北语网院18春《教育学》作业_1234
18春《教育学》作业_1无忧答案网整理提供
第1题（单选题）在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
第2题（单选题）根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（ ）等四种主要类型
A.普遍型
B.个别型
C.单一型
D.综合型
第3题（单选题）( ) 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
第4题（单选题）最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（ ）
A.舒尔茨
B.丹尼森
C.斯特鲁米林
D.鲍尔斯
第5题（单选题）“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）
A.环境决定论
B.教育万能论 无忧答案客服QQ 1647861640
C.遗传决定论
D.二因素论
第6题（单选题）（ ）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障
A.发达的生产力
B.社会主义民主制度
C.社会主义精神文明
D.悠久的历史文化传统
第7题（单选题）采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.科尔伯格
D.罗杰斯
第8题（单选题）“七艺”是指（ ）
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
第9题（单选题）（ ）是科学界认同和共同遵守的稳定而持久的心理和习惯为倾向性，是科学的人道本质所要求的价值理念、思想品质和行为规范的综合体
A.科学知识
B.科学方法
C.科学教育
D.科学精神
第10题（单选题）下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》( )
A.不愤不启，不悱不发
B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也
D.学而不思则罔，思而不学则殆
第11题（多选题）下列有关文化对教育的制约作用表述正确的有( )
A.文化对教育的影响广泛而深刻
B.文化影响着教育的内容
C.文化影响着教育办学理念和风格
D.文化是介于政治、经济和教育之间的一个纽带，起着中介性的作用
第12题（多选题）“泰勒原理”可以概括为（ ）
A.确定教育目标
B.选择教育经验
C.组织教育经验
D.评价教育计划
第13题（多选题）之所以会出现对课程概念有多种理解的现象是由于（ ）
A.人们所处的特定的历史时期和社会条件不同
B.每个人所从事课程理论与实践研究的经验的不同
C.每个人所从事课程理论与实践研究的层次的不同
D.课程本身根本就无法定义
第14题（多选题）教育目的一旦确定，它对教育实践活动具有( )等功能
A.指导
B.调节
C.评估
D.预测
第15题（多选题）学生的基本属性有（ ）
A.学生是具有发展潜能的人
B.学生是有发展需要的人
C.学生是教育的对象
D.学生是管理的对象
第16题（判断题）教学就是指教师的教（ ）
A.对
B.错
第17题（判断题）广义上讲，课程是指学生在学校获得的全部经验( )
A.对
B.错
第18题（判断题）马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础( )
A.对
B.错
第19题（判断题）中世纪西方的宗教教育目的在于培养僧侣，并向群众宣传教义( )
A.对
B.错
第20题（判断题）法国在1882年率先以法令形式把道德课列入学校的正式课程，以解决学科教学与学校德育分裂所带来的问题（ ）
A.对
B.错
第21题（判断题）遗传素质为人身心发展提供了可能( )
A.对
B.错
第22题（判断题）制度化的教育：是指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活动的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容( )
A.对
B.错
第23题（判断题）定量评价相较于定性评价更为科学（ ）
A.对
B.错
第24题（判断题）引起学生学习的兴趣是指引起其学习的直接兴趣（ ）
A.对
B.错
第25题（判断题）一个人只有具备坚忍不拔、百折不挠的意志品质，才能勤学苦练，以苦为乐（ ）
A.对
B.错
18春《教育学》作业_2
第1题（单选题）范例教学的主要倡导者是（ ）
A.洛扎诺夫
B.瓦根舍因
C.布卢姆
D.维果茨基
第2题（单选题）（ ）是教学管理的基础
A.教学思想的管理
B.常规管理
C.教学质量管理
D.校本管理
第3题（单选题）美国学者( )在1918年出版的《课程》（Curriculum）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著
A.博比特
B.查特斯
C.施瓦布
D.泰勒
第4题（单选题）( )是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等
A.行会学校
B.城市学校
C.骑士教育
D.大学
第5题（单选题）发现学习的倡导者是（ ）
A.奥苏贝尔
B.罗杰斯
C.布鲁纳
D.赫尔巴特
第6题（单选题）教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）
A.人身自由权决定的
B.隐私权决定的
C.人格尊严权决定的
D.荣誉权决定的
第7题（单选题）（ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.华生
第8题（单选题）德育认知模式非常注重培养（ ）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
第9题（单选题）社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过( )作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动
A.榜样
B.实践
C.训练
D.记忆
第10题（单选题）校本管理是学校以（ ）为核心，根据教学规律的自我独立管理
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作
第11题（多选题）根据行政结构划分,课程可分为（ ）
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.必修课程
第12题（多选题）美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中，从心理学的角度把教师角色区分为三大类（ ）
A.教学与行政的角色
B.心理定向的角色
C.社会榜样角色
D.自我实现的角色
第13题（多选题）学生文化的特征有( )
A.过渡性
B.非正式性
C.多样性
D.互补性
第14题（多选题）班主任的角色是多样的，他们是（ ）
A.班集体的组织者、管理者
B.班集体的教育者
C.学校、社会、家庭教育力量的协调者
D.校内教育力量的协调者
第15题（多选题）经济对教育的决定作用体现在（ ）
A.经济发展是教育发展的物质基础
B.经济发展水平及结构制约着教育结构的变化
C.经济体制制约着教育体制
D.经济发展水平制约着教育的内容和手段
第16题（判断题）一般认为，现代教育评价发端于“八年研究”（ ）
A.对
B.错
第17题（判断题）作为特殊的专业人员，一个教师的成长周期要比其他人才的成长周期都长（ ）
A.对
B.错
第18题（判断题）斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究，提出了顿悟学习理论（ ）
A.对
B.错
第19题（判断题）课程文化不是以学校中的某个群体为载体，而是以群体间的关系和活动为载体
A.对
B.错
第20题（判断题）教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学生身心发展的过程（ ）
A.对
B.错
第21题（判断题）从教师群体的自我发展观来看，教师文化可分为“消耗型”和“发展型”( )
A.对
B.错
第22题（判断题）我国“课程”一词始见于隋唐时期( )
A.对
B.错
第23题（判断题）学校的教学管理工作应突出学生的主体地位，不断提升学生自身的学习、管理和服务能力（ ）
A.对
B.错
第24题（判断题）简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果给予价值上的判断（ ）
A.对
B.错
第25题（判断题）以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现，往往忽视教师的个体成长（ ）
A.对
B.错
18春《教育学》作业_3
第1题（单选题）( )是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构
A.教学组织形式
B.教学方法
C.教学模式
D.教学目标
第2题（单选题）中国第一个现代学制是( )
A.1902-1904学制
B.1912-1913年学制
C.1922年学制
D.1951年学制
第3题（单选题）把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.杜威
第4题（单选题）（ ）模式是一种与本人的实际能力相比，某次评价中学生的表现如何的模式
A.常模参照
B.成长参照
C.标准参照
D.能力参照
第5题（单选题）（ ）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队
A.标准参照测验
B.常模参照测验
C.标准化成绩测验
D.客观测验
第6题（单选题）把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.说理教育模式
第7题（单选题）学校用于购置仪器设备的支出应来自于下列哪部分经费（ ）
A.教育事业费
B.教育基本建设费
C.人员经费
D.公用经费
第8题（单选题）世界第一部教育专著是( )
A.《大教学论》
B.《论语》
C.《大学》
D.《学记》
第9题（单选题）课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（ ）
A.社会改造的过程
B.教学科目
C.课程目标
D.学习者的经验
第10题（单选题）中国古代的（ ）是世界上最早系统地论述教学理论的专著
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
第11题（多选题）教育的文化创新功能是指( )
A.学校通过培养创新型的高级人才而更新着文化
B.高等学校的学术科研是教育文化创新的直接表现
C.教育通过融合各种文化实现着文化创新的功能
D.学校向学生传授人类社会生产知识和社会生活知识
第12题（多选题）教学过程之所以是一种特殊的认识过程，是由于它具有（ ）等特点
A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.规范性
第13题（多选题）影响人身心等发展的因素较多，但最主要的有( )
A.遗传素质
B.社会环境
C.学校教育
D.人的主观能动性
第14题（多选题）新技术革命对教育提出了新挑战，要求教育要（ ）
A.更加注重能力培养
B.更加注重教学的个别性
C.更多采用现代科技手段
D.更加注重情感、素质教育
第15题（多选题）泰勒指出，组织经验时必须符合三条原则（ ）
A.连续性
B.顺序性
C.一致性
D.整合性
第16题（判断题）德国教育家梅伊曼（E.Meumann）和拉伊（W. A. Lay）是教育学流派之一——实验教育学的代表人物( )
A.对
B.错
第17题（判断题）课程设计是教育学者和课程专家的工作，与社会其它人员无关( )
A.对
B.错
第18题（判断题）全员激励的班级管理原则也就是要做到“为了一切的学生”（ ）
A.对
B.错
第19题（判断题）对于教育起源问题进一步深入的解释是在马克思的历史唯物主义的指导下产生的，这就是教育的心理起源说( )
A.对
B.错
第20题（判断题）昆体良是第一个极详尽地研究了教学法的教育理论家( )
A.对
B.错
第21题（判断题）教师文化就是所有教师的个人特点的总和( )
A.对
B.错
第22题（判断题）学习的直接兴趣是指由学习活动的目的和结果所引起的兴趣（ ）
A.对
B.错
第23题（判断题）在古代社会，教育活动是从属于政治的
A.对
B.错
第24题（判断题）任何一个教育目的，其结构组成基本都离不开这样两个组成部分：一是素质、二是承担的社会职责( )
A.对
B.错
第25题（判断题）教育的经济功能主要通过两条途径得以实现：一是教育再生产劳动力，一是教育再生产科学技术（ ）
A.对
B.错
18春《教育学》作业_4
第1题（单选题）下列哪一种观点是杜威的主张 ( )
A.教师中心
B.儿童中心
C.课堂中心
D.教材中心
第2题（单选题）从苏格拉底的“产婆术”，到当代各种层出不穷的新的教学方法，或多或少都是在复演着科学研究的流程。这体现了科学对于（ ）的影响
A.教育目标
B.教育内容
C.教学方法
D.教学原则
第3题（单选题）杜威划时代的著作（ ）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论
A.《乌托邦》
B.《理想国》
C.《爱弥尔》
D.《民主主义与教育》
第4题（单选题）人本主义教育家心仪的教育目标是（ ）
A.道德完善
B.自我实现
C.知识获取
D.情感发展
第5题（单选题）教育发展的规模和速度主要是由( )发展水平决定的
A.政治
B.经济
C.文化
D.军事
第6题（单选题）高校通过与企业联合或自创企业，将科研成果转化为生产力，这体现了教育的（ ）功能
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
第7题（单选题）西方世界最早使用“教学论”一词的是德国教育学家（ ）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.拉特克
D.凯兴斯泰纳
第8题（单选题）教育学作为一门学科在大学里传授，最早出现在( )
A.英国
B.古希腊
C.美国
D.德国
第9题（单选题）把评价看作是所有参与评价活动的人们共同建构统一观点的过程、提倡在教育评价中形成“全面参与”的意识和气氛，主张让参与评价的所有人都应是平等、合作的关系，这是（ ）教育评价观
A.第一代
B.第二代
C.第三代
D.第四代
第10题（单选题）一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（ ）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
第11题（多选题）教育的基本文化功能包括( )
A.文化的传承
B.文化的选择
C.文化批判
D.文化创新
第12题（多选题）师生关系的具体表现为（ ）
A.权威与服从关系
B.工作关系
C.人际关系
D.道德关系
第13题（多选题）美国教育心理学家加涅把学习分成（ ）和动作技能
A.认知策略
B.言语信息
C.态度
D.智慧技能
第14题（多选题）教育的政治功能体现在( )
A.为社会培养各种政治人才
B.为社会培养具有一定政治素质的公民
C.教育的普及化、民主化促进社会政治的民主化
D.教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的变革
第15题（多选题）根据知识类型划分,可将课程划分为（ ）
A.自然科学课程
B.社会科学课程
C.人文科学课课程
D.外围课程
第16题（判断题）教师专业发展是以实践为导向的，主要通过教师在职培训这一条途径来实现（ ）
A.对
B.错
第17题（判断题）学生文化是在多种因素的影响下发展起来的，是多种影响的“合金”( )
A.对
B.错
第18题（判断题）《大学》认为，学习过程就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的过程（ ）
A.对
B.错
第19题（判断题）“数百年来，把人生分成两半，前半生用于受教育，后半生用于工作是毫无根据的。接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识技能。”这是在谈民主教育的教育思潮( )
A.对
B.错
第20题（判断题）学校教育管理的本质，是协调教育系统有限的资源投入与高效地实现教育目标之间的矛盾（ ）
A.对
B.错
第21题（判断题）神话起源论是人类关于教育起源的最古老的观点( )
A.对
B.错
第22题（判断题）我国教育目的对人才素质的要求是德智体美全面发展( )
A.对
B.错
第23题（判断题）1898年京师大学堂成立，基于师范教育的需要，开始开设教育学课程，大量引介美国的教育学( )
A.对
B.错
第24题（判断题）马克思指出实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合( )
A.对
B.错
第25题（判断题）杨贤江于1936年撰写的《新教育大纲》,成为我国最早试图以马克思主义观点编写的教育学著作( )
A.对
B.错
转载注明www.ap5u.com
页:
[1]