《团体心理辅导》东师17秋在线作业12资料
团体心理辅导17秋在线作业1
一、单选题:【22道,总分:55分】
1.保持沉默者可能具有的特质是： (满分:2.5)
A. 自我形象偏低
B. 理智
C. 感觉迟钝
D. 偏执
2.会心团体所形成的小组不包括： (满分:2.5)
A. 自我肯定训练小组
B. 网络成瘾小组
C. 基本交朋友小组
D. 任务定向小组
3.心理学的研究证明，当人清醒的时候，花在沟通上时间大约占： (满分:2.5)
A. 60% 以上
B. 70% 以上
C. 80% 以上
D. 90% 以上
4.对网络成瘾的行为疗法主要有强化干预和： (满分:2.5)
A. 系统脱敏
B. 厌恶疗法
C. 阳性强化法
D. 合理情绪疗法
5.由参加团体的领导者、观察员、督导者及其他成员通过书面检核资料及口头报告来作个人评估或团体评估是： (满分:2.5)
A. 团体内他人反馈
B. 团体内自我报告
C. 团体外自我报告
D. 团体外他人反馈
6.社会学习理论提出于： (满分:2.5)
A. 1976年
B. 1977年
C. 1978年
D. 1979年
7.台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体成员方面，不包括下列哪个： (满分:2.5)
A. 成员年龄
B. 智力水平
C. 人格特质
D. 家庭构成
8.体工作时期的目标包括： (满分:2.5)
A. 了解团体的目标和结构
B. 觉察自己与他人的感受和行为
C. 觉察有效的社会行为
D. 巩固习得的适应行为
9.非结构团体心理咨询设计的特点是： (满分:2.5)
A. 有事先安排、设计好的活动
B. 有预定的目标及学习情景
C. 不可能将团体过程与各单元内容事先做出详细的规划
D. 通过活动设计与安排，促进团体发展，达成团体目标
10.认为“方案设计”（program planning）是活动进行时的一种有组织的行动计划，以确保活动有效进行的是： (满分:2.5)
A. 佛里尔（Freire）
B. 努里（Kowles）
C. 赫里（Houle）
D. 哈维（Harvey）
11.卡尔?罗杰斯根据自己多年领导团体的经验和观察团体将团体的发展分为几个阶段： (满分:2.5)
A. 14
B. 15
C. 13
D. 12
12.团体心理辅导的领导者必须遵循的原则是： (满分:2.5)
A. 知情原则
B. 保密原则
C. 互信原则
D. 诚实原则
13.个人中心治疗理论由美国人本主义心理学家罗杰斯创立于： (满分:2.5)
A. 1940年
B. 1941年
C. 1942年
D. 1943年
14.关于团体活动时间掌握不好容易产生的不良后果的说法不正确的是： (满分:2.5)
A. 团体持续时间太短，效果受影响
B. 持续时间过长，成员易产生依赖
C. 持续时间过长，领导者及参加者的时间、精力也不允许
D. 团体持续时间太短不易形成良好的团体凝聚力
15.口头的媒介主要的传递适用范围是： (满分:2.5)
A. 详细资料
B. 信息量大
C. 具体信息或者需要及时反馈的信息
D. 反馈或快速传递信息，以及一些属于比较敏感的、私人的话题
16.一般在团体辅导结束后三个月至两年内进行的评估是： (满分:2.5)
A. 追踪性评估
B. 领导者评估
C. 总结性评估
D. 过程性评估
17.开放式团体辅导一般人数较多的原因是： (满分:2.5)
A. 筛选成员要求过低
B. 领导者控制能力不足
C. 团体成员是流动的
D. 团体成员活动自由度大
18.团体发展出治疗的能力是在： (满分:2.5)
A. 团体辅导前期
B. 团体辅导中期
C. 团体辅导后期
D. 团体辅导末期
19.代罪者的最极端情况是： (满分:2.5)
A. 悲恸者
B. 被虐狂者
C. 沉默者
D. 虐待狂
20.关于面谈的作用，下列说法错误的是： (满分:2.5)
A. 使将被选定的团体成员在一开始就对领导者有所了解
B. 使团体成员参与团体活动的愿望得到了增强
C. 拉近了领导者和被选定团体成员之间的距离
D. 被选定成员对领导者的信任度得到了增强
21.为了使班级成员相互了解，建立亲密的关系，采用集训或日常班级活动的方式，进行团体实践指的是： (满分:2.5)
A. 讨论式的团体活动
B. 理解自我和理解他人的团体心理辅导
C. 班级内的团体心理辅导
D. 家长、学生、老师三结合的团体心理辅导
22.吉布（Gibb）对团体内的防卫和接纳支持的气氛曾做过研究。他认为： (满分:2.5)
A. 团体的气氛与领导者的技巧有关
B. 有些行为与气氛和有效的沟通有关
C. 防卫与接纳气氛的形成与成员的自我开放程度有关
D. 团体内接纳、支持的气氛要靠领导者去形成
二、多选题:【18道,总分:45分】
1.面对依赖者，领导者应采取的措施有： (满分:2.5)
A. 不时提醒他对其他成员独立成熟的处事做人方式做观察
B. 协助他们改变一些对自己的看法和错误的观念
C. 依赖性行为又重新出现时，也立刻指出并要求他们代之以正确的方法
D. 协助被依赖者自身被忽略的个人需要
2.团体领导者因素包括： (满分:2.5)
A. 性别、年龄
B. 受教育状况
C. 人格特质
D. 领导行为、理论技巧
3.根据柯里（1982）提出的团体发展阶段论，工作阶段可能会出现的问题是： (满分:2.5)
A. 彼此熟悉，为了情面有时难以面质别人
B. 可能形成小团体而彼此冲突
C. 会有领悟，但却做不到
D. 面质而情感融洽带来较大的压力
4.西密歇根大学评估中心的专家（1983）认为良好的团体方案必须具备的条件是： (满分:2.5)
A. 团体必须导向有价值的目标
B. 团体的策略必须有严谨的理论基础，反映良好的实务，具有弹性，并善用资源
C. 训练的运用必须有效管理，能够反映学习问题和条件的改变
D. 循环决策（终结、继续、修改、或扩大）必须依据对训练的影响、训练结果使用程度、训练的价值等的
5.团体规模过大，人数太多容易产生的问题是： (满分:2.5)
A. 团体领导者难以关注每一个成员
B. 成员直接沟通不易
C. 团体凝聚力难以形成
D. 影响成员的分享、交流
6.团体计划书的作用是： (满分:2.5)
A. 可作为正式带领团体时的指引
B. 是向行政部门申报计划、申请经费及对外宣传、招募成员的重要依据
C. 促进领导者和团体成员之间，或者领导者与协助领导者之间相互沟通
D. 作为招募团体成员的指导
7.台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体领导者方面主要包括 (满分:2.5)
A. 团体领导者人格特质
B. 团体领导技术
C. 团体领导者年龄
D. 团体工作专业知能
8.团体凝聚力是： (满分:2.5)
A. 一种成员之间的爱、是一种紧密的个人关系、是一种对团体的忠诚
B. 成员之间的关爱与承诺，以及能让成员留在团体内并维持他们与团体关系所付出的一切行动力量
C. 成员之间彼此开放、自由分享、互相关照
D. 一种团体吸引力，它使成员喜欢参与团体并在团体中自由表达
9.面谈和访谈操作的局限性有： (满分:2.5)
A. 负面因素较少
B. 速度慢
C. 难以避免双方的主观因素的干扰
D. 通过直接接触报名者而后又决定不选，对申请人的压力较大
10.根据柯里（1982）提出的团体发展阶段论，初期阶段领导者的功能有： (满分:2.5)
A. 教导成员团体的基本规则
B. 鼓励成员表达内心的感受
C. 示范自我开放
D. 帮助成员建立个人的具体目标
11.讲故事者通常不在意他人的反应，原因有： (满分:2.5)
A. 他们急切地想表达自己的想法
B. 他们内心很可能有许多未曾处理的问题，一旦触及，就会一发不可收拾
C. 他们往往没有能力知觉旁人的反应，只是一味的讲述
D. 他们言语习惯使然，不懂得怎么言简意赅地说话
12.团体心理辅导中，关于伦理学上的考虑包括： (满分:2.5)
A. 伦理学标准
B. 领导者的准备和资格
C. 双重关系
D. 应用练习的理论学问题
13.在对垄断者进行改善的过程中，具有治疗功能的条件有： (满分:2.5)
A. 移情
B. 尊重
C. 同感
D. 真诚
14.导师可能具有的人格特质有： (满分:2.5)
A. 固执
B. 过度自信
C. 过度自卑
D. 谨慎
15.很多成员都视7或8人为理想的人数原因是： (满分:2.5)
A. 有相当充分的反馈和支持
B. 活动场地和时间较好协调
C. 小组的内容和经验会很丰富
D. 领导者能将注意力分配给每个成员
16.加入团体的动机不良所造成的后果是： (满分:2.5)
A. 个人动机会受挫
B. 阻碍团体发展
C. 满足团体成员的心理需要
D. 影响团体内人际关系的建立
17.在经历了团体所有的发展阶段之后，成员的收获是： (满分:2.5)
A. 个人问题得到解决
B. 了解了团体心理辅导的理论知识
C. 人际关系上得到改善
D. 对团体活动产生兴趣
18.拯救者用的方法很多，包括： (满分:2.5)
A. 用一个新话题将焦点引开
B. 用安慰的话企图减弱当事人的情绪
C. 用一些戏言，嬉笑式地做出注释
D. 在第一时间替代当事人做出回应其他成员的问题
团体心理辅导17秋在线作业2
一、单选题:【22道,总分:55分】
1.社会学习理论提出于： (满分:2.5)
A. 1976年
B. 1977年
C. 1978年
D. 1979年
2.加入团体的合理动机为： (满分:2.5)
A. 为了功能性获益
B. 为了寻求物质帮助
C. 为了提高自身某方面心理素质
D. 为了显示自己的优越性
3.个人中心治疗理论由美国人本主义心理学家罗杰斯创立于： (满分:2.5)
A. 1940年
B. 1941年
C. 1942年
D. 1943年
4.吉布（Gibb）对团体内的防卫和接纳支持的气氛曾做过研究。他认为： (满分:2.5)
A. 团体的气氛与领导者的技巧有关
B. 有些行为与气氛和有效的沟通有关
C. 防卫与接纳气氛的形成与成员的自我开放程度有关
D. 团体内接纳、支持的气氛要靠领导者去形成
5.通过访谈法筛选被试的好处是： (满分:2.5)
A. 可以选出有共同心理问题的报名者成为团体成员
B. 了解报名者的个人经历
C. 拉近指导者与报名者的距离
D. 较为全面地了解报名者的性格特征、行为方式、智力状况和人际关系等
6.团体成员所形成的共识不包括： (满分:2.5)
A. 地位
B. 目标
C. 兴趣
D. 价值
7.代罪者的最极端情况是： (满分:2.5)
A. 悲恸者
B. 被虐狂者
C. 沉默者
D. 虐待狂
8.团体发展出治疗的能力是在： (满分:2.5)
A. 团体辅导前期
B. 团体辅导中期
C. 团体辅导后期
D. 团体辅导末期
9.口头的媒介主要的传递适用范围是： (满分:2.5)
A. 详细资料
B. 信息量大
C. 具体信息或者需要及时反馈的信息
D. 反馈或快速传递信息，以及一些属于比较敏感的、私人的话题
10.关于团体活动时间掌握不好容易产生的不良后果的说法不正确的是： (满分:2.5)
A. 团体持续时间太短，效果受影响
B. 持续时间过长，成员易产生依赖
C. 持续时间过长，领导者及参加者的时间、精力也不允许
D. 团体持续时间太短不易形成良好的团体凝聚力
11.从问题的类型看，团体大小主要取决于： (满分:2.5)
A. 团体领导者的经验
B. 团体领导者的能力
C. 团体成员的要求
D. 团体辅导的目标
12.台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体成员方面，不包括下列哪个： (满分:2.5)
A. 成员年龄
B. 智力水平
C. 人格特质
D. 家庭构成
13.卡尔?罗杰斯根据自己多年领导团体的经验和观察团体将团体的发展分为几个阶段： (满分:2.5)
A. 14
B. 15
C. 13
D. 12
14.团体心理辅导的功能不包括： (满分:2.5)
A. 教育功能
B. 发展功能
C. 选拔功能
D. 预防功能
15.埃利斯和费希尔（1994）提出影响团体动力系统的变量因素主要有三类，下列错误的是： (满分:2.5)
A. 输入因素
B. 输出因素
C. 中介因素
D. 过程因素
16.开放式团体辅导一般人数较多的原因是： (满分:2.5)
A. 筛选成员要求过低
B. 领导者控制能力不足
C. 团体成员是流动的
D. 团体成员活动自由度大
17.对于团体规模的大小，纳皮尔（Napier1989）的观点是： (满分:2.5)
A. 不同目的的团体最佳人数是不同的
B. 理想的团体人数是七至八个人
C. 在一个分析性的团体中，人数应该是七至十个人
D. 五个人的团体似乎是一个理想的选择
18.会心团体所形成的小组不包括： (满分:2.5)
A. 自我肯定训练小组
B. 网络成瘾小组
C. 基本交朋友小组
D. 任务定向小组
19.对团体活动进行大致地介绍的是团体成员记录表的： (满分:2.5)
A. 活动进行概况
B. 成员座位图
C. 成员参与情况
D. 重要事件的处理
20.对网络成瘾的行为疗法主要有强化干预和： (满分:2.5)
A. 系统脱敏
B. 厌恶疗法
C. 阳性强化法
D. 合理情绪疗法
21.被称为“职业指导之父”的是： (满分:2.5)
A. 普瑞特
B. 帕森斯
C. 莫雷诺
D. 勒温
22.在日本学生心理辅导中有关情绪问题的是： (满分:2.5)
A. 升学
B. 厌学症
C. 就业
D. 学习方法
二、多选题:【18道,总分:45分】
1.每个团体领导者的道德上的责任是理解： (满分:2.5)
A. 团体动力学
B. 团体过程
C. 团体领导技巧
D. 团体发展
2.导师可能具有的人格特质有： (满分:2.5)
A. 固执
B. 过度自信
C. 过度自卑
D. 谨慎
3.一个高凝聚力的团体的表现为： (满分:2.5)
A. 团体成员对团体认同感较强
B. 团体成员有归属感、责任感、荣誉感、自豪感
C. 团体中成员之间关系融洽和谐，有密切的情感联系
D. 内部成员也能遵循团体的规范和目标，并有对团体做出贡献和履行义务的要求
4.加入团体的动机不良所造成的后果是： (满分:2.5)
A. 个人动机会受挫
B. 阻碍团体发展
C. 满足团体成员的心理需要
D. 影响团体内人际关系的建立
5.讲故事者通常不在意他人的反应，原因有： (满分:2.5)
A. 他们急切地想表达自己的想法
B. 他们内心很可能有许多未曾处理的问题，一旦触及，就会一发不可收拾
C. 他们往往没有能力知觉旁人的反应，只是一味的讲述
D. 他们言语习惯使然，不懂得怎么言简意赅地说话
6.面谈和访谈操作的局限性有： (满分:2.5)
A. 负面因素较少
B. 速度慢
C. 难以避免双方的主观因素的干扰
D. 通过直接接触报名者而后又决定不选，对申请人的压力较大
7.团体规模过大，人数太多容易产生的问题是： (满分:2.5)
A. 团体领导者难以关注每一个成员
B. 成员直接沟通不易
C. 团体凝聚力难以形成
D. 影响成员的分享、交流
8.Ed E. Jacobs（1998）提出了关于团体治疗效果的影响因素是： (满分:2.5)
A. 成员特点对团体效果的影响
B. 领导者特点对团体效果的影响
C. 团体运作特点对团体效果的影响
D. 团体大小对团体活动有效性的影响
9.团体凝聚力是： (满分:2.5)
A. 一种成员之间的爱、是一种紧密的个人关系、是一种对团体的忠诚
B. 成员之间的关爱与承诺，以及能让成员留在团体内并维持他们与团体关系所付出的一切行动力量
C. 成员之间彼此开放、自由分享、互相关照
D. 一种团体吸引力，它使成员喜欢参与团体并在团体中自由表达
10.自我肯定团体的目标是： (满分:2.5)
A. 设计安全的情景，帮助成员学习新行为
B. 帮助成员探索个人行为模式，并找出日常生活中自己无法自我肯定的原因
C. 提高自信，帮助成员重新树立自我形象
D. 协助成员了解自我肯定的意义，以及自我肯定和生活发展的关系
11.很多成员都视7或8人为理想的人数原因是： (满分:2.5)
A. 有相当充分的反馈和支持
B. 活动场地和时间较好协调
C. 小组的内容和经验会很丰富
D. 领导者能将注意力分配给每个成员
12.一个团体需要时间来发展，才能发挥治疗的作用的原因是： (满分:2.5)
A. 团体领导者经验和能力有限
B. 成员需要时间来建立起彼此的信任、关怀，才能互相帮助
C. 团体要经过开始阶段和过渡阶段才能进入工作阶段，这是需要时间和耐心的
D. 以往的团体辅导都是这样进行的
13.Bedeian（1986）对有效沟通的障碍因素做了详尽的说明，其中内在因素包括： (满分:2.5)
A. 个性特点
B. 领导者的引导
C. 知觉筛选
D. 沟通技巧上的个别差异
14.台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体领导者方面主要包括 (满分:2.5)
A. 团体领导者人格特质
B. 团体领导技术
C. 团体领导者年龄
D. 团体工作专业知能
15.根据柯里（1982）提出的团体发展阶段论，工作阶段可能会出现的问题是： (满分:2.5)
A. 彼此熟悉，为了情面有时难以面质别人
B. 可能形成小团体而彼此冲突
C. 会有领悟，但却做不到
D. 面质而情感融洽带来较大的压力
16.根据樊富珉对团体辅导各阶段的分类，团体的创始阶段领导者的主要任务是： (满分:2.5)
A. 协助成员相互间尽快熟悉
B. 增进彼此了解，澄清团体目标订立团体规范
C. 订立团体规范
D. 建立安全和信任关系
17.台湾地区心理咨询专家陈若璋认为前置因素包括： (满分:2.5)
A. 团体前的准备
B. 团体成员
C. 团体领导者
D. 团体处理
18.在哪些类型的团体中，团体成员会觉得别的成员具有性吸引力。 (满分:2.5)
A. 治疗型团体
B. 成长型团体
C. 支持型团体
D. 开放型团体
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