东师《幼儿园课程论》18春在线作业参考
幼儿园课程论18春在线作业1一、单选题：
1.（单选题）幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此，幼儿园课程具有 (满分:)
A基础性
B适宜发展性
C非义务性
D基础素质教育性
正确答案:——C——
2.（单选题）在课程运作过程中进行的评价是（） (满分:)
A外部评价
B形成性评价
C总结性评价
D内部评价
正确答案:——B——
3.（单选题）教育活动开始前进行，是要清楚地了解幼儿的情况——对新的学习活动有关的认知和情感的准备，确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为（） (满分:)
A诊断性评价
B过程性评价
C形成性评价
D终结性评价
正确答案:——A——
4.（单选题）学前知识系统化课程在（）的高级心理机能理论和文化历史发展观的影响下形成的 (满分:)
A杜威
B克鲁普斯卡娅
C维果斯基
D乌索娃
正确答案:————
5.（单选题）游戏活动包括（）和教师的幼儿教育活动 (满分:)
A幼儿的自由游戏活动
B幼儿个别活动
C幼儿的集体活动
D幼儿的互动
正确答案:————
6.（单选题）为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，这个教育要求属于 (满分:)
A健康领域
B语言领域
C社会领域
D艺术领域
正确答案:————
7.（单选题）幼儿在教育活动中所表现现状与既定教育活动目标所作比较的是（） (满分:)
A相对评价
B绝对评价
C个人内评价
D形成性评价
正确答案:————
8.（单选题）蒙台梭利认为儿童对细微事物感兴趣的敏感期处于() (满分:)
A3.5-4.5岁
B2-4岁
C2.5-6岁
D1.5-4岁
正确答案:————
9.（单选题）把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态，这种课程是. (满分:)
A学问中心课程
B综合课程
C经验中心课程
D活动课程
正确答案:————
10.（单选题）在活动进行中实施的，目的在于了解幼儿在教育活动中达到教育目标的程度，以及没达到的原因或困难所在，以便教师及时调整教育活动设计和采取必要的补救措施() (满分:)
A诊断性评价
B形成性评价
C终结性评价
D过程性评价
正确答案:————
二、多选题：
11.（多选题）下列各项中，属于幼儿园课程性质的是（）。 (满分:)
A基础性
B非义务教育性
C适宜发展性
D系统性
E基础素质教育课程
正确答案:————
12.（多选题）课程内容组织指对幼儿要获得的（）排列和组合方式。 (满分:)
A知识
B学习经验
C技能
D各种心理体验
正确答案:————
13.（多选题）幼儿园课程的特点是（） (满分:)
A启蒙性
B易塑性
C生活性和游戏性
D活动性和直接经验性
E潜在性
正确答案:————
14.（多选题）幼儿园课程是. (满分:)
A实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B幼儿园课程是幼儿园中的全部活动或教育活动。
C幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列。
正确答案:————
15.（多选题）《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习，主要目的是（）。 (满分:)
A希望教师要改革教学方式，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上。
B着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境。
C从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。
D通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
E从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
正确答案:————
16.（多选题）幼儿园教学活动包括（） (满分:)
A观察活动
B社会实践活动
C操作活动
D实验活动
正确答案:————
17.（多选题）幼儿园课程与学校课程相比，其独特性在于 (满分:)
A注重个体儿童身心发展需要
B注重儿童直接经验的获得
C注重“整个儿童”的发展
D注重儿童间接经验的获得
E注重社会的需要
正确答案:————
18.（多选题）行为主义理论的主要代表人物是 (满分:)
A弗洛伊德
B埃里克森
C华生
D马斯洛
E斯金纳
正确答案:————
19.（多选题）瑞吉欧鼓励儿童自由表达和相互交流的方式包括：（） (满分:)
A语词
B动作
C手势
D姿态
E表情
F绘画
G雕塑
正确答案:————
20.（多选题）科学领域课程的目标是（）。 (满分:)
A喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
B乐于接受任务，努力做好力所能及的事。
C理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。
D愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。
E喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
正确答案:————
21.（多选题）在幼儿园教育活动设计中遵循整合性原则主要体现在() (满分:)
A教育活动目标的整合
B教育活动内容的整合
C教育活动形式的整合
D教育活动过程的整合
正确答案:————
22.（多选题）20世纪20——30年代幼稚园课程的不足表现为（）。 (满分:)
A教育目标不够全面，如未设美育目标，缺乏层次性。
B内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
C课程模式单一，只产生了一种课程组织形式，即单元教学。
D加上教育部用法令的方式向全国推广，整齐划一的做法影响了课程的多样性发展。
E幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
正确答案:————
23.（多选题）创设幼儿园教育活动情境的原则（） (满分:)
A互动性原则
B效用性原则
C特异性原则
D安全性原则
正确答案:————
24.（多选题）瑞吉欧教育基本理论的理论基础源于（） (满分:)
A杜威
B皮亚杰
C蒙台梭利
D维果斯基
正确答案:————
25.（多选题）学前知识系统化课程不足之处在于（） (满分:)
A严格按照统一的大纲进行工作
B强调幼儿园课程的准备功能
C注重集体作业教学
D强调教师的作用
E教学——训导型”教育模式
正确答案:————
三、判断题：
26.（判断题）形成性评价——是在课程运作过程中进行的（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.（判断题）社会文化不仅与幼儿园课程编制中涉及的“教什么”和“如何教”等问题有关，而且在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.（判断题）蒙台梭利认为儿童动作敏感期2-4岁() (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.（判断题）埃里克森提出了人格终生发展论，将人生分为八个阶段，他认为，发展是依照渐成原则进行的，每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望间的冲突和矛盾所决定的危机，人格发展的过程就是危机不断解决，各阶段不断转化的过程。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.（判断题）瑞吉欧方案活动小组一般人数为2人（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.（判断题）安全教育是指让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.（判断题）皮亚杰的多元智力理论为我们提供了看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.（判断题）蒙台梭利认为儿童阅读敏感期0-6岁() (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.（判断题）课程是目标，它是指学生体验到的意义，它把关注的焦点从“教”转向了“学”，课程的重点从教材转向个人。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.（判断题）新《纲要》规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.（判断题）课程组织在课程中处于核心地位() (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.（判断题）集体游戏是教师利用规则游戏的形式编制的教学活动（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.（判断题）对幼儿来说，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有以直接经验为基础的学习，才是理解性的学习。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.（判断题）《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量。同时，有利于筛选、排队，更好地促进优秀幼儿的发展。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.（判断题）幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
幼儿园课程论18春在线作业2
一、单选题：
1.（单选题）在课程实施之后对其效果的评价是（） (满分:)
A外部评价
B形成性评价
C总结性评价
D内部评价
正确答案:——C——
2.（单选题）引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，这个教育要求属于 (满分:)
A艺术领域
B美术领域
C科学领域
D社会领域
正确答案:——C——
3.（单选题）拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（） (满分:)
A逻辑思维
B形象思维
C具体思维
D抽象思维
正确答案:——A——
4.（单选题）认知导向课程的代表人物是（） (满分:)
A拉瓦特里
B韦卡特
C凯米——德渥里斯
D皮亚杰
正确答案:————
5.（单选题）教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是（） (满分:)
A集体游戏
B活动区游戏
C自由活动
D小组活动
正确答案:————
6.（单选题）早期儿童课程方案的代表人物是（） (满分:)
A拉瓦特里
B韦卡特
C凯米——德渥里斯
D皮亚杰
正确答案:————
7.（单选题）为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程，即所谓的（）。 (满分:)
A鹰架教学
B心理工具
C认知发展理论
D最近发展区
正确答案:————
8.（单选题）培养幼儿正确的学说普通话，这个主要内容属于（）。 (满分:)
A科学领域
B语言领域
C艺术领域
D健康领域
正确答案:————
9.（单选题）课程是事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的，这种课程的定义认为课程是（）。 (满分:)
A经验
B学科内容或教材
C目标
D计划
正确答案:————
10.（单选题）蒙台梭利认为儿童书写敏感期处于() (满分:)
A4.5-5.5岁
B3.5-4.5岁
C2-4岁
D2.5-6岁
正确答案:————
二、多选题：
11.（多选题）人本主义心理学的主要代表人物是 (满分:)
A马斯洛
B罗杰斯
C弗洛伊德
D埃里克森
E华生
正确答案:————
12.（多选题）感官训练教具的特点是（） (满分:)
A刺激的孤立性
B操作的顺序性
C游戏性
D教育的主动性
E工作的趣味性
正确答案:————
13.（多选题）幼儿园课程的启蒙性是指（）。 (满分:)
A幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。
B幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质
C幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
正确答案:————
14.（多选题）唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。 (满分:)
A认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。
B幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。
C认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。
E认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。
正确答案:————
15.（多选题）在幼儿园教育活动设计中遵循整合性原则主要体现在() (满分:)
A教育活动目标的整合
B教育活动内容的整合
C教育活动形式的整合
D教育活动过程的整合
正确答案:————
16.（多选题）新《纲要》中体现的知识观是（）。 (满分:)
A教育内容的知识的建构性、过程性
B知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程
C建构主义和现代认知心理学的基本观点。
D幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”。
E在幼儿教育中强调知识的过程性，强调活动的建构功能，改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。
正确答案:————
17.（多选题）方案教学的特色在于（） (满分:)
A弹性计划
B合作教学
C档案支持
D小组工作
E深入研究
F图象语言
正确答案:————
18.（多选题）科学领域课程的教育要求是（）。 (满分:)
A引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
正确答案:————
19.（多选题）20世纪80年代以来，随着改革开放，国际学术交流日益频繁，西方先进的理论引入我国，他们包括（）。 (满分:)
A皮亚杰的儿童发展理论
B弗洛伊德的精神分析理论
C巴班斯基的教学过程最优化
D布朗芬布伦纳的人类发展生态学
E杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
正确答案:————
20.（多选题）科学领域课程的教育要求是 (满分:)
A引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。
D引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
正确答案:————
21.（多选题）设计单元主题活动时应注意（） (满分:)
A强调整体性
B强调综合性
C克服教师中心
D突出儿童的主体地位
正确答案:————
22.（多选题）幼儿园教育活动情景的类型有（） (满分:)
A背景型教育活动情景
B行为型教育活动情境
C对象型教育活动情境
D认知型教育活动情境
正确答案:————
23.（多选题）课程的含义是指（）。 (满分:)
A课程是学科内容
B课程是计划
C课程是目标
D课程是学习经验
E课程是教材
正确答案:————
24.（多选题）幼儿园课程目标可以分（） (满分:)
A长远目标
B中期目标
C短期目标
D近期目标
E单元目标
正确答案:————
25.（多选题）20世纪50年代的第二次幼儿园课程改革特点是（）。 (满分:)
A课程第一次在全国范围内真正具有了统一性。
B课程“苏化”，实行分科教学分科课程模式。
C初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。
D第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。
E幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。
正确答案:————
三、判断题：
26.（判断题）唯理论认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识，因此幼儿园课程就应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.（判断题）个人卫生习惯主要包括生活自理能力、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯及学习卫生习惯。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.（判断题）幼儿园课程中期目标是指幼儿园大、中、小班各年龄阶段的目标和学期目标（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.（判断题）幼儿园课程的非义务教育性蕴涵着幼儿教育与小学教育的必然联系，是儿童发展阶段性与连续性有机统一的必然性要求。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.（判断题）幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.（判断题）拉瓦特里的早期儿童课程是由非结构化和结构化两部分组成（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.（判断题）绝对评价不足在于缺乏激励作用（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.（判断题）认知导向课程的代表人物是拉瓦特里（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.（判断题）心理卫生教育是指逐步增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.（判断题）主题活动的核心是“主题”（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.（判断题）展开性目标,即用行为变化过程表述的目标，包含一些表示行为过程的动词（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.（判断题）第三次课程改革，初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.（判断题）幼儿园课程应更多地注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.（判断题）课程组织在课程中处于核心地位() (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.（判断题）形成性评价——是在课程运作过程中进行的（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
幼儿园课程论18春在线作业3
一、单选题：
1.（单选题）使幼儿喜欢与人谈话、交流，注意倾听并能理解对方的话，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，这一教育目标属于 (满分:)
A社会领域
B语言领域
C健康领域
D科学领域
正确答案:——B——
2.（单选题）教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是（） (满分:)
A集体游戏
B活动区游戏
C自由活动
D小组活动
正确答案:——A——
3.（单选题）学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性的课程是 (满分:)
A显性课程
B潜在课程
C分科课程
D学问中心课程
正确答案:——B——
4.（单选题）增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活是（）教育内容。 (满分:)
A个人卫生
B环境卫生
C心理卫生
D运动能力
正确答案:————
5.（单选题）蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期处于() (满分:)
A2.5-6岁
B3.5-4.5岁
C4.5-5.5岁
D6-9岁
正确答案:————
6.（单选题）早期儿童课程方案的代表人物是（） (满分:)
A拉瓦特里
B韦卡特
C凯米——德渥里斯
D皮亚杰
正确答案:————
7.（单选题）学前知识系统化课程是由（）的乌索娃等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的 (满分:)
A前苏联
B俄罗斯
C意大利
D德国
正确答案:————
8.（单选题）学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是 (满分:)
A幼儿园课程
B幼儿园活动
C幼儿园游戏
D幼儿园教学
正确答案:————
9.（单选题）下列哪些属于幼儿园课程长远目标（） (满分:)
A月计划
B主题活动的目标
C幼儿园教育目标
D小班学期目标
正确答案:————
10.（单选题）皮亚杰式早期教育方案的代表人物是（） (满分:)
A拉瓦特里
B韦卡特
C凯米——德渥里斯
D布鲁纳
正确答案:————
二、多选题：
11.（多选题）幼儿量概念的认识，主要包括（）。 (满分:)
A初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。
B会对一些具体事物进行量的比较。
C能运用一些自然物（手、绳、棍等）对物体进行自然测量。
D认识和书写从1——10的阿拉伯数字。
E能进行10以内数的计数活动和加减运算等。
正确答案:————
12.（多选题）新《纲要》中体现的知识观是（）。 (满分:)
A教育内容的知识的建构性、过程性
B知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程
C建构主义和现代认知心理学的基本观点。
D幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”。
E在幼儿教育中强调知识的过程性，强调活动的建构功能，改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。
正确答案:————
13.（多选题）幼儿园课程与学校课程相比，其独特性在于（）。 (满分:)
A注重个体儿童身心发展需要
B注重儿童直接经验的获得
C注重“整个儿童”的发展
D注重儿童间接经验的获得
E注重社会的需要
正确答案:————
14.（多选题）蒙台梭利教育法有准备的环境要求有() (满分:)
A自由
B秩序
C真实与自然
D教具
E美感与安全
正确答案:————
15.（多选题）皮亚杰式的学前课程一般特点为（） (满分:)
A高度重视儿童在学习过程中的主动性
B反对注入式教学
C倡导主动学习
D强调活动与游戏的教育价值
E尊重儿童发展的年龄特征和个别差异.
正确答案:————
16.（多选题）创设幼儿园教育活动情境的原则（） (满分:)
A互动性原则
B效用性原则
C特异性原则
D安全性原则
正确答案:————
17.（多选题）《幼儿园教育指导纲要》中的终身教育思想主要体现在（）。 (满分:)
A幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。
B《纲要》在各领域的所有环节中，一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置。
C强调教育活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
D各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向；强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。
E强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质。
正确答案:————
18.（多选题）瑞吉欧教育体系中追求儿童愉快、幸福、健康成长前提与核心是（） (满分:)
A积极性
B独立性
C主动性
D创造性
正确答案:————
19.（多选题）人本主义心理学的主要代表人物是 (满分:)
A马斯洛
B罗杰斯
C弗洛伊德
D埃里克森
E华生
正确答案:————
20.（多选题）社会政治、经济对幼儿园课程的作用是（）。 (满分:)
A社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。
B政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
C确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。
D选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
E把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
正确答案:————
21.（多选题）幼儿园教育活动评价包括（） (满分:)
A幼儿园教育活动结果的评价
B幼儿园教育活动过程评价
C幼儿发展评价
D幼儿已有水平的评价
正确答案:————
22.（多选题）皮亚杰的主要贡献在于（）。 (满分:)
A创立发生认识论的理论体系。
B通过儿童心理学，把生物学与认识论和逻辑学相沟通，以揭示认知增长的机制，从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学。
C发生认识论提出认知结构的构造理论，强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用，并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据。
D他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响。
E忽视人的认识发展的社会实践的制约作用
正确答案:————
23.（多选题）行为目标具有() (满分:)
A客观性
B精确性
C具体性
D可操作性
正确答案:————
24.（多选题）社会文化与幼儿园课程的关系是（）。 (满分:)
A社会文化不仅决定了个体的发展方向，也决定了培养人的教育机构的发展方向。
B教育完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家传统文化这样一个基本目标。
C社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。
D确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
E选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
正确答案:————
25.（多选题）方案教学的活动形式有（） (满分:)
A团体讨论
B实地考察
C发表
D探究
E展示
正确答案:————
三、判断题：
26.（判断题）教育评价就是科学地判断课程的价值和效益的过程（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.（判断题）生活化是幼儿园课程的基本特点（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.（判断题）认识论是哲学的重要组成部分，其主要观点可集中表现为两种形式，即经验论和唯理论。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.（判断题）加德纳的多元智力理论为我们提供了看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.（判断题）幼儿园课程长远目标也就是幼儿园教育目标（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.（判断题）拉瓦特里认为幼儿园一日活动的大部分时间应该留作自由选择的活动（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.（判断题）幼儿园课程近期目标表述的是在较短时间内所期望的成果（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.（判断题）陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.（判断题）经验论认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的，因此幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。随着社会的发展，尤其人类进入20世纪以后，一些人站在两者之间，把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.（判断题）目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.（判断题）《关于改革学制的决定》中，将幼儿教育列为第一部分，并规定实施幼儿教育的机构为幼儿园，招收3足岁——7足岁的幼儿，幼稚园课程也改为幼儿园课程。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.（判断题）个人卫生习惯主要包括生活自理能力、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯及学习卫生习惯。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.（判断题）活动区游戏特点在于活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的（） (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.（判断题）健康领域课程内容包括：身体素质和运动能力、个人卫生习惯、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育、性教育、安全教育。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.（判断题）1904年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
www.ap5u.com
页:
[1]