[青海电大]17秋随学随考教育学作业2资料
教育学作业2一、单选题：
1. “泛智教育”思想的提出者是（ ）。 (满分:)
A 夸美纽斯
B 赫尔巴特
C布鲁纳
D洛克
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2. 对学生违纪行为的矫正与处理，以下（）是不适宜的。 (满分:)
A全面准确把握出现违纪行为的根本原因
B正确认识批评与惩罚的教育意义
C正确的运用惩罚
D分析原因，严厉惩罚
正确答案:**** Hidden Message *****
3. 学科课程与活动课程相比，它的缺点是( )。 (满分:)
A忽视知识本身的逻辑顺序
B不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C忽视知识的系统性、整体性
D强调要以儿童为中心
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4. 教育的最基本职能是( )。 (满分:)
A促进社会公平
B传递人类精神文明
C产生新生产力
D培养人
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5. 为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育()的特征。 (满分:)
A公共性
B生产性
C科学性
D未来性
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6. 提出“人力资本”理论的学者是( )。 (满分:)
A布鲁纳
B赞可夫
C舒尔茨
D皮亚杰
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7. 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点。 (满分:)
A顺序性
B个别差异性
C不平衡性
D阶段性
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8. 美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着( )。 (满分:)
A教育的经济功能
B教育的文化功能
C教育的自然功能
D教育的道德功能
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9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 (满分:)
A学生只有机械记忆的能力
B教师的知识、能力是不一样的
C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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10. 在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是( )。 (满分:)
A孔子
B孟子
C荀子
D老子
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11. 提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是( )。 (满分:)
A 培根
B夸美纽斯
C赫尔巴特
D 赞科夫
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12. 一般来说，学校产生于（ ）。 (满分:)
A原始社会
B奴隶社会
C封建社会
D资本主义社会
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13. 《教育漫话》一书是（ ）的著作。 (满分:)
A 夸美纽斯
B洛克
C斯宾塞
D裴斯泰洛齐
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14. 周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（ ）。 (满分:)
A蔡元培
B徐特立
C杨贤江
D陶行知
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15. 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了( ) 。 (满分:)
A系统性原则
B启发性原则
C量力性原则
D理论联系实际原则
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16. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是( )。 (满分:)
A 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C以意为开端，意、知、情、行依次进行
D 视具体情况，可有多种开端
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17. “建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。 (满分:)
A经济
B政治
C文化
D人口
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18. ( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 (满分:)
A教学内容
B教学原则
C教学方法
D教学组织形式
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19. 我国学科课程的雏形“六艺”是指( )。 (满分:)
A诗、书、礼、乐、射、数
B诗、书、礼、乐、御、数
C礼、乐、射、御、书、数
D礼、乐、射、御、诗、画
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20. 持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。( ) (满分:)
A宗教本位论
B社会本位论
C个人本位论
D文化本位论
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21. 人的素质的基本特征是:()。 (满分:)
A基本性
B稳定性
C内隐性
D个体性
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22. 我国最早的现代学制是:()。 (满分:)
A《钦定学堂章程》
B《奏定学堂章程》
C壬寅学制
D癸卯学制
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23. 在教育目的上，持个人本位论的人物是:()。 (满分:)
A卢梭
B萨特
C裴斯泰洛齐
D福禄培尔
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24. 出现于世界性科学化教育学研究运动中的是:()。 (满分:)
A马克思主义教育学
B拉伊的《实验教育学》
C桑代克的《教育心理学》
D赫尔巴特的《普通教育学》
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25. 教育目的的功能有:()。 (满分:)
A定向功能
B调控功能
C激励功能
D评价功能
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26. 影响学校教育在人的身心发展中的作用的因素有:()。 (满分:)
A受教育者的主观能动性
B学校教育自身的条件
C家庭环境的因素
D社会发展状况
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27. 现代学校教育制度的类型包括:()。 (满分:)
A单轨制
B多轨制
C双轨制
D分支制
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28. 下列属于教育现象的是:()。 (满分:)
A教育事实
B教育活动
C教育问题
D教育理论研究
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29. 筛选课程资源的三个“筛子”是:()。 (满分:)
A教育哲学
B学习理论
C教学理论
D教育政策
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30. 从德育内容的存在特点看，德育内容包括:()。 (满分:)
A显性的
B隐性的
C规范性的
D意义性的
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31. 教学即上课。 (满分:)
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32. 奖惩性教师评价面向过去，发展性教师评价面向未来。 (满分:)
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33. 教师的专业发展包括两个含义：专业性职业和教师的专业成长。 (满分:)
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34. 教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。 (满分:)
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35. 我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。 (满分:)
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36. 现代学校教育系统是经由自上而下和自下而上两条发展中路线形成的。今天的短期大学是经由自下而上的路线形成的。 (满分:)
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37. 九年一贯制课程结构的均衡性特点是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。 (满分:)
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38. 师范教育阶段的教育对象是准教师，而不是现实的教师。 (满分:)
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39. 在类别体系上，我国现行学校教育系统由初等教育、中等教育、高等教育、成人教育、职业教育、特殊教育构成。 (满分:)
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40. 教育的过程是使受教育者逐步适应社会要求的过程，因此，社会的要求必然制约着教育的全过程。 (满分:)
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