10秋《课程与教学论》第一次在线作业答案11/15免费随机
2010秋学期《课程与教学论》第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
单选题 判断题 多选题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） 得分：60V 1.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A. 整合性
B. 逻辑性
C. 个别性
D. 超体性
正确答案：A 满分：3分得分：3
2.发现学习的倡导者是A. 奥苏贝尔
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 赫尔巴特
正确答案：C 满分：3分得分：3
3.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是A. 学术中心课程
B. 社会问题中心课程
C. 儿童活动中心课程
D. 人格中心课程
正确答案：A 满分：3分得分：3
4.“泰勒原理”的实践基础是A. 活动分析
B. 解放兴趣
C. 八年研究
D. 泰罗主义
正确答案：C 满分：3分得分：3
5.范例教学的三个基本特性是A. 基本性、基础性、范例性
B. 基本性、全面性、范例性
C. 个体性、基础性、范例性
D. 全员性、基本性、范例性
正确答案：A 满分：3分得分：3
6.第四代教育评价的代表是A. 泰勒和史密斯
B. 斯塔克和斯克里文
C. 古巴和林肯
D. 桑代克和麦柯尔
正确答案：C 满分：3分得分：3
7.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A. 人文主义
B. 行为主义
C. 认知主义
D. 分析主义
正确答案：A 满分：3分得分：3
8.所谓潜在课程是指A. 正课之外学校所安排的许多学习活动
B. 学校预备而尚未实施的课程
C. 教师在课本之外自行补充的参考数据
D. 非课程设计者有意安排的学习经验
正确答案：D 满分：3分得分：3
9.“文纳特卡制”的创立者是A. 巴班斯基
B. 布卢姆
C. 华虚朋
D. 瓦根舍因
正确答案：C 满分：3分得分：3
10.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 内部评价与外部评价
C. 学生评价与教师评价
D. 相对性评价与绝对性评价
正确答案：B 满分：3分得分：3
11.（ ）是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课 程研究者制定的一套文件。A. 理想课程
B. 理解课程
C. 文件课程
D. 经验课程
正确答案：C 满分：3分得分：3
12.分组教学制中学生的分组主要有（ ）、外部分组、内部分组等形式。A. 能力分组、作业分组
B. 年级分组、能力分组
C. 作业分组、年级分组
D. 能力分组、差异分组
正确答案：A 满分：3分得分：3
13.在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划A. 实现教育目标的程度问题
B. 结构的完整性问题
C. 结构的合理性问题
D. 内容的可行性问题
正确答案：A 满分：3分得分：3
14.每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、( )、主体取向的评价A. 主体取向的评价
B. 行为取向的评价
C. 结果取向评价
D. 生成取向的评价
正确答案：B 满分：3分得分：3
15.提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是A. 查特斯
B. 奥利沃
C. 博比特
D. 威斯特迈
正确答案：C 满分：3分得分：3
16.每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和A. 行为取向的评价
B. 生成取向的评价
C. 结果取向评价
D. 主体取向的评价
正确答案：D 满分：3分得分：3
17.下面不属于教学语言艺术特点的是A. 科学性
B. 教育性
C. 启发性
D. 正规性
正确答案：D 满分：3分得分：3
18.( )指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价评价
D. 过程评价
正确答案：B 满分：3分得分：3
19.课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。A. 技术理性
B. 实践理性
C. 解放理性
D. 理论理性
正确答案：A 满分：3分得分：3
20.“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
正确答案：D 满分：3分得分：3
2010秋学期《课程与教学论》第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
单选题 判断题 多选题
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1.对基础知识基本技能的重视一直是我国教育的传统。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2.传统的学校教育是综合课程统一天下。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
3.最早实行选修制的是日本。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
4.分组教学制，具体有能力分组、作业分组、外部分组、内部分组等形式。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
5.16世纪，夸美纽斯提出了比较完整的学科课程的理论和方法。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
6.主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
7.问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
8.布鲁纳认为，“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
9.赫尔巴特是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
10.在教学过程中，学生学习要以直接经验为主。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
2010秋学期《课程与教学论》第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
单选题 判断题 多选题
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1.课程与教学的关系包含哪些观点？A. 独立论
B. 包含论
C. 相互影响论
D. 相对论
正确答案：ABC 满分：2分得分：2
2.美国教育心理学教授格莱德勒根据档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为A. 展示型和文件型
B. 精选型和过程型
C. 理想型
D. 评价型和课堂型
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
3.课堂问题行为不单是学生自身的问题行为，是各种问题的综合反映。综合起来，课堂问题行为的产生有以下三方面的原因有A. 家长对学生的骄惯
B. 教师的教师错误的观念以及管理失范。
C. 学生的身心因素，如生理上的障碍，心理上的缺陷。
D. 环境因素，包括家庭、大众媒体、课堂内部环境等方面的影响。
正确答案：BCD 满分：2分得分：2
4.以下哪些评价步骤属于 CIPP评价模式A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
5.教学艺术具有（ ）的特征A. 创造性
B. 形象性
C. 情感性
D. 审美性
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
6.课程与教学的关系包括A. 渗透模式
B. 循环模式
C. 包含模式
D. 独立模式
E. 对比模式
正确答案：BCD 满分：2分得分：2
7.按照评价手段可以把课程评价分为A. 相对性评价
B. 绝对性评价
C. 量化评价
D. 质性评价
正确答案：CD 满分：2分得分：2
8.以下（ ） 属于CIPP评价模式A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
9.属于夸美纽斯教学思想的有A. 教学以自然为鉴的原理
B. 兴趣与自发原理
C. 直观性教学原则
D. 班级授课
E. 教育性教学思想
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
10.教学过程构成要素是A. 教师
B. 学生
C. 教学内容
D. 教学环境
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
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