《小学语文教学法》东师17秋在线作业12
小学语文教学法17秋在线作业1
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是( )代人的作品。 (满分:3)
A. 唐
B. 宋
C. 秦
D. 明
2.( )就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:3)
A. 实地观察法
B. 现状调查法
C. 历史比较法
D. 访谈法
3.“引导启发型”语文教学方法源于( )的“愤启—悱 发”思想。 (满分:3)
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
4.五四后，小学语文课程由“国文”改为（ ），实现了“言文一致”，这是划时代的变化。 (满分:3)
A. 国语
B. 语文
C. 中文
D. 汉语言
5.( )应该集中注意力，从整体来把握阅读材料，善于捕捉关键信息。 (满分:3)
A. 精读
B. 略读
C. 朗读
D. 默读
6.( )早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 (满分:3)
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
7.“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。” 这是语文综合性第( )学段目标。 (满分:3)
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
8.按( )，语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。 (满分:3)
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
9.( )应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。 (满分:3)
A. 精读
B. 略读
C. 朗读
D. 默读
10.班级授课制最早是由17世纪捷克教育家( )（1592-1670）提出。 (满分:3)
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 福禄贝尔
二、多选题:【10道,总分:30分】
1.完整的口语交际活动，必须包括以下三个构成要素( ) (满分:3)
A. 交际主体
B. 交际载体
C. 交际的环境
D. 交际客体
2.个性化阅读的三个步骤是（ ） (满分:3)
A. 自主阅读
B. 正确引导学生的感受
C. 联系情景
D. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野
3.语文学习方法的理论基础( ) (满分:3)
A. 马克思主义哲学方法论
B. “老三论”和“新三论”
C. 思维科学与学习科学
D. 认知发生论
4.关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是( ) (满分:3)
A. 对字母的整体有一个笼统的印象
B. 对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知
C. 要进行书写记忆
D. 音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分
5.新课程标准中倡导的三种新的学习方式是( ) (满分:3)
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 记忆学习
D. 探究学习
6.在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的( ) (满分:3)
A. 有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题
B. 自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题
C. 与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果
D. 学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动（包括融入其他学科的学习实践），来实现综合性学习的目标
7.小学生心理发展的特点 (满分:3)
A. 不均衡性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 顺序性
8.语言与言语的区别是 (满分:3)
A. 语言是工具，言语是对这种工具的应用
B. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C. 分别是语言学与心理学的研究对象。
D. 语言不能脱离言语而存在
9.语文学习方法指导模式包括( ) (满分:3)
A. 讲授模式
B. 渗透模式
C. 交流模式
D. 诊疗模式
10.运用历史比较研究法的一般步骤包括 (满分:3)
A. 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B. 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C. 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D. 做出比较的结论。
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.按活动形式，语文综合性学习可分利用图书、图片资料的综合性学习；利用网络的综合性学习；利用电子音像设备的综合性学习；以自然环境为学习资源的综合性学习；利用社区文化或传统文化资源的综合性学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.审美悟道型是感知体验型语文教学方法的类型之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.1919年前，“国语”改为“语文”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.运用要背诵法注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.2000年，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”，会上， 重点介绍了7种识字教学法：（1）集中识字，（2）分散识字，（3）字族文识字，（4）注音识字提前读写，（5）字理识字，（6）韵语识字，（7）电脑识字。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.分散识字的缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的鱼饼、用词不准确进行及时反馈于纠正。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.口语交际的“高”要求集中的体现在敏锐、迅速、严密、灵活等上面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.《史籀篇》属于宋朝时期的书目。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.《孟子》《春秋》属于蒙学教材。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.“阅读教学”之所以不同于“阅读”，是因为在作者、作品、读者之间又有教者的参与。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.口语交际话题要来源于学生的生活，贴近学生的生活，充分调动学生交际的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.语感品味型是十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛、热烈，具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽，教学配合默契，强调教学中人的情意因素的作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.语文教材编写原则不包括时代精神的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.精读要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.五四前，“国语”改成了“语文”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.系统性原则指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
小学语文教学法17秋在线作业2
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.五四后，小学语文课程由“国文”改为（ ），实现了“言文一致”，这是划时代的变化。 (满分:3)
A. 国语
B. 语文
C. 中文
D. 汉语言
2.徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教学实践中，创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义相结合的识字教学法。是( )。 (满分:3)
A. 解形识字法
B. 字族文识字法
C. 韵语识字法
D. 字理识字教学法
3.“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。” 这是语文综合性第( )学段的目标。 (满分:3)
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
4.五四之后，小学语文课程由“国文”改为（ ），实现“言文一致”，这是划时代的变化。 (满分:3)
A. 国语
B. 语文
C. 中文
D. 汉语言
5.( )早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 (满分:3)
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
6.引导启发型语文教学方法源于( )的“愤启—悱发”思想。 (满分:3)
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
7.1994年8月，中央教科所主持在黄山召开了“首届小学汉字教育国际研讨会”，会上对对( )识字教学法进行了交流和研讨。 (满分:3)
A. 9种
B. 18种
C. 20种
D. 34种
8.1904~1906年由维新派吴眺，蒋维乔等编辑的初等小学用的( )，由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。 (满分:3)
A. 《新制中华小学国文教科书》
B. 《史籀篇》
C. 《最新国文教科书》
D. 《千字文》
9.( )就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。 (满分:3)
A. 文献研究法
B. 观察法
C. 调查法
D. 访谈法
10.( )是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。 (满分:3)
A. 调查法
B. 实地观察法
C. 质化研究
D. 量化研究
二、多选题:【10道,总分:30分】
1.语文综合性学习的特点是( ) (满分:3)
A. 学科性
B. 综合性
C. 开放性
D. 实践性
2.语文课程的功能包括 (满分:3)
A. 知识教育功能
B. 审美教育功能
C. 智能教育功能
D. 文学教育功能
3.语文综合性学习课程的开发与实施基于以下基本理念( ) (满分:3)
A. 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间
B. 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用
C. 推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展
D. 培养学生的社会责任感
4.语文学习方法的理论基础( ) (满分:3)
A. 马克思主义哲学方法论
B. “老三论”和“新三论”
C. 思维科学与学习科学
D. 认知发生论
5.汉语拼音教学的基本要求是( ) (满分:3)
A. 认识声母和韵母
B. 会拼音
C. 会辨四声
D. 会写
6.小学语文教学论属学科教学论，是从( )等发展而来的。 (满分:3)
A. 语文教授法
B. 识字教学
C. 语文教学法
D. 语文教材教法
7.教学方法发展的基本特点是( ) (满分:3)
A. 双边性特点
B. 双部性特点
C. 双型性特
D. 双维性特点
8.写作教学要贴近学生生活，就要( ) (满分:3)
A. 要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文
B. 教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点
C. 教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者
D. 鼓励学生学会写作的基本套路
9.小学生心理发展的特点 (满分:3)
A. 不均衡性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 顺序性
10.个性化阅读的三个步骤主要是（ ） (满分:3)
A. 自主阅读
B. 正确引导学生的感受
C. 联系情景
D. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.教导达标型教师设计教学目标，教导学生达标，共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为教学基本单位，以系列教学目标为核心，以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁，以发挥教与学的整体效应为指针，以科学的教学评价为手段，以及时的反馈矫正为保证，以全体学生当堂达标，掌握知识，形成能力，开发智力为目的的一种教学机制。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.小学识字教学的要求中，对1-2年级来说，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.数量比指同一个认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在识字与写字教学标准领域中，知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.小学语文新课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.1949年颁布《奏定学堂章程》，从此开始正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.学生对口语交际活动的参与应该是广泛的：主要是指，从范围来说，是全员，包括每个学生；从时间来说，是全程；从形式上说，应该是听、想、说多样。使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.认知性目标是美国的学者艾斯纳(E．w．Ebon：r)认为的目标之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.实践观不属于小学语文教学论研究基本特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.精读是要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.“与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。” 表述的是小学第一学段的口语交际目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.语文综合性学习与综合实践活动是相同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.语文课程呈现了一下阶段特点：50年代末，语文课程政治化；60年代重视“双基”（基础知识、基本技能），注重培养读写能力；十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程；80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向前进；90年代，大力推进语文素质教育；进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.口语交际的要求的“高”，集中体现在敏锐、迅速、严密、灵活上面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.1963年教学大纲将侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上， 重点介绍了7种识字教学法：（1）集中识字，（2）分散识字，（3）字族文识字，（4）注音识字提前读写，（5）字理识字，（6）韵语识字，（7）电脑识字。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.新课程标准规定小学九年课外阅读总量应在400万字以上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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