华师17秋《教育评估与督导》在线作业参考
华师《教育评估与督导》在线作业一、单选题:【15道,总分:30分】
1.从教育督导的目的看，其任务具有( )的特点。 (满分:2)
A. 广泛性 B. 整体性
C. 综合性 D. 研究性
2.( )的表现主要是：有的评估者在对评估对象提出评估意见，特别是作出评估结论时，往往先了解领导或自己认为是“权威人士”的意见和态度。 (满分:2)
A. 附和权威心理
B. 从众心理
C. 类群心理
D. 先入为主心理
3.( )在他的《教育评价法手册》一书中提出了以“教育目标分类体系”为基础，以形成性评价为中心的教育评价理论。 (满分:2)
A. 布鲁姆
B. 加涅
C. 华生
D. 桑代克
4.教育评估的本质特征是进行( )。 (满分:2)
A. 价值判断
B. 创造价值
C. 优胜劣汰
D. 价值检验
5.教育督导的实质是( )。 (满分:2)
A. 行政监督
B. 教育视导
C. 宏观调控
D. 微观调整
6.( )指具有规范的标准，对各个环节按照系统的科学程序加以组织并对误差作了严格控制的考试。 (满分:2)
A. 教师自编测验
B. 标准化考试
C. 谈话测试
D. 自主命题测试
7.( )是课堂教学的前提和基础，是提高教学质量的重要保证。 (满分:2)
A. 课堂教学
B. 课外辅导
C. 批改作业
D. 备课
8.甲午战争之后，( )的教育视学制度传入中国，为中国建立教育督导制度提供了模仿与借鉴的样本。 (满分:2)
A. 苏联
B. 美国
C. 德国
D. 日本
9.( )要求教育评估必须从实际出发设计教育评估方案，制定评估指标和评估标准，组织实施教育评估。 (满分:2)
A. 方向性原则
B. 科学性原则
C. 可行性原则
D. 促进性原则
10.教育评估可以说是随( )的出现而产生的。 (满分:2)
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 自我教育
11.从教育督导的对象看，其任务具有( )的特点。 (满分:2)
A. 广泛性
B. 整体性
C. 综合性
D. 研究性
12.( )中华民国政府成立新的中央教育行政机构——教育部。 (满分:2)
A. 1922年
B. 1913年
C. 1912年
D. 1910年
13.进行评估活动，首先，就是要确定( )。 (满分:2)
A. 评估标准
B. 评估流程
C. 评估目的
D. 评估人员
14.( )就是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式。 (满分:2)
A. 诊断性评估
B. 终结性评估
C. 过程性评估
D. 相对评估
15.1975年，( )把评价定义为“系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上作出价值判断，目的在于行动”。 (满分:2)
A. 泰勒
B. 比贝
C. 克龙巴赫
D. 辰见敏夫
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.教育评估指标体系大致由( )构成。 (满分:4)
A. 指标系统
B. 评估结果系统
C. 权重系统
D. 评估标准系统
2.根据教育评估内容，教育评估计划可分为( )。 (满分:4)
A. 综合评估计划
B. 专题评估计划
C. 自我评估计划
D. 评估他人的计划
3.非全面调查，就是对调查对象总体中的一部分所进行的调查，包括( )。 (满分:4)
A. 典型调查
B. 重点调查
C. 个别调查
D. 抽样调查
4.设计评估指标体系的原则包括( )。 (满分:4)
A. 一致性原则
B. 独立性原则
C. 可测性原则
D. 完备性
E. 可行性原则
5.教育评估的现实依据包括( )。 (满分:4)
A. 国情现实依据
B. 社会现实依据
C. 地区现实依据
D. 不同类型学校的现实依据
6.确定指标权重的方法包括( )。 (满分:4)
A. 专家会议法
B. 特尔斐法
C. 层次分析法
D. 逆向法
7.评估方法按评估的范围可分为( )。 (满分:4)
A. 自我评估
B. 他人评估
C. 分析评估法
D. 综合评估法
8.按照评估参照的标准不同，可将教育评估分为( )。 (满分:4)
A. 相对评估
B. 诊断性评估
C. 绝对评估
D. 终结性评估
9.就其内容而言，品德包括人的( )等方面。 (满分:4)
A. 政治品质
B. 思想品质
C. 道德品质
D. 法律品质
10.教育评估的基本原则包括( )。 (满分:4)
A. 方向性原则
B. 科学性原则
C. 可行性原则
D. 促进性原则
E. 合作性原则
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.我国的现代教育评估，是在20世纪80年代初期，适应市场经济体制下的教育改革而发展起来的，教育评估理论与当时的教育要求相适应。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教育评估与教育测量是既有联系又有区别的两个概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.评估他人（部门）的评估机构指评估主体为了对评估对象实施评估而设置的评估机构。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.学校工作评估以促进学校工作发展为根本宗旨。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.教师的工作过程是教师承担各种职责和完成各项任务所应具备的基本条件。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育科研部门的职责是检查督促教育方针、国家政策、法律、法规的落实，并不专门从事教育评估。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.教育评估的改进功能是指教育评估本身所具有的，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教学工作是学校工作的中心，是贯彻落实教育方针使学生全面发展的重要途径。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.教育评估的可行性和方向性是相对的统一体，二者相辅相成。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.马克思主义价值观是正确进行价值判断的指导思想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.形成性评估的特点是特别重视评估的分等、鉴定功能，而不重视评估的问题诊断、反馈调节功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.以提高教育质量和办学效益为根本目的的学校工作评估，从内容上讲是多方面的，是综合的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.“实践检验”是在一定条件下的具体的实践检验，所以实践检验的结果也是绝对真理和相对真理的辩证统一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.评估指标是反映评估对象某方面本质特征的主要因素与一定的精确数字或模糊量数的结合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.突出时代性就是要求在考虑学校工作共性的基础上关注其差异性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
页:
[1]