10秋《课程与教学论》第一次在线作业答案4/15免费随机
2010秋学期《课程与教学论》第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97
单选题 判断题 多选题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） 得分：57V 1.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（ ）的理论基础。A. 感觉论
B. 系统论
C. 信息论
D. 控制论
正确答案：A 满分：3分得分：3
2.学校教育中，教师的身教是属于A. 潜在课程
B. 空白课程
C. 活动课程
D. 经验课程
正确答案：A 满分：3分得分：3
3.发现学习的倡导者是A. 奥苏贝尔
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 赫尔巴特
正确答案：C 满分：3分得分：3
4.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A. 教育目的
B. 教育目标
C. 课程与教学目标
D. 课时目标
正确答案：C 满分：3分得分：3
5.“泛智”思想是（ ）教育理论的核心。A. 托马斯•阿奎那
B. 夸美纽斯
C. 奥古斯丁
D. 柏拉图
正确答案：B 满分：3分得分：3
6.根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是A. 实质结构与句法结构的统一
B. 学术结构与心理结构的统一
C. 学术结构与句法结构的统一
D. 实质结构与心理结构的统一
正确答案：B 满分：3分得分：3
7.范例教学的三个基本特性是A. 基本性、基础性、范例性
B. 基本性、全面性、范例性
C. 个体性、基础性、范例性
D. 全员性、基本性、范例性
正确答案：A 满分：3分得分：3
8.生成性目标取向追求的是A. 普遍主义
B. 唯科学主义
C. 实践理性
D. 解放理性
正确答案：C 满分：3分得分：3
9.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是A. 学术中心课程
B. 社会问题中心课程
C. 儿童活动中心课程
D. 人格中心课程
正确答案：A 满分：3分得分：3
10.“非指导性教学”模式的创立者是A. 斯金纳
B. 赞可夫
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
正确答案：C 满分：3分得分：3
11.( )是提出了按螺旋式组织课程的教育家A. 布鲁纳
B. 泰勒
C. 艾斯纳
D. 洛克
正确答案：A 满分：3分得分：3
12.( )就是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。”A. 量化评价
B. 质性评价
C. 相对性评价
D. 绝对性评价
正确答案：A 满分：3分得分：3
13.在非指导性教学中，教师的作用是A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案：C 满分：3分得分：3
14.在课程发展史上，（ ）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发 科学化历程。A. 博比特
B. 查特斯
C. 泰勒
D. 施瓦布
正确答案：A 满分：3分得分：0
15.认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 主体取向
D. 课程创生取向
正确答案：D 满分：3分得分：3
16.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是A. 利维
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 莱斯
正确答案：A 满分：3分得分：3
17.( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A. 课程编制
B. 课程开发
C. 课程实施
D. 课程选择
正确答案：D 满分：3分得分：3
18.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A. 人文主义
B. 行为主义
C. 认知主义
D. 分析主义
正确答案：A 满分：3分得分：3
19.分组教学制中学生的分组主要有（ ）、外部分组、内部分组等形式。A. 能力分组、作业分组
B. 年级分组、能力分组
C. 作业分组、年级分组
D. 能力分组、差异分组
正确答案：A 满分：3分得分：3
20.二十世纪五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。A. 行为主义教学论
B. 人本主义教学论
C. 尝试教学论
D. 发展性教学论
正确答案：D 满分：3分得分：3
2010秋学期《课程与教学论》第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97
单选题 判断题 多选题
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1.表现性评价关注知识技能的实际应用和非智力因素的发展。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2.分科课程，又叫学科课程。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
3.没有教学过程的矛盾存在，教学就不能称其为教学。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
4.发展学说认为，教学不单是一个认识过程，更重要的是促进学生发展的过程，知识技能形成的最终目 的是促进学生发展。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
5.广域课程和融合课程是一样的。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
6.泰勒是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
7.课程广义指教学科（教学科目）的总合，或指在教师指导下各种活动的总合；狭义指一门学科。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
8.最早实行选修制的是日本。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
9.主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
10.现代教学论流派以“教师”、“教材”、“课堂”为中心。A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
2010秋学期《课程与教学论》第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97
单选题 判断题 多选题
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1.发展性课程评价是针对我国现行评价中存在的问题而提出的A.
评价方式单一，而忽视了评价方法的多元化
B. 过分关注对结果的评价，而忽视了对过程的评价
C. 评价内容过于注重学业成绩，而忽视综合素质和全面发展的评价
D. 过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能
正确答案：BCD 满分：2分得分：2
2.下面哪个是发展性课程评价体系的实施保障？A. 教师教育观念的转变
B. 强制性执行
C. 教育管理者的共识
D. 全社会的认同与支持
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
3.教学语言艺术的特点是 :A. 科学性
B. 教育性
C. 启发性
D. 口语化
E. 趣味性
正确答案：ABCDE 满分：2分得分：2
4.文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括A. 课程计划
B. 课程标准和
C. 教材研制中心开发的教科书
D. 练习册
正确答案：ABC 满分：2分得分：2
5.教学过程中存在哪些规律？A. 传授知识与发展智力相结合的规律
B. 间接知识与直接经验相结合的规律
C. 教与学相互影响辩证统一的规律
D. 教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
6.以下不是奥苏贝尔有意义学习的心理机制是A. 顺应
B. 同化
C. 联想
D. 平衡
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
7.分组教学制中学生的分组主要有（ ）等形式。A. 能力分组、作业分组
B. 年级分组、能力分组
C. 内部分组、外部分组
D. 年龄分组、差异分组
正确答案：AC 满分：2分得分：2
8.教学过程的规律有A. 间接知识与直接经验相结合的规律
B. 传授知识与发展智力相结合的规律
C. 教与学相互影响辩证统一的规律
D. 教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
正确答案：ABCD 满分：2分得分：2
9.以下哪个是发展性课程评价体系的实施保障A. 教师教育观念的转变
B. 强制性执行
C. 教育管理者的共识
D. 全社会的认同与支持
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
10.用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为A. 课程计划
B. 教学计划
C. 课程标准
D. 教科书
正确答案：ACD 满分：2分得分：2
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