[青海电大]17秋随学随考幼儿园语言教育专题作业3题目
幼儿园语言教育专题作业3一、单选题：
1. 幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（） (满分:)
A具体的人物形象
B编构完整的故事
C生动的故事语言
D曲折的故事情节
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2. 选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（） (满分:)
A儿童的欣赏趣味和欣赏能力
B教师的教学水平
C幼儿园的教学条件
D作品的语言浅显易懂
正确答案:**** Hidden Message *****
3. 下列关于听说游戏的说法中正确的是（） (满分:)
A听说游戏是儿童自发组织的游戏
B听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
C听说游戏是语言游戏
D听说游戏带有明显的自发言语的特点
正确答案:**** Hidden Message *****
4. 谈话活动注重多方面的信息交流，在这方面体现为3个特点。其中不属于其特点的一项是（ ） (满分:)
A谈话活动的语言信息量较大
B谈话活动中教师的提问较多
C谈话活动的语言交流方式较多
D幼儿交流的对象范围也相对较大
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5. 选出不属于语言发生的生物基础的一项（ ） (满分:)
A发音器官的成熟
B语音听觉系统的成熟
C声带的松紧程度
D大脑神经中枢的成熟
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6. （）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。 (满分:)
A练习性
B含蓄性
C广泛性
D具体性
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7. 选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（） (满分:)
A活动经验连续性的原则
B活动主客体交互作用的原则
C活动内容和方式相适应的原则
D教师显性指导的原则
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8. 儿童词汇增长的高速期是在（ ） (满分:)
A1岁左右
B2岁左右
C3岁左右
D4岁左右
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9. 学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。 (满分:)
A游戏行为的培养
B写字行为的培养
C听说行为的培养
D表述行为的培养
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10. 认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（） (满分:)
A斯金纳
B乔姆斯基
C皮亚杰
D伍顿
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11. 活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（ ）的机会。 (满分:)
A学习语言
B操作语言
C加工语言
D吸收语言
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12. 幼儿园的文学活动是围绕（ ）展开活动的。 (满分:)
A幼儿已有的经验
B低幼儿童文学作品
C幼儿喜欢的表演
D幼儿喜欢看的图书
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13. 心理学研究发现，（ ）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言。 (满分:)
A4岁
B5岁
C6岁
D7岁
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14. 先天决定论主要是指（ ）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。 (满分:)
A乔姆斯基
B斯金纳
C坎特
D皮亚杰
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15. 选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（） (满分:)
A实物讲述
B情景讲述
C表演讲述
D议论讲述
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16. 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ ）以及自我调适的技能。 (满分:)
A预期的技能
B书写的技能
C纠错能力
D辨字能力
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17. 认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（） (满分:)
A美国语言发展学家格丽特·莱希
B美国语言发展学家琼·伦奇
C美国儿童语言发展学家路易斯?布伦姆
D美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺
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18. 完整语言教育观的理论依据是（） (满分:)
A当代国外全语言理论
B路易斯·布伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说
C伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论
D皮亚杰的认知发展理论
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19. 人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（） (满分:)
A言语
B编码
C译码
D语言能力
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20. 不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是（） (满分:)
A呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分
B演示内容生动形象，但要适时适度
C同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复
D与学习内容进程相一致
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21. 理解阅读内容产生作用的初步技能为（） (满分:)
A反思的策略预备技能
B预期的策略预备技能
C质疑的策略预备技能
D假设的策略预备技能
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22. 复习巩固发音特别需要（） (满分:)
A难发音的练习
B方言干扰音的练习
C声调的练习
D发声用气的练习
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23. 讲述活动的作用有 （） (满分:)
A培养幼儿讲述能力
B锻炼幼儿独白语言能力
C教给幼儿认识事物的方法
D发展幼儿思维和想象能力
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24. 幼儿园文学作品教育活动设计与实施的基本结构是（） (满分:)
A学习文学作品内容
B理解体验作品经验
C迁移作品经验
D创造性想象和语言表述
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25. 认知说的基本观点是（） (满分:)
A语言是儿童许多符号功能中的一种
B认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展
C个体的认知结构和认识能力是不断发展的，它来源于主客体之间的相互作用
D儿童的语言结构具有创造性。
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26. 语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力差异表现为（） (满分:)
A开口说话的月龄不同
B发音的清晰度不同
C对周围语言刺激的敏感性不同
D语言内容不同
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27. 听说游戏的语言教育目标包括（） (满分:)
A学习语法
B复习巩固发音
C扩展练习词汇
D尝试运用句型
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28. 语言和社会的关系是（） (满分:)
A语言产生于社会
B语言存在于社会
C语言发展于社会
D语言依存于社会。
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29. 语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有( )差异。 (满分:)
A开口说话的月龄不同
B发音的清晰度不同
C对周围语言刺激的敏感性不同
D语言内容不同
语用方式不同
E语言的兴趣点不同。
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30. 语言发生的生物基础是（ ） (满分:)
A发音器官的成熟
B语音听觉系统的成熟
C大脑神经中枢的成熟
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31. 重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。 (满分:)
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32. 语言发展的讲述和谈话活动能够促进幼儿思维的发展。 (满分:)
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33. 幼儿在阅读中，可以学会真善美、分辨事理，同时享受书面文字带来的美妙。 (满分:)
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34. 故事表演游戏是文学活动中的一种特殊活动形式。 (满分:)
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35. 文学教育的一项重要任务是引导幼儿感知和欣赏文学艺术美，培养幼儿的审美能力。 (满分:)
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36. 听说游戏列入规则游戏，是一种半活动半游戏的教育活动形式。 (满分:)
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37. 学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。 (满分:)
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38. 幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。 (满分:)
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39. 语言内容是指语言中约定俗成的符号系统和系列规则。 (满分:)
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40. 教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的。 (满分:)
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