东师《小学数学学习心理学》18春在线作业
小学数学学习心理学18春在线作业1一、单选题:
1.(单选题)()是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。 (满分:)
A实施问题解答
B感知、理解问题
C总结评价
D确定求解方案
正确答案:——C——
2.(单选题)强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是()。 (满分:)
A布鲁纳
B皮亚杰
C奥苏贝尔
D杜威
正确答案:——C——
3.(单选题)()提出程序教学法。 (满分:)
A巴浦洛夫
B斯金纳
C桑代克
D加涅
正确答案:——B——
4.(单选题)数学能力的核心是()。 (满分:)
A数学应用能力
B数学理解能力
C数学思维能力
D数学计算能力
正确答案:————
5.(单选题)数学操作技能学习心理过程的第二阶段是()。 (满分:)
A动作的分解阶段
B动作的定向阶段
C动作的整合阶段
D动作的熟练阶段
正确答案:————
6.(单选题)数学能力的核心是()。 (满分:)
A数学应用能力
B数学理解能力
C数学思维能力
D数学计算能力
正确答案:————
7.(单选题)与泛化作用互补的是()过程,就是指对事物的差异的反应。 (满分:)
A强化
B分化
C互动
D反应
正确答案:————
8.(单选题)短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔()些。 (满分:)
A长
B短
C一样
D不确定
正确答案:————
9.(单选题)()是指影响人的心理活动的效果和效率的心理特征。 (满分:)
A思维
B能力
C计算
D想象
正确答案:————
10.(单选题)7~11岁儿童的思维发展属于皮亚杰所划分的儿童思维发展的()。 (满分:)
A感觉动作阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
正确答案:————
二、多选题:
11.(多选题)非智力因素在认知活动中具有()作用。 (满分:)
A始动作用
B定向作用
C加工作用
D维持作用
E调节作用
正确答案:————
12.(多选题)类属学习有()种形式。 (满分:)
A接受学习
B相关类属学习
C接派生类属学习
D机械学习
正确答案:————
13.(多选题)学生在数学学习中的情感体验主要有()四种典型状况。 (满分:)
A乐趣感
B成功感
C焦虑感
D厌倦感
正确答案:————
14.(多选题)数学思维主要具有()特点。 (满分:)
A概括性
B整体性
C相似性
D问题性
正确答案:————
15.(多选题)数学记忆包含三个阶段()。 (满分:)
A编码
B保持
C提取
D加工
正确答案:————
16.(多选题)布鲁纳提出了发现学习理论,强调学习进程是一种积极的认知过程,提倡知识的发现学习。他进行了大量的数学学习实验,并从中总结出数学学习的()原理。 (满分:)
A建构原理
B符号原理
C比较和变式原理
D关联原理
正确答案:————
17.(多选题)学生数学学习的重要方式是()。 (满分:)
A动手实践
B被动接受
C合作交流
D自主探索
正确答案:————
18.(多选题)奥苏伯尔对学习做了区分,从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为()。 (满分:)
A机械学习
B有意义学习
C接受学习
D发现学习
正确答案:————
19.(多选题)数学操作技能形成大致要经过以下( )基本阶段。 (满分:)
A动作的定向阶段
B动作的分解阶段
C动作的整合阶段
D动作的熟练阶段
正确答案:————
20.(多选题)数学知识可分为()类。 (满分:)
A陈述性知识
B程序性知识
C过程性知识
D言语知识
正确答案:————
三、判断题:
21.(判断题)在第一学段,学生思维水平尚处于抽象思维阶段。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
22.(判断题)发现学习,不把学习的主要内容提供给学生,必须由学生独立发现,包括揭示问题的隐蔽关系,发现结论和推导方法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
23.(判断题)作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法是数学观观点。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
24.(判断题)数学认知结构不是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
25.(判断题)兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
26.(判断题)将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以内化是接受学习 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.(判断题)在第二学段,学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.(判断题)数学问题解决的过程是一个简单的心理活动过程,它对学生的学习和发展具有重要作用。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.(判断题)数学命题学习高级目标通过上、下位学习、同位学习、并列学习来实现。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.(判断题)学生良好情感品质是学习数学的最基本动力。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.(判断题)家庭是孩子的第一课堂。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.(判断题)思维定势对数学学习产生消极影响。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.(判断题)数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.(判断题)推理能力能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.(判断题)发散思维也称辐散思维。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.(判断题)父母对子女期望越高越能促进子女学习。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.(判断题)学生是数学学习的内因,因此同学等外在因素并不影响其数学学习。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.(判断题)言语信息实际上就是程序性知识,而智慧技能和认知策略则属于陈述性知识。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.(判断题)解决数学问题能培养学生的数学意识。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.(判断题)认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
小学数学学习心理学18春在线作业2
一、单选题:
1.(单选题)()认为:学习的实质在于主动地形成认知结构。 (满分:)
A布鲁纳
B奥苏伯尔
C皮亚杰
D加德纳
正确答案:——A——
2.(单选题)你认为认知—接受学习理论的创建者是()。 (满分:)
A布鲁纳
B奥苏伯尔
C加涅
D皮亚杰
正确答案:——B——
3.(单选题)提倡有意义接受学习的心理学家是()。 (满分:)
A布卢姆
B布鲁纳
C奥苏伯尔
D加德纳
正确答案:——C——
4.(单选题)认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与观念来建构新知识,该理论强调学习的()。 (满分:)
A主动性、社会性与情境性
B主动性、积极性和社会性
C积极性、社会性与情境性
D积极性、主动性与情境性
正确答案:————
5.(单选题)()指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。 (满分:)
A记忆
B保持
C提取
D加工
正确答案:————
6.(单选题)将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是()。 (满分:)
A词汇
B信念
C符号
D概念
正确答案:————
7.(单选题)按照学习方式的不同,学习可以分为以下几类()。 (满分:)
A接受学习、发现学习、有意义学习、机械学习
B信号学习、刺激反应学习、机械学习、意义学习
C知识学习、技能学习、行为规范的学习
D智力学习、认知策略、言语信息、运动技能和态度
正确答案:————
8.(单选题)学习一个新概念后,教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是()。 (满分:)
A顺应
B强化
C深化
D同化
正确答案:————
9.(单选题)下列不是记忆的规律的是:() (满分:)
A强化律
B转化律
C干涉律
D遗忘律
正确答案:————
10.(单选题)发散思维又称()。 (满分:)
A求同思维
B求异思维
C集中思维
D以上答案都不正确
正确答案:————
二、多选题:
11.(多选题)布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验的基础上,总结出数学学习的原理()。 (满分:)
A建构原理
B符号原理
C比较和变式原理
D关联原理
正确答案:————
12.(多选题)学生的数学学习过程是()。 (满分:)
A学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C学生参与数学活动的过程
D富有个性的、体现多样化学习需求的过程
正确答案:————
13.(多选题)按学习产生的情景分,可将迁移分为()。 (满分:)
A横向迁移
B纵向迁移
C消极迁移
D积极迁移
正确答案:————
14.(多选题)学生在数学学习中的情感体验主要有()四种典型状况。 (满分:)
A乐趣感
B成功感
C焦虑感
D厌倦感
正确答案:————
15.(多选题)学生的学习过程是一个新旧知识相互作用的过程,()是学习的内在机制。 (满分:)
A同化
B顺应
C适应
D材料
正确答案:————
16.(多选题)布鲁纳把认知结构称为“表征”(representation),并认为表征有()种。 (满分:)
A动作性表征
B映象性表征
C符号性表征
D运算特征
正确答案:————
17.(多选题)布鲁纳将认知结构可分为()。 (满分:)
A图示表征
B动作性表征
C符号性表征
D映象性表征
正确答案:————
18.(多选题)小学生数学心智技能的形成过程概括为以下()阶段。 (满分:)
A活动的认知阶段
B示范模仿阶段
C有意识的言语阶段
D无意识的内部言语阶段
正确答案:————
19.(多选题)按照智力品质可把数学思维方式分成()。 (满分:)
A再现性思维
B表现思维
C直觉思维
D创造性思维
正确答案:————
20.(多选题)数学问题解决是一个连续的心理活动过程,这个过程通常反映为以下()基本步骤。 (满分:)
A感知、理解问题
B确定求解方案
C实施问题解答
D总结评价
正确答案:————
三、判断题:
21.(判断题)数学概念一定范围内具有普遍的意义。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
22.(判断题)根据迁移方向不同,还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
23.(判断题)保持是记忆的第二个基本过程,它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
24.(判断题)数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
25.(判断题)学生学习所依据的课程和教材在一定的时间内是相对稳定的,因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
26.(判断题)定势先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.(判断题)数学概念在一定范围内不具有普遍意义。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.(判断题)数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.(判断题)思维是人脑对现实世界零散的、直接的反映。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.(判断题)皮亚杰对认知发展过程进行了深入研究,并提出以下个体认知发展特征:阶段出现的先后顺序固定不变,不能跨越,也不能颠倒。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.(判断题)定势也称心向,它是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.(判断题)数学概念具有性抽象性、具体性。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.(判断题)学生头脑中是否有相应的知识与新知识发生作用,是新旧知识相互作用阶段的关键。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.(判断题)探究学习就是发现学习。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.(判断题)数学美感体验,扩大了美的范围,且也丰富了人们的道德情感。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.(判断题)前苏联心理学家鲁宾斯坦认为,“迁移是概括”。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.(判断题)陈述性知识与程序性知识的表征没有本质不同。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.(判断题)概括水平越低,迁移范围就越小,迁移效果也越好;反之,概括水平越高,迁移的可能性就越大,效果也越差。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.(判断题)学习的结果既有积极的,也有消极的。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.(判断题)顺应是指主体通过调整自己的认知结构,以使其与外界信息相适应的过程。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
小学数学学习心理学18春在线作业3
一、单选题:
1.(单选题)教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为()。 (满分:)
A内在
B外在
C没有意识到的
D直接
正确答案:——B——
2.(单选题)()是一种学习阻碍和干扰了另一种学习,即一种学习对另一种学习产生了消极影响。 (满分:)
A负迁移
B正迁移
C顺向迁移
D逆向迁移
正确答案:——A——
3.(单选题)皮亚杰所划分的儿童思维发展,7~11岁儿童的思维发展属于()。 (满分:)
A感觉动作阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
正确答案:——C——
4.(单选题)()是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。 (满分:)
A学习
B情感
C经历
D行动
正确答案:————
5.(单选题)()是指学生只能按照数学事实、数据、定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆。 (满分:)
A理解记忆
B概括记忆
C机械记忆
D短时记忆
正确答案:————
6.(单选题)有的学生说,爸爸妈妈对我的要求很高,但我特别讨厌学习数学,这说明学生对数学学习的情感体验是()。 (满分:)
A乐趣感
B成功感
C焦虑感
D厌倦感
正确答案:————
7.(单选题)桑代克的学习理论是()。 (满分:)
A信息加工理论
B试误说
C操作性条件反射理论
D多元智能理论
正确答案:————
8.(单选题)数学能力的核心是:() (满分:)
A数学应用能力
B数学理解能力
C数学思维能力
D数学计算能力
正确答案:————
9.(单选题)()是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 (满分:)
A推理
B迁移
C思维
D记忆
正确答案:————
10.(单选题)()是数学能力的核心问题。 (满分:)
A数学思想方法
B数学技能
C数学活动经验
D数学情感
正确答案:————
二、多选题:
11.(多选题)根据人的实践活动的不同需要,可把思维活动分为()。 (满分:)
A理解思维
B上升性思维
C求解性思维
D决策性思维
正确答案:————
12.(多选题)社会环境按所包含的要素性质分为()。 (满分:)
A物理社会环境
B生物社会环境
C个人成长环境
D心理社会环境
正确答案:————
13.(多选题)《义务教育数学课程标准》中对于数学能力的界定,主要包括以下()方面。 (满分:)
A数感、符号感
B空间观念、统计观念
C应用意识
D推理能力
正确答案:————
14.(多选题)以下叙述中没有错误的是()。 (满分:)
A计算机和数学相互促进彼此的发展
B数学素养是公民文化素养的重要组成部分
C数学是一个静态的永恒不变的学科
D数学研究的方式发生了变化,“做数学”的过程更加凸显
正确答案:————
15.(多选题)非智力因素在认知活动中具有()作用。 (满分:)
A始动作用
B定向作用
C加工作用
D维持作用
E调节作用
正确答案:————
16.(多选题)()是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。 (满分:)
A负迁移
B纵向迁移
C水平迁移
D横向迁移
正确答案:————
17.(多选题)依据记忆形式可以把记忆分为()。 (满分:)
A理解记忆
B概括记忆
C机械记忆
D短时记忆
正确答案:————
18.(多选题)数学命题学习的主要形式是()。 (满分:)
A数学命题发现学习
B数学命题的获得
C数学命题接受学习
D数学命题的应用
正确答案:————
19.(多选题)下面说法中正确的是()。 (满分:)
A思维的一般特征归纳为深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性
B创造性思维是人类思维的高级阶段
C根据思维的指向性,思维可分为集中(求同)思维、发散(求异)思维
D思维是人脑对客观现实零散的、直接的反映
正确答案:————
20.(多选题)影响学生数学学习态度的若干外部因素()。 (满分:)
A社会因素
B个人因素
C罗森塔尔效应
D厌倦感师生感情
正确答案:————
三、判断题:
21.(判断题)将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以内化是接受学习 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
22.(判断题)认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。”的是概括原理说\t。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
23.(判断题)教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
24.(判断题)相同要素说是由桑代克和沃尔夫首先提出的,该学说反对官能—形式训练说。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
25.(判断题)发散思维也称辐散思维、求异思维,是指根据已有的信息,从不同角度思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
26.(判断题)数学学习的实质在于主体通过对客体的思维构造,在心理上建构客体的意义。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.(判断题)数学认知结构就是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.(判断题)思维定势会对数学学习产生积极影响。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.(判断题)数学美感体验,扩大了美的范围,且也丰富了人们的道德情感。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.(判断题)数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.(判断题)顺应是指主体通过调整自己的认知结构,以使其与外界信息相适应的过程。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.(判断题)每一个学生的数学认知结构各有其特点。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.(判断题)环境是智力与能力发展决定因素。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.(判断题)学生的数学学习是一种再创造的过程。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.(判断题)心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.(判断题)学习结果有积极的,有消极的。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.(判断题)相互作用的基本形式只是同化。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.(判断题)数学问题解决促使学生将过去已掌握的静态的知识和方法转化成可操作的动态程序。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.(判断题)数学认知结构是一个简单的组织系统。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.(判断题)数学能力核心是数学思维能力。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
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