10秋《课程与教学论》第二次在线作业答案1/15免费随机
2010秋学期《课程与教学论》第二次在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：76
单选题 判断题 多选题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） 得分：48V 1.
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是A. 目标原则
B. 过程原则
C. 量力性原则
D. 思想性原则
正确答案：B 满分：3分得分：3
2.“实践性课程”的开发方法是A. 决策
B. 审议
C. 建构
D. 协商
正确答案：B 满分：3分得分：3
3.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A. 斯腾豪斯
B. 泰勒
C. 塔巴
D. 奥利沃
正确答案：A 满分：3分得分：3
4.把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是A. 施瓦布
B. 斯腾豪斯
C. 泰勒
D. 利维
正确答案：D 满分：3分得分：0
5.认知性教学设计理论的代表人物是（ ）和布里格斯。A. 加涅
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
正确答案：A 满分：3分得分：3
6.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是A. 轮形课程
B. 环境教育课程
C. 国际理解教育课程
D. STS课程
正确答案：D 满分：3分得分：0
7.实践性课程提倡的课程开发方法是A. 决策
B. 审议
C. 理解
D. 建构
正确答案：B 满分：3分得分：3
8.在泰勒看来 ，评价在本质上是确定课程与教学计划A. 实现教育目标的程度问题
B. 结构的完整性问题
C. 结构的合理性问题
D. 内容的可行性问题
正确答案：A 满分：3分得分：3
9.根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为:A. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估
B. 定性评估与定量评估
C. 自我评估与他人评估
D. 相对评估与绝对评估
正确答案：D 满分：3分得分：3
10.浪漫自然主义经验课程的代表人物是 :A. 杜威
B. 卢梭
C. 斯宾塞
D. 夸美纽斯
正确答案：B 满分：3分得分：3
11.社会本位综合课程的典型范例是A. 相关课程
B. 融合课程
C. 广域课程
D. 核心课程
正确答案：D 满分：3分得分：3
12.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是 :A. 古德莱德
B. 帕里斯
C. 斯金纳
D. 兰德
正确答案：A 满分：3分得分：3
13.首先将形成性评估应用于教学领域的是A. 布卢姆
B. 斯克里芬
C. 布鲁纳
D. 弗鲁姆
正确答案：A 满分：3分得分：3
14.（ ）是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本 、绘画等来提示内容的教学方法。A. 示范
B. 呈示
C. 展示
D. 口述
正确答案：B 满分：3分得分：0
15.夸美纽斯是十七世纪的（ ）著名教育家A. 荷兰
B. 捷克
C. 俄国
D. 美国
正确答案：B 满分：3分得分：3
16.被称为“ 暗箱式评价 ”的评价取向是A. 目标取向
B. 过程取向
C. 主体取向
D. 实践取向
正确答案：A 满分：3分得分：3
17.以下属于“质的研究”的研究方法是A. 行动研究
B. 测量研究
C. 问卷调查研究
D. 实验研究
正确答案：A 满分：3分得分：3
18.（ ）是对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价评价
D. 过程评价
正确答案：A 满分：3分得分：3
19.根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为A. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估
B. 定性评估与定量评估
C. 自我评估与他人评估
D. 相对评估与绝对评估
正确答案：A 满分：3分得分：0
20.“有意义学习”概念的提出者是A. 布卢姆
B. 麦克尼尔
C. 马斯洛
D. 奥苏伯尔
正确答案：D 满分：3分得分：3
2010秋学期《课程与教学论》第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：76
单选题 判断题 多选题
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：14V 1.施瓦布的课程理论是以实践为取向的，强调课程本身是动态的、变化的。A.
错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2.过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价的范围。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：0
3.美国教育家布卢姆首创了 CIPP评价模式 。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：0
4.美国教育家斯塔弗比姆首创了 CIPP评价模式 。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：0
5.选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
6.当前我国的课程设计取向体现以学生为本的理念。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
7.赞科夫、布卢姆、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
8.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
9.布鲁纳在教育时机上主张早期学习。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
10.博比特的科学化课程开发方法可总结为“活动分析” 。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2010秋学期《课程与教学论》第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：76
单选题 判断题 多选题
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：14V 1.斯金纳总结出学习的四条规律：A. 习得律
B. 条件强化
C. 泛化作用
D. 消退作用
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
2.“教学相长”应该如何理解 ?A. 从现代的教学理论看来，不符时代潮流
B. 在教学过程中，老师与学生是互为主体性
C. 教师是主体，学生是客体
D. 能够自反自强，才懂得教学
正确答案：BD 满分：2分得分：2
3.传统教学流派的的三中心是指 :A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 课堂
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
4.CIPP评价模式是由（ ）组成的一种综合评价模式。A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
5.综合实践活动的内容有 :A. 信息技术教育
B. 社区服务与社会实践
C. 研究性学习
D. 劳动技术教育
正确答案：ABCD 满分：2分得分：1
6.以下是特朗普制的构成形式有A. 小班上课
B. 小班讨论
C. 个人自学
D. 大班上课
正确答案：BCD 满分：2分得分：1
7.斯金纳总结出学习规律有：A. 联结
B. 条件强化
C. 同化作用
D. 消退作用
正确答案：BD 满分：2分得分：0
8.凯洛夫的教学思想主要表现在A. 兴趣与自发原理强调
B. 教学活动是师生的双边活动
C. 教学过程的认识本质论
D. 双基和系统学科知识的掌握
正确答案：BCD 满分：2分得分：2
9.杜威的思想主要体现在A. 适应自然的原则
B. 经验的含义与知行统一
C. 反思思维与问题教学
D. 兴趣与自发原理
正确答案：BC 满分：2分得分：0
10.以语言传递为主的教学方法有A. 讲授法
B. 谈话法
C. 读书指导法
D. 演示法
正确答案：ABC 满分：2分得分：2
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