要在语文教学中设计情境，进行熏陶感染。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
14.对自然美的审美评价，以形为美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
15.语文课程标准对语文课程的总目标和阶段目标做了详细的规定和解说。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
16.文学欣赏需要语言知识 、写作知识和阅读知识，这与语文教学的智育任务是契合的。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
17.语文知识包括字 、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
18.理论一般以语文知识的形式呈现，包括理论性知识、程序性知识和策略性知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
19.口语交际教学实施策略：营造民主和谐的交际氛围、创设真实生动的交际情境、搭建多向互动的交际平台、利用灵活多样的交际形式、传授科学实用的交际技能、提供广阔丰富的实践途径。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
20.具有情境性特征的口语交际教学十分有利于发挥语文的美育功能 。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
21.学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
22.在口语交际的过程中 ，必须具有专一的注意力，瞬间的记忆力，丰富的想象力和联想力，以及准确、敏捷的辨别能力，随机应变的能力和高度的概括能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
23.模拟类即在课堂上以模拟真实生活场景的方式进行的口语交际活动 。 比如，模拟面试、模拟导游、模拟电话交谈等。
A. 错误
B. 正确
满分：4分

2012秋第一次在线作业
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共25分。）
1.语文教材依语体区分为( )；文言文教材
A. 原版交际教材；
B. 培训类教材；
C. 白话文教材；
D. 指定交际教材；
满分：2.5分
2.阅读记叙文应从：分析主题思想；分析（）；分析语言特色；分析表达方式；分析写作特点
A. 结构层次
B. 物质层次
C. 组织结构
满分：2.5分
3.语文教材依使用地域范围区分为：（）；地方教材；学校教材
A. 国家教材
B. 高校教材
C. 艺术教材
D. 原版教材
满分：2.5分
4.依教材的体系区分的语文教材：( )；分编式语文教材。
A. 合编式语文教材
B. 规划式语文教材
C. 文本式语文教材
D. 总结式语文教材
满分：2.5分
5.狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。 它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的
A. 载体
B. 客体
C. 主体
满分：2.5分
6.人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要手段，小说主要通过鲜明而独特的（）来反映深刻的主题。
A. 人物形象
B. 人物设计
C. 人物分析
满分：2.5分
7.学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和（），因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。
A. 促进者
B. 服务者
C. 指导者
满分：2.5分
8.间接抒情指（），情由景生，如“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。
A. 见景生情
B. 触景生情
C. 有感而发
满分：2.5分
9.广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的（）。
A. 材质
B. 材料
C. 报料
满分：2.5分
10.狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的（）。 它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。
A. 语态课本
B. 文学课本
C. 语文课本
满分：2.5分
二、多选题（共5道试题，共12.5分。）
1.语文教材依语体区分为：( )
A. 记叙文教材
B. 白话文教材
C. 文言文教材
D. 说明文教材
满分：2.5分
2.诗歌的表现手法为：（）。
A. 烘云托月
B. 虚实相生
C. 欲扬先抑或欲抑先扬
D. 象征手法
满分：2.5分
3.语文教材的科学性包括 ：（）。
A. 传达的知识要准确
B. 表述的事物要真实
C. 阐明的观点要正确
D. 所作的分析要客观
满分：2.5分
4.教材的文字、插图即语言文字要（）。内容要生动活泼，富有启发性和趣味性，注意不同年龄段学生的语言特点。插图要符合文章的内容要求，又助于学生对文字内容的理解。
A. 规范
B. 简练
C. 鲜明
D. 严密
满分：2.5分
5.语文教材可分为：依教育观念区分的教材；依教材的体系区分的语文教材；（）。
A. 依技能训练区分的语文教材；
B. 依语体区分的语文教材；
C. 依传统手段区分的语文教材；
D. 依使用地域范围区分的语文教材;
满分：2.5分
三、判断题（共25道试题，共62.5分。）
1.作文教材这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写， 主要体现作文能力训练的体系，这类教材也有的名为《写作》。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.根据对象的描述角度来分析结构。对同一个叙述对象，可以从不同的角度去叙述，分析文章结构则可以根据叙述角度的变换来把握。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.语文教材是语文教师进行科学研究，进而提高自己的有效工具。很多教师对语文学科的认识、研究和改革就是从研究语文教材开始的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.语言概括、简洁表现在：叙述性文字凝练扼要，言简意赅。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.对一部教材，可以多个侧面、多个角度进行分析和纠正，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.语文教材具有的价值是：语文教材对学生的价值； 语文教材对教师的价值；语文教材对国家的价值；语文教材的其它价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.语文教材可分为：依教育理念区分的教材；依教材的体质区分的语文教材；依技能训练区分的语文教材；依语体区分的语文教材；依传统手段区分的语文教材；依使用地域范围区分的语文教材。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.议论文的结构一般是依据“提出问题，分析问题，解决问题”的原则来安排的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.常见的说明方法应有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.诗歌的语言是高度凝练的，而且跳跃性强，所以在分析诗歌时，必须弄清每一个字词的含义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.分析议论文的结构全文分作绪论、本论、概论三个部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.间接抒情指转折生情，情由景生，如“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.大跃进时期的语文教材，受当时的政治形势的影响。这套教材表现出“左”的倾向，收入了大量的时文和政论文，以对学生进行政治思想教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.语文教材对学生的价值:语文教材的直接最大受益者是学校，因而语文教材的价值首先是对学生而言。 在学校教育中，能够给学生影响的因素很多，但最直接、最主要的影响应来自于教材，因为这是帮助他们成长的最主要、最丰富的营养源。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.1949 年，中华人民共和国成立。新中国政府对语文教材建设提出了新的要求，同时也给予了具体的领导和帮助。使语文教材的编写和使用不断发展完善。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.对一部教材，可以多个侧面、多个角度进行分析和评价，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.教科书在承载传统美德时呈现的特点：散落性与系统性相结合，以散落性为主；显性与隐性相结合，以隐性为主；生动性与议论说理性相结合，以生动性为主；正面彰显和负面批判相结合，以正面彰显为主；
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.个人本位类型的教材，重视学生自身的经验和感受。以学生生活为轴编写教材。对于语文教材来说，就是把学生生活、活动所经验的内容编入教材，成为学习的材料。目的在于激起学生的学习兴趣，使其在主动、积极的状态中实现个体人格、素养的完善。这种类型的教材，也有人叫它为“儿童中心”类教材。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.语文教材由朗读、语文知识、助读材料、训练系统构成。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
21.自由制即教材的编写、出版、发行、使用完全不自由的制度。英国、丹麦、澳大利亚、葡萄牙、美国的部分州实行这种制度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
22.人物的心理特征在塑造人物的形象方面起着重要作用。分析人物的心理特征，要顺着剧情发展的线索，理清人物性格发展变化的心理历程。人物的形象就是在心理活动的过程中逐渐清晰展现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
23.在课文的选择上，历来存在不同看法。有人主张用传统的、已有定评的名家名篇为辅；有人认为应编入大量的时文和实用文体类文章。这两种不同的选文观即在语文教材的编写中呈现出“精英文化”和“大众文化”两种不同的风格。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
24.国定制即由国家或地方教育行政部门决定的制度。实行这种制度的有前苏联、墨西哥、印度、罗马尼亚等国。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
25.个人修养主要包括尊师重道、团结友爱、立志勤学、励志自强、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、勇敢刚正、爱护自然、勤劳节俭、风节自律、义以为上；
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分