《幼儿园社会教育活动及设计》东师17秋在线作业12参考
幼儿园社会教育活动及设计17秋在线作业1
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是 (满分:3)
A. 角色扮演法
B. 移情训练法
C. 价值澄清法
D. 强化评价法
2.教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。 (满分:3)
A. 价值表决法
B. 谈话法
C. 观察法
D. 问卷法
3.一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等，这个概念是： (满分:3)
A. 个性
B. 社会性
C. 自我意识
D. 社会化
4.指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是 (满分:3)
A. 针对个性原则
B. 目标性原则
C. 过程性原则
D. 全面性原则
5.评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
E. 评价活动的效果
6.指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识，或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映，它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。 (满分:3)
A. 幼儿园社会教育活动评价的原则
B. 幼儿园社会教育活动评价标准
C. 幼儿园教育活动评价指标体系
D. 幼儿园教育活动评价目标
7.教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是 (满分:3)
A. 社会教育目标
B. 社会教育内容
C. 社会教育活动的评价
D. 社会教育途径
8.个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是： (满分:3)
A. 个性
B. 社会性
C. 自我意识
D. 社会化
9.在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是 (满分:3)
A. 讲解法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 观察演示法
10.“危险的地方不能去、危险的事儿不能去、不给陌生人开门”等内容属于 (满分:3)
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 人际交往规范的认知
D. 安全常识的认知
二、多选题:【10道,总分:30分】
1.幼儿自我意识教育活动目标的规定是 (满分:3)
A. 引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识
B. 初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，以及最基本的自我控制和应变能力
C. 引导幼儿正确认识自己，能够进行准确的自我评价
D. 学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感
2.让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是 (满分:3)
A. 角色扮演法
B. 讨论法
C. 移情训练法
D. 行为训练法
3.幼儿园的物质环境包括: (满分:3)
A. 幼儿园的园舍
B. 活动室
C. 儿童活动材料
D. 大型玩具
4.幼儿园社会教育活动的一般方法 (满分:3)
A. 讲解法和谈话法
B. 讨论法
C. 观察、演示法
D. 参观法
E. 行为练习法和强化评价法
5.价值澄清法运用时的具体方式有： (满分:3)
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 讨论法
6.人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，可以包括 (满分:3)
A. 朗诵诗歌
B. 观看动画片
C. 看图片
D. 听故事
E. 做游戏、猜谜语
7.教师在运用角色扮演法时，应注意 (满分:3)
A. 儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B. 角色扮演要有针对性
C. 要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
D. 儿童扮演的角色应以正面角色为主
E. 教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
8.运用谈话法应该注意 (满分:3)
A. 教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法
B. 谈话的问题是幼儿熟知的
C. 在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答
D. 教师所提出的问题应具体、明确、难易适度
9.“参观超市”中教师需让幼儿认知的内容有 (满分:3)
A. 商店里有哪些工作人员
B. 有哪些种类的商品
C. 商品是怎样摆放的
D. 顾客又是如何购物的
E. 在超市购物应遵守哪些社会规范
10.下面利用社区教育资源进行社会教育的途径是 (满分:3)
A. 让儿童到邮局发信
B. 到商店购物
C. 到电影院买票找座
D. 到农村参加劳动
E. 到敬老院慰问、请残疾幼儿一起活动
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.在幼儿园社会教育活动中，教师向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料方法是讨论法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，开始了德育向社会教育的复归。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.自我意识指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.评价活动的效果包括该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.整体性原则主要是从幼儿园社会教育活动设计的内容而言的，有两方面的含义：一是教育活动的设计针对社会教育的内容；二是针对幼儿的实际情况。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿园社会教育内容是根据幼儿园教育的主要目标确定的，是幼儿园教育总目标的一部分，也是幼儿园社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.儿童只有与环境相互作用，主动适应环境，参与各种活动，才能接受来自环境的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.移情训练要通过换位，让儿童去理解他人的情绪，并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要，以唤起儿童情感共鸣。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.自我意识不是天生的，它受社会生活制约，在后天学习中形成。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.基本道德规范认知，包括对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.强化评价法是指通过对幼儿社会性行为的评价从而对幼儿进行社会教育的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在布置和营造幼儿园的环境时，应该把民族文化和世界文化融和起来，注意在环境中渗透对幼儿的多元文化教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要，也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.优越的物质条件可以使幼儿拥有充裕的学习用品和社会学习机会，幼儿各方面的兴趣和爱好容易得到满足，因而产生消极情感的可能性就越大， (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.目前来说，幼儿园社会教育活动评价一般采用自评与他评相结合的形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活，是否符合孩子的年龄特点不重要，教师教导儿童换位思考，这样才能产生移情。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.幼儿园要创设“社会教育活动日”，充分利用大自然和社会的有效资源对儿童进行多元文化教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
幼儿园社会教育活动及设计17秋在线作业2
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.在幼儿园社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿，形成良好社会品质的方法 (满分:3)
A. 参观法
B. 行为练习法
C. 强化评价法
D. 榜样示范法
2.提出儿童的课程有个中心是环境，包括自然环境和社会环境的教育家是: (满分:3)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗霖
D. 蔡元培
3.关于学习、娱乐、游戏等活动的规则等内容属于 (满分:3)
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
4.幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。 (满分:3)
A. 目标性原则
B. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
5.教师在幼儿园社会教育活动过程中，组织幼儿按正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法是 (满分:3)
A. 参观法
B. 行为练习法
C. 强化评价法
D. 榜样示范法
6.教师通过与幼儿的交谈引起幼儿的思考，在相互的交流中不知不觉地让幼儿进行内省、进行价值评价的方法。 (满分:3)
A. 澄清应答法
B. 谈话法
C. 观察法
D. 问卷法
7.幼儿园社会教育内容是从幼儿的社会生活出发的，是紧密结合幼儿的生活经验去选择的一些幼儿亲自去体验、去想象的内容，这一特点是 (满分:3)
A. 基础性特点
B. 全面性特点
C. 生活性特点
D. 时代性特点
8.认识自己的一切的教育活动属于 (满分:3)
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
9.关于“五指活动”观点的提出者是 (满分:3)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗霖
D. 蔡元培
10.评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的互动活动之中，这属于 (满分:3)
A. 针对个性原则
B. 目标性原则
C. 过程性原则
D. 全面性原则
二、多选题:【10道,总分:30分】
1.社会性对幼儿发展的意义有： (满分:3)
A. 促进幼儿情感及社会交往的需要
B. 能影响幼儿身体、心智的发展
C. 能促进幼儿认知发展
D. 能增加幼儿疾病的发生
2.幼儿人际交往教育活动的主要类型有 (满分:3)
A. 师幼交往
B. 亲子交往
C. 同伴交往
D. 与其他社会成员的交往
3.幼儿园社会教育活动评价的内容包括 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
E. 评价活动的效果
4.教师在运用角色扮演法时，应注意 (满分:3)
A. 儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B. 角色扮演要有针对性
C. 要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
D. 儿童扮演的角色应以正面角色为主
E. 教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
5.幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略 (满分:3)
A. 在环境布置中营造多元文化的氛围
B. 在日常生活中渗透多元文化
C. 在节日庆祝活动中感受多元文化
D. 在学习和娱乐活动中体验多元文化
E. 在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源
6.学前期自我情绪体验的内容是十分丰富的，主要有 (满分:3)
A. 自信心
B. 自尊心
C. 责任感
D. 成功感
E. 自豪感
7.对活动目标的评价主要包括 (满分:3)
A. 活动目标是否完整
B. 是否分解到位
C. 是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据
D. 是否落实在活动内容和活动过程中
E. 是否适当地确定了本次活动的重难点
8.社会教育中幼儿所应了解的心理学方面的知识包括 (满分:3)
A. 对自我的认识
B. 对他人的认识
C. 各种态度和情感
D. 人的行为
9.人际交往方面的内容主要包括 (满分:3)
A. 培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
B. 培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人
C. 学习并掌握基本的交往技能
D. 帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。
10.自我意识方面的内容主要包括 (满分:3)
A. 帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心
B. 帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为
C. 帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识
D. 支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法和态度
E. 帮助幼儿主动地参与各项活动，能体验到与同伴交往的快乐;帮助幼儿努力做好力所能及的事并有初步的责任感。
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.儿童社会性的发展应该以社会认知、社会情感、社会行为共同发展为目标，因此，选择教育内容应以儿童这几方面的协同发展为宗旨。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在活动之前，教师和幼儿做好的相关准备。包括物质材料方面的准备，即录音机、场景布置等。还要知识经验的准备，幼儿的已有知识经验的多少会决定活动设计的成败。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.学前初期儿童一般能评价一些外部的行为表现，也能评价内心状态和道德品质等 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.活动性原则是指幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.同伴幼交往是指在幼儿园中，贯穿于幼儿一日生活中，教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在幼儿园社会教育中，教师会用自身的形象来教育幼儿，形成良好社会品质的方法 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.目标性原则是指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.自我意识不是天生的，它受社会生活制约，在后天学习中形成。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.多元文化教育活动主要价值是教师引导幼儿以正确的态度对待不同种族和民族的文化与信仰,学会与来自不同区域文化背景的幼儿相处与交流,尊重多样化,发展客观和包容的情感与态度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿园社会教育活动设计的评价内容包括对活动目标、活动过程和活动效果三方面的总体评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.幼儿园教育评价是自评和他评的协调统一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.公共场所行为规范的认知，包括全社会都应该共同遵守的各种规则，只要包括公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.自评是由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。年龄阶段目标的主要特点就是将社会教育目标分化为不同的要求，形成对每一个年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，引导幼儿逐步达到社会教育的总目标 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.移情训练法应与讨论法和谈话法有机结合起来运用，才能取得良好的教育效果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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