川大《教育学1540》17秋在线作业12题目
《教育学1540》17秋在线作业1一、单选题：
1.（ ）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。 (满分:2)
A.班主任 B.教师
C.学校 D.教育者
2.教育通过提高国民的（ ），促进国民收入和经济的增长 (满分:2)
A.人力资本
B.工资
C.文化素养
D.思想觉悟
3.（ ）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张． (满分:2)
A.社会本位的价值取向
B.人文主义
C.学生中心
D.人本位的价值取向
4.从教育系统赖以运行的（ ）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。 (满分:2)
A.空间特征
B.时间特征
C.自身形式
D.距离
5.教育的三种基本要素包括“教育者”、“学习者”和（ ） (满分:2)
A.教育影响
B.教育活动
C.课本
D.学校
6.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。 (满分:2)
A.智力提高
B.品德形成
C.社会化
D.全面发展
7.（ ）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品． (满分:2)
A.＜中庸＞
B.＜孟子＞
C.＜学记＞
D.＜老子＞
8.２１世纪世界教育发展的趋势不包括（ ） (满分:2)
A.全民教育
B.教育民主化
C.九年义务教育
D.教育信息化
9.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的（ ） (满分:2)
A.指导性文件
B.理论基础
C.行动指南
D.纲领性文件
10.学生失范行为主要表现为越轨行为和（）两类 (满分:2)
A.违纪
B.攻击
C.违法
D.心理障碍
11.学生评价的功能不包括（ ） (满分:2)
A.诊断功能
B.导向功能
C.管理功能
D.评价功能
12.教育的（ ）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。 (满分:2)
A.教育的社会起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
13.（ ）是指课程本身要实现的具体目标和意图。 (满分:2)
A.课程目标
B.课程
C.教学目标
D.学习目标
14.从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（ ） (满分:2)
A.整体功能
B.社会功能
C.正向功能
D.负向功能
15.（ ）即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。 (满分:2)
A.教育影响
B.授课
C.课外活动
D.教育
16.学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（ ）为评价对象所进行的价值判断。 (满分:2)
A.学生
B.家长
C.社会
D.教师
17.根据（ ）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 (满分:2)
A.学生评价在教学活动中的不同作用
B.评价的价值标准
C.评价的目的
D.评价的方式
18.班级组织发育经历的第二阶段是（） (满分:2)
A.个人属性之间的矛盾阶段
B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C.团体要求架构内的矛盾
D.班级组织建立后的矛盾
19.（ ）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。 (满分:2)
A.校本课程
B.国家课程
C.核心课程
D.综合课程
20.（ ）年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称＂壬寅学制＂，这是我国正式颁布的第一个现代学制． (满分:2)
A.１９０８
B.１８９９
C.１９０７
D.１９０２
二、多选题：
21.教师个体专业性发展的具体内容包括（ ） (满分:4)
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专家化的出现
22.教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（ ） (满分:4)
A.促进个体思想意识的社会化
B.促进个体行为的社会化
C.培养个体的职业意识和角色
D.促进个体差异的充分发展
E.形成人的独特性
23.教师职业形象至少包括以下几个方面（ ） (满分:4)
A.教师的道德形象
B.教师的文化形象
C.教师的人格形象
D.教师的外表形象
E.教师的学历水平
24.教育学的发展经历了那些阶段（ ） (满分:4)
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.马克思主义教育学
E.批判教育学
25.影响师生关系的因素（ ） (满分:4)
A.教师方面
B.学生方面
C.环境方面
D.社会方面
E.家长方面
26.学生的非正式群体的特点有（） (满分:4)
A.亲社会性
B.自娱性
C.消极性
D.能动性
27.教育目的实现的策略（ ） (满分:4)
A.正确领会和把握全面发展
B.树立全面发展的教育观
C.正确认识和处理各育关系
D.要防止教育目的的实践性确实
E.教育功能的释放
28.对于课程的含义包括（ ） (满分:4)
A.课程即教学科目
B.课程即学习经验
C.课程即文化再生产
D.课程即社会改造的过程
E.课程即书本
29.教育功能的释放主要包括两个环节（ ） (满分:4)
A.产品的输入
B.产品的输出
C.产品的利用
D.社会的需求
E.科学文化产品的应用
30.良好师生关系构建的基本策略（ ） (满分:4)
A.了解和研究学生
B.树立正确的学生观
C.热爱、尊重学生，公平对待学生
D.主动与学生沟通，善于与学生交往
E.努力提高自我修养，健全人格
31.师生关系的类型主要由（ ）几种 (满分:4)
A.以年轻一代成长为目标的社会关系
B.以直接促进学生发展为目的的教育关系
C.以维持和发展教育关系为目的的心理关系
D.以校园文化活动为主要内容的教育关系
E.以维持人际关系为目的的心理关系
32.把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校，需要注意（） (满分:4)
A.学校教育实践的重心应该转变
B.学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
C.学校教育要有利于学生人文精神的培育
D.学校教育要有利于教师工作的展开
E.学校教育要和社会、家庭教育结合起来
33.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为（ ）两种类型。 (满分:4)
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.制度化的教育
E.非制度化的教育
34.在教育学史上，教育的起源有几种观点（ ） (满分:4)
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
E.教育的本质起源说
35.２０世纪末的教育学的新的特征（ ） (满分:4)
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系
D.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E.教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
《教育学1540》17秋在线作业2
一、单选题：
1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。 (满分:2)
A.智力提高
B.品德形成
C.社会化
D.全面发展
2.（ ）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。 (满分:2)
A.教育评价
B.终结性评价
C.手段－目标评价
D.形成性评价
3.学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（ ）为评价对象所进行的价值判断。 (满分:2)
A.学生
B.家长
C.社会
D.教师
4.根据（ ）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 (满分:2)
A.学生评价在教学活动中的不同作用
B.评价的价值标准
C.评价的目的
D.评价的方式
5.在计划或产品完成以后实施的评价是（ ） (满分:2)
A.课程评价
B.学业评价
C.终结性评价
D.形成性评价
6.学校教育制度简称（ ），是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系． (满分:2)
A.教育制度
B.学制
C.课程
D.大纲
7.２１世纪世界教育发展的趋势不包括（ ） (满分:2)
A.全民教育
B.教育民主化
C.九年义务教育
D.教育信息化
8.（ ）是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则． (满分:2)
A.教育目标
B.教育制度
C.教育者
D.教育功能的释放
9.班级组织发育经历的第二阶段是（） (满分:2)
A.个人属性之间的矛盾阶段
B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C.团体要求架构内的矛盾
D.班级组织建立后的矛盾
10.教育通过提高国民的（ ），促进国民收入和经济的增长 (满分:2)
A.人力资本
B.工资
C.文化素养
D.思想觉悟
11.学生评价的功能不包括（ ） (满分:2)
A.诊断功能
B.导向功能
C.管理功能
D.评价功能
12.（ ）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品． (满分:2)
A.＜中庸＞
B.＜孟子＞
C.＜学记＞
D.＜老子＞
13.（）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 (满分:2)
A.恩人
B.师长
C.重要他人
D.长辈
14.在世界教育学史上被认为是＂现代教育学之父＂或＂科学教育学的奠基人＂的人（ ） (满分:2)
A.老子
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
15.＜中华人民共和国义务教育法＞规定我国的义务教育年限为（ ） (满分:2)
A.１２年
B.９年
C.１０年
D.８年
16.从教育系统赖以运行的（ ）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。 (满分:2)
A.空间特征
B.时间特征
C.自身形式
D.距离
17.从形态上看，我国现行学制是从（ ）发展而来的分支型学制 (满分:2)
A.双轨学制
B.单轨学制
C.六三三制
D.五三三制
18.教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（ ），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 (满分:2)
A.对象
B.主体
C.客体
D.行动者
19.（ ）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。 (满分:2)
A.班主任
B.教师
C.学校
D.教育者
20.杜威是（ ）课程论流派的代表人物。 (满分:2)
A.经验主义
B.学科中心主义
C.社会改造主义
D.存在主义
E.后现代主义
二、多选题：
21.教学设计的依据有（ ） (满分:4)
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.教学的实际需要
D.学生的需要和特点
E.教师的教学经验
22.现代学制主要由两种结构构成：（ ） (满分:4)
A.纵向划分的学校系统
B.平行划分的学校系统
C.横向划分的学校阶段
D.正向划分的学校阶段
E.负向划分的学校系统
23.把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校，需要注意（） (满分:4)
A.学校教育实践的重心应该转变
B.学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
C.学校教育要有利于学生人文精神的培育
D.学校教育要有利于教师工作的展开
E.学校教育要和社会、家庭教育结合起来
24.师生关系在教育中的作用（ ） (满分:4)
A.良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
B.师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
C.师生关系式校园文化的重要内容
D.师生关系是维系人际关系的基础
E.师生关系是学生学习成败的前提
25.师生关系的类型主要由（ ）几种 (满分:4)
A.以年轻一代成长为目标的社会关系
B.以直接促进学生发展为目的的教育关系
C.以维持和发展教育关系为目的的心理关系
D.以校园文化活动为主要内容的教育关系
E.以维持人际关系为目的的心理关系
26.教育目的的功能包括（ ） (满分:4)
A.对教育活动的保持功能
B.对教育活动的定向功能
C.对教育活动的调控功能
D.对教育活动的评价功能
E.对教育活动的反馈功能
27.教师个体专业性发展的具体内容包括（ ） (满分:4)
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专家化的出现
28.学生发展的一般规律有（ ） (满分:4)
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.整体性
29.农业社会的教育的特点有（ ） (满分:4)
A.古代学校的出现和发展
B.教育阶级性的出现和强化
C.学校教育与生产劳动相脱离
D.教育的公共性日益突出
E.现代学校的出现和发展
30.教育学的价值包括（ ） (满分:4)
A.超越日常教育经验
B.科学解释教育问题
C.沟通教育理论与实践
D.提高整个人的素养
E.增强综合国力
31.班级组织的特点（ ） (满分:4)
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
32.教育功能的释放主要包括两个环节（ ） (满分:4)
A.产品的输入
B.产品的输出
C.产品的利用
D.社会的需求
E.科学文化产品的应用
33.根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求，应该注意（ ） (满分:4)
A.适度发展学前教育
B.切实普及义务教育
C.继续调整中等教育结构
D.大力发展高等教育
E.缩短大学年限
34.教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（ ） (满分:4)
A.促进个体思想意识的社会化
B.促进个体行为的社会化
C.培养个体的职业意识和角色
D.促进个体差异的充分发展
E.形成人的独特性
35.在教育学史上，教育的起源有几种观点（ ） (满分:4)
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
E.教育的本质起源说
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