《数学教育学》东师17秋在线作业123题目
数学教育学17秋在线作业1
一、单选题:【7道,总分:17.5分】
1.先前的学习会影响到以后的学习的影响叫做顺迁移；后面的学习对以前的学习的影响叫( )。 (满分:2.5)
A. 正迁移
B. 顺迁移
C. 逆迁移
D. 反迁移
2.任何事物的运动都有( )形式。 (满分:2.5)
A. 相对的静止
B. 绝对的运动
C. 绝对的静止
D. 相对的静止和绝对的运动
3.所谓学科的基本结构就是最能反映该学科本质的: (满分:2.5)
A. 学科基本的本质
B. 基本概念、原理和规则
C. 可帮助记忆。
D. 领会基本原理
4.数学是一个( ),是科学思考与行动的基础。 (满分:2.5)
A. 无机的个体
B. 无机的整体
C. 有机的整体
D. 有机的个体
5.目标题和例题具有相同解法有 (满分:2.5)
A. 不同型目标题
B. 同型目标题
C. 合并型目标题
D. 分散型目标题
6.数学教育的价： (满分:2.5)
A. 实践价值、认识价值、美育价值、德育价值
B. 实践价值、认识价值、美育价值
C. 实践价值、认识价值
D. 实践价值
7.根据数学的特点，考虑数学知识结构时，应遵循的原则是： (满分:2.5)
A. 逻辑性原则、应用的广泛性原则、统一性原则
B. 逻辑性原则、应用原则、统一性原则
C. 逻辑性原则、广泛性原则、统一性原则
D. 逻辑性原则、应用的广泛性原则、唯一性原则
二、多选题:【13道,总分:32.5分】
1.计算机对数学教育产生的影响 (满分:2.5)
A. 计算机将使传统的数学教育重心发生转移
B. 计算机正改变着数学教学的内容与方法
C. 计算机可以在数学与学生的认识之间架起一座桥梁
D. 利用计算机技术能否使学生的代数技能受到什么损害。
2.评价的呈 现 方 式: (满分:2.5)
A. 评分
B. 等级
C. 评语
D. 成长记录
3.国际数学课程的改革特点包括( )注重数学应用；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。 (满分:2.5)
A. 重视问题解决；
B. 注重数学思想方法；
C. 注重数学交流；
D. 注重培养能力；
4.数学教育学的特点有其各自的作用： (满分:2.5)
A. 综合性是数学教育学理论研究的依托；
B. 实践性是数学教育学的出发点与归宿；
C. 理论性是数学教育学的基本要求；
D. 发展性是使数学教育学丰富的源泉；
5.建构学说的主要观点： (满分:2.5)
A. 任何数学知识的获得都必须经历“建构”这样一个由“外”到“内”的转化过程。
B. 已有的知识、经验等构成了新的认识，亦即新的建构活动的必要基础
C. 与具体的、零散的知识相比，整体性的知识是更为重要的，因为只有后者才能为新的认识活动提供必要的“认识框架”。
D. 要注意所说的“建构”活动的“社会性质”。
6.国际数学课程的改革特点包括：( )注重数学应用；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。 (满分:2.5)
A. 重视问题解决；
B. 注重数学思想方法；
C. 注重数学交流；
D. 注重培养能力；
7.从课程设置的角度来说学生是影响课程设置的： (满分:2.5)
A. 以有的知识水平；
B. 学生的思维水平（能力水平）；
C. 学生的认识兴趣；
D. 学生的认识特点；
8.数学命题学习包含: (满分:2.5)
A. 数学命题的内容
B. 数学命题的结构
C. 数学命题的证明
D. 数学命题的应用
9.影响学习迁 移的因素有: (满分:2.5)
A. 消极因素
B. 客观因素
C. 主观因素
D. 积极因素
10.说教材一般要说清的是： (满分:2.5)
A. 说作用地位
B. 说编排意图
C. 说前后联系
D. 说教学目标
E. 说重点、难点及其理由
11.数学教育学的实践性表现在以下: (满分:2.5)
A. 数学教育学要以广泛的实践经验为其背景
B. 数学教育学所研究的问题来自于实践；
C. 数学教育学的理论要能指导数学教与学实践,并通过实践检验其理论；
D. 数学的应用领域日趋广泛；
12.影响课程发展的诸因素中社会因素制约着中学数学课程的设置: (满分:2.5)
A. 社会生产的需要；
B. 科学技术的发展；
C. 政治、经济因素；
D. 发展性是使数学教育学丰富的源泉；
13.问题解决中的目标题有： (满分:2.5)
A. 同型目标题
B. 类似目标题。
C. 不同型目标题
D. 同类目标题
三、判断题:【20道,总分:50分】
1.德育价值是指数学在培养发展学生个性品质和能力方面所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.数学的问题的特性是接受性；障碍性；探究性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.同化是把新内容纳入原有数学相互作用，从而扩大原有认知结构的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.数学的高度广泛性和逻辑的严谨性带来了数学应用的抽象性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.国际数学课程的改革特点包括：注重数学应用；重视问题解决；注重数学思想方法；注重数学交流；注重培养能力；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.有意义学习就是学生能理解由公式所代表的新知识，理解符号所代表的实际内容，并能融会贯通。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.目标题和例题具有相同解法称为不同型目标题 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.数学概念形成是从大量的实际例子出发经过比较、分类从中找出一类事物的本质属性，然后再通过具体的例子对所发现的属性进行检验与修正,最后通过概括得到定义并用符号表达出来。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.那些起积极的，促进作用的影响叫做正迁移；起消极的抑制作用的影响叫做负迁移。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.学习的迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响 。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.人们对数学的统一美的追求，在很大程度上促进了数学的发展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.数学命题教学过程设计应遵循的原则是强调以学生为主体和教师为主导 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.一个“好”的数学问题应当具有较强的探索性，它要求人们具有某种程度的独立见解、判断力、能动性和创造性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.普通中学的教育是属于帮助受教育者打下文化知识基础和做好生活准备的教育。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.一个“好”的数学问题应当具有较强的探索性它要求人们具有某种程度的独立见解、判断力、能动性和创造性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.接受学习是将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以内化。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.对学生而言，评价具有控制学生自己的学习活动，起到抑制或强化学生数学学习的效果。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.影响学习迁移的因素分为：客观因素和主观因素。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
数学教育学17秋在线作业2
一、单选题:【7道,总分:17.5分】
1.根据数学的特点，考虑数学知识结构时，应遵循的原则是： (满分:2.5)
A. 逻辑性原则、应用的广泛性原则、统一性原则
B. 逻辑性原则、应用原则、统一性原则
C. 逻辑性原则、广泛性原则、统一性原则
D. 逻辑性原则、应用的广泛性原则、唯一性原则
2.社会因素制约着中学数学课程的设置： (满分:2.5)
A. 历史因素
B. 课程的历史因素
C. 社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素
D. 教育理论因素
3.心智活动 技能是指: (满分:2.5)
A. 数学活动的心智活动方式
B. 新旧知识相互作用阶段
C. 操作阶段
D. 心智活动技能
4.数学的实践价值是指数学对于( )的实践活动所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 认识客观世界
B. 改造客观世界
C. 认识客观世界、改造客观世界
D. 改造主观世界
5.必修课程内容确定的原则是： (满分:2.5)
A. 满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的语文准备。
B. 满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的政治准备。
C. 满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的教学准备。
D. 满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。
6.人们对数学的( )等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。 (满分:2.5)
A. 统一美
B. 简单美
C. 奇异美
D. 统一美、简单美、奇异美
7.根据学习的内容学习可分为： (满分:2.5)
A. 机械学习和有意义学习
B. 接受学习和有意义学习
C. 机械学习和无意义学习
D. 发现学习和有意义学习
二、多选题:【13道,总分:32.5分】
1.微机辅助数学教学能完成的具体工作： (满分:2.5)
A. 能进行直观演示和过程模拟
B. 能进行个别授课
C. 能进行习题练习和技能训练
D. 能进行各种问题的求解
2.要努力形成广大教师具有新: (满分:2.5)
A. 学习观
B. 教学观
C. 学科观
D. 教育观
3.数学( )带来数学应用的广泛性。 (满分:2.5)
A. 高度抽象性
B. 高度严谨性
C. 逻辑的严谨性
D. 应用的抽象性
4.数学课程的总体目标被细化为： (满分:2.5)
A. 知识与技能
B. 数学思考
C. 解决问题
D. 情感与态度
5.《标准》阐述为： (满分:2.5)
A. 知识与技能
B. 数学思考
C. 解决问题
D. 情感与态度
6.中学数学课程目标要依据中学生( )来确定 (满分:2.5)
A. 学习水平
B. 学习基础
C. 年龄特征
D. 认识水平
7.数学概念的教学过程一般分成： (满分:2.5)
A. 数学教学模式
B. 数学概念的引入
C. 数学概念的理解
D. 数学概念的运用
8.数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的没有现成( )可以直接套用的那类问题。 (满分:2.5)
A. 方法
B. 法规
C. 程序
D. 算法
9.数学命题发现学习的过程大致有: (满分:2.5)
A. 探索发现
B. 提出假设
C. 验证假设
D. 得出结论
E. 理解和应用
10.根据心理发展的起因，它所经历的过程和形式，以及它的保持等规律，中学数学课程体系编排应遵循: (满分:2.5)
A. 动力性原则
B. 连续性和层次性原则
C. 整体性原则
D. 巩固性原则
11.复习设计要注意的的是: (满分:2.5)
A. 针对性
B. 趣味性
C. 参与性
D. 操作性
12.国际数学课程的改革特点包括( )注重数学应用；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。 (满分:2.5)
A. 重视问题解决；
B. 注重数学思想方法；
C. 注重数学交流；
D. 注重培养能力；
13.数学命题分析设计时可以采取方式有: (满分:2.5)
A. 阅读
B. 讨论
C. 交流
D. 操作
三、判断题:【20道,总分:50分】
1.数学研究的内容必然涉及对事物形状、大小、位置关系的想象,因此,数学可以培养学生空间想象能力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.先前的学习会影响到以后的学习的影响叫做逆迁移；后面的学习对以前的学习的影响叫顺迁移。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.顺应则是改造学生的认知结构以适应新教学内容的需要。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.数学课程的总体目标情感与态度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.接受学习指学习的全部内容是以论证的形式呈现给学习者。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.比较和变式原理表明从概念的具体形式到抽象形式的过渡需要比较和变式要通过比较和变式来学习数学概念。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.高中数学课程要求把数学建设的思想渗透在各模块内容之中，并在高中阶段至少安排一次数学探究、一次数学建模活动。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.有意义学习就是学生能理解由符号所代表的新知识理解符号所代表的实际内容，并能融会贯通。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.数学是一门论证科学,数学是一门精确的科学, 数学是一门循序渐进、逻辑性很强的抽象科学。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.例题有些相似但用同一解决不能解决的问题称为类似目标题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.逻辑性的原则指的是，概念和命题的排列顺序要以它们的赖以存在的逻辑顺序进行。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.认识测定事物的量叫定量分析。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.在设置中学数学课程时：课程与学生的关系、课程与教师的关系。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.数学技能的学习，就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.数学学习是一个特殊的认识过程,它当然要受制于一般的认识规律。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.数学认知结构是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特 点，组合成的一个具有外部规律的具体结构。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.数学的高度抽象性质预先规定了数学只能用从概念本身出发的辩证来推理。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.数学教育学是建立在数学和教育学的基础上，综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科的成果于数学教育、教学的实践而形成的一门单一性的交叉学科。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，以满足个人发展与社会进步的需要。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
数学教育学17秋在线作业3
一、单选题:【7道,总分:17.5分】
1.发现学习是学生独立地获得知识的： (满分:2.5)
A. 学术思想
B. 学识方式
C. 学习方式
D. 学习方法
2.正是数学概念的这种确定性以及逻辑本身的普遍意义,使数学的结论具有( )也就是结论的精确性。 (满分:2.5)
A. 逻辑的精确性
B. 逻辑的客观性
C. 逻辑的普遍性
D. 逻辑的必然性
3.影响学习迁移 因素: (满分:2.5)
A. 积极因素和主观因素
B. 客观因素和消极因素
C. 客观因素和主观因素
D. 消极因素和主观因素
4.数学学习是一个特殊的认识过程,它当然要受制于一般的 (满分:2.5)
A. 人生规律
B. 数学规律
C. 实践规律
D. 认识规律
5.例题有些相似但用同一解决不能解决的问题称： (满分:2.5)
A. 不同型目标题
B. 同型目标题
C. 类似目标题。
D. 合并型目标题
6.数学的( )带来了数学应用的广泛性。 (满分:2.5)
A. 高度抽象性
B. 高度抽象性和逻辑的严谨性
C. 逻辑的严谨性
D. 应用的抽象性
7.发现学习是学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而是在教师组织的学习情境中，学生通过自己的头脑亲自获得： (满分:2.5)
A. 知识的一种方式
B. 知识的一种方法
C. 学习的一种方法
D. 学问的一种方法
二、多选题:【13道,总分:32.5分】
1.实践价值是指数学对于( )实践活动所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 认识客观世界
B. 认识主观世界
C. 改造主观世界
D. 改造客观世界
2.数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的,没有现成( )可以直接套用的那类问题。 (满分:2.5)
A. 方法
B. 法规
C. 程序
D. 算法
3.数学的美学价值是指数学在培养发展学生( )所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 科学技能
B. 生活方面
C. 审美情趣
D. 能力方面
4.数学心智活动技能学习的 过 程 可 分 为： (满分:2.5)
A. 认知阶段
B. 示范
C. 有意识的口述阶段
D. 无意识的内部言语阶段
5.任何事物的运动有( )形式。 (满分:2.5)
A. 相对的静止
B. 绝对的运动
C. 绝对的静止
D. 相对的运动
6.说学法具体地要突： (满分:2.5)
A. 要分析学生在掌握本节教材内容时可能出现哪些障碍及其原因。
B. 要说清学习本节课学生采用怎样的学习方法，该方法有什么特点。
C. 要说清学法怎样与教法和谐统一。
D. 要根据学生的年龄特点和认知规律，说清准备创设何种教学环境和条件，来保证学生在课内有效的进行学习。
7.从课程内容发展上来分数学课程体系可分为： (满分:2.5)
A. 直线式
B. 螺旋式
C. 平行式
D. 平等式
8.数学概念学习包括: (满分:2.5)
A. 数学概念名称
B. 数学概念定义
C. 数学概念的例子
D. 数学概念属性
9.钻研教材和处理教材具体解决的问题是: (满分:2.5)
A. 弄清教材的基本要求
B. 沟通知识联系，把握教材知识体系。
C. 确定重点、难点、关键。
D. 为学生提供思维训练的材料。
E. 备好习题，正确组织练习
10.动作技能 学习有 (满分:2.5)
A. 认知
B. 分解
C. 定位
D. 自动化
11.当今数学科学发展趋势为： (满分:2.5)
A. 数学内部各分支间的相互渗透以及数学与其他科学的交叉融会；
B. 计算机这一新颖工具的出现及其发展改变了人们对数学的看法，数学成了形式科学与实验科学两种不同知识类型的结合；
C. 数学的应用领域日趋广泛；
D. 数学的空间性很大；
12.备课的工作内容包括： (满分:2.5)
A. 学习课程标准、钻研教材内容
B. 阅读参考资料、了解分析学生的情况
C. 确定具体恰当的教学方法或模式、制定阶段的教学计划
D. 设计每一课时的教学方案
13.三维目标在数学课程的具体体现是： (满分:2.5)
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 情感与态度
三、判断题:【20道,总分:50分】
1.接受学习是将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以内化。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.数学命题分析设计时可以采取阅读、讨论、交流、操作方式。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.命题应用的教学设计要重视问题的设计和习题 的设计 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.数学命题指的是与数学知识有关的命题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.迁移是指学习者所习得的学习目标对其他学习的影响。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.所谓学科的基本结构就是最能反映该学科意义的基本意义和规则。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.接受学习指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者 。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.数学以及其他科学都是把物体现象生活的一个方面抽象化 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.同化是把新内容纳入原有数学认知结构从而扩大原有认知结构的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.同化是改造教学任务使 之与原有认知结构相吻合 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.数学命题接受学习是把数学命题直接呈现在学生面前,通过分析命题所涉及的数学概念以及数学命题的条件与结论,得出命题的逻辑关系,然后学习命题的证明过程,并用实际例子对命题的正确性进行验证。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.问题解决中的目标题可分为不同型目标题和类似目标题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.定量分析是揭示数学教育规律的继续和深入，是定性分析的进一步精确化。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.数学教育学是一门与数学、哲学、教育学、心理学、逻辑学等学科相关联的复杂性学科。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.学习迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间、并进行交流的重要工具。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.数学命题指的是与数学知识有关命题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.数学教学模式是在一定的教学思想指导下为了完成某项数学教学任务，实现某种教学目的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.对学生而言，评价具有控制学生自己的学习活动，起到抑制或强化学生数学学习的效果。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.所谓直线式体系，就是每一内容一讲到底，一下子就达到该内容的最高要求。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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