《发展心理学》东师17秋在线作业12参考
发展心理学17秋在线作业1
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是( )。 (满分:3)
A. 互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏
B. 动作游戏、角色游戏、竞技游戏
C. 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
D. 互动游戏、实物游戏、网络游戏
2.智力的核心是( ) (满分:3)
A. 思维能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 想象能力
3.皮亚杰在关于遗传和环境的争论上属于( )。 (满分:3)
A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 共同决定论
D. 相互作用论
4.通过改变主体动作以适应客观变化的是( )。 (满分:3)
A. 顺应
B. 同化
C. 平衡
D. 图式
5.弗洛伊德的人格结构理论中，( )遵循快乐原则。 (满分:3)
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 力比多
6.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是( ) (满分:3)
A. 意志品质
B. 目标品质
C. 能力品质
D. 诚实品质
7.在( )之后，婴儿平均每个月掌握25个新词，出现了“言语爆炸”的现象。 (满分:3)
A. 17个月
B. 18个月
C. 19个月
D. 20个月
8.( )对个体一生全程的发展率先做了研究。 (满分:3)
A. 行为主义学派
B. 精神分析学派
C. 霍尔
D. 何林渥斯
9.青春期的年龄范围大约在( ) (满分:3)
A. 17、18~21、22岁
B. 15、16~17、18岁
C. 11、12~15、16岁
D. 6、7~11、12岁
10.勒纳伯格认为( )期间为语言发展关键期 (满分:3)
A. 1-5岁
B. 1-3岁
C. 2岁到青春期
D. 5-15岁
二、多选题:【10道,总分:30分】
1.属于“转换生成说”观点的是( )。 (满分:3)
A. 语言是通过强化获得的
B. 语言是利用规则去理解和创造的
C. 语法是生成的
D. 语言的获得就是条件反射的建立
2.皮亚杰认为，在形式运算阶段儿童的思维特点是( )。 (满分:3)
A. 能够提出和检验假设
B. 能监控和内省自己的思维活动
C. 思维具有抽象性
D. 能在头脑中设想出他们自身的经验无关的内容
3.行为主义的心理发展观主要代表人物有( )。 (满分:3)
A. 华生
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 皮亚杰
4.处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。 (满分:3)
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
5.幼儿记忆的主要特点有( ) (满分:3)
A. 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱
B. 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性
C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D. 能开始运用某些记忆策略
6.华生的发展心理学理论的特点是( )。 (满分:3)
A. 否认遗传作用
B. 夸大环境和教育作用
C. 对儿童情绪发展有研究
D. 从人的社会性角度研究学习问题，强调观察学习
7.巴斯根据其活动特性说把气质划分为( )。 (满分:3)
A. 活动型
B. 情绪型
C. 社交型
D. 冲动型
8.儿童的道德发展研究主要集中于( )三种个人品德成分 (满分:3)
A. 道德意识
B. 道德认知
C. 道德行为
D. 道德情感
9.婴儿大脑结构是按照其基因结构的顺序而发展的，遵循着( )。 (满分:3)
A. 从整体到分化
B. 从上到下
C. 近远原则
D. 头尾原则
10.青春期自我意识发展的主要特点是( ) (满分:3)
A. 强烈关注自己的外貌和体征
B. 深切重视自己的学习能力和学业成绩
C. 对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性
D. 十分关心自己的人格特征和情绪特征
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.发展心理学就是研究心理发展变化规律的科学，心理发展变化主要包含两大方面的内容：一是种系的心理发展，二是个体心理发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.依据皮亚杰的观点，前运算阶段的儿童已经具备守恒概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.学校教育和学生心理发展之间的中介环节是领会 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.高中仍处于理想主义的阶段，他们对社会和人生的期望带有十分强烈的理想主义色彩 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.智力测验中，在建立儿童常模组的过程中，年龄往往是最关键的因素 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.关于低级心理机能和高级心理机能的区分，是维列鲁学派“文化历史发展理论”的主要观点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学前儿童的想象，无意想象占主要地位，有意想象开始发展 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.小学四年级儿童的思维仍然以具体形象思维为主 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.皮亚杰研究心理发展的主要方法为临床法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.小学生的辩证思维发展在水平上无明显的性别差异，但在发展速度上可能存在差异，女生略快于男生 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.冯特被誉为科学心理学之父。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.所有的心理变化都称为发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.在如何最大限度地发挥教学作用的问题上，维果斯基强调“学习的最佳期限”的概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：发音准备和理解准备。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
发展心理学17秋在线作业2
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.儿童对概念的掌握过程是( ) (满分:3)
A. 和“概念的形成”含义相同
B. 一次完成的
C. 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D. 对概念的精确内涵的掌握
2.出现“认生”现象的年龄大致在( )。 (满分:3)
A. 1个月～3个月
B. 3个月～4个月
C. 4个月～5个月
D. 6个月～12个月
3.在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于( )。 (满分:3)
A. 以客体为中心”阶段
B. 简单交往时期
C. “互补性交往”时期
D. 早期友谊阶段
4.( )考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。 (满分:3)
A. 横向研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉研究
D. 双生子研究
5.皮亚杰设计的“三座山实验”是为了测查儿童思维的( ) (满分:3)
A. 守恒性
B. 可逆性
C. 形象性
D. 自我中心性
6.乔姆斯基提出的语言理论是( )。 (满分:3)
A. 转换生成说
B. 认知学说
C. 模仿说
D. 强化说
7.婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是( )。 (满分:3)
A. 回避型依恋
B. 反抗型依恋
C. 安全型依恋
D. 无依恋类型
8.下面研究方法中时间短，成本低，费用少，省时省力的是( )。 (满分:3)
A. 横向研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉研究
D. 双生子研究
9.青春期的年龄范围大约在( ) (满分:3)
A. 17、18~21、22岁
B. 15、16~17、18岁
C. 11、12~15、16岁
D. 6、7~11、12岁
10.弗洛伊德的人格结构理论中，( )遵循快乐原则。 (满分:3)
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 力比多
二、多选题:【10道,总分:30分】
1.托马斯—切斯将婴儿的气质类型划分为( )。 (满分:3)
A. 安静型
B. 困难型
C. 容易型
D. 迟缓型
2.处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。 (满分:3)
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
3.元记忆知识包括( ) (满分:3)
A. 记忆主体方面的知识
B. 记忆任务方面的知识
C. 记忆策略方面的知识
D. 记忆客体方面的知识
4.尽管各种发展心理学派别关于心理发展的基本观点不尽相同，但都涉及到如下心理发展的基本原理( )。 (满分:3)
A. 遗传素质与环境、教育的关系
B. 心理发展的连续性和阶段性的关系
C. 心理发展的内在动力与外在动力的关系
D. 不同心理机能发展过程中是否具有关键期以及与可塑性的关系
5.青春期情绪变化的主要特征是( ) (满分:3)
A. 不能自我控制的情绪波动
B. 社会性情感开始发展
C. 情感内容日益具有社会化性质
D. 青春期躁动
6.西方儿童心理学产生发展的过程分为( )阶段。 (满分:3)
A. 准备时期
B. 分化和发展时期
C. 演变和增新时期
D. 形成时期
7.小学儿童概念的发展主要表现在( )方面 (满分:3)
A. 深刻性
B. 丰富性
C. 系统性
D. 抽象性
8.发展心理学中的横断研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 可以同时研究较大样本
B. 可以在短时间内取得大量资料
C. 可以找到变量间的因果关系
D. 可以使研究工作降低成本
9.青春期的主要特点是( ) (满分:3)
A. 身心发展不平衡
B. 成人感和半成熟现状之间的错综矛盾
C. 由各种错综矛盾所带来的心理的特殊变化
D. 由各种特殊矛盾所带来的行为的特殊变化
10.皮亚杰认为，在形式运算阶段儿童的思维特点是( )。 (满分:3)
A. 能够提出和检验假设
B. 能监控和内省自己的思维活动
C. 思维具有抽象性
D. 能在头脑中设想出他们自身的经验无关的内容
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.艾斯沃斯等人运用“陌生情境”研究法对婴儿的依恋进行了研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在婴儿的认知能力中，最先发展且发展速度最快的方面就是感觉和知觉。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德认知应属于前道德判断阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.把姚明、刘翔、李宇春等人的形象作为自己的理想，这是少年期学生主要的理想形式 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿3岁时攻击性行为继续发展，到4岁时达到高峰，5岁以后开始下降 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.品行不良问题主要出现在青年期 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.反抗期的出现是儿童心理发展中的不成熟现象 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.婴儿的思维属于直觉行动思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现在潜伏期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.小学生的辩证思维发展在水平上无明显的性别差异，但在发展速度上可能存在差异，女生略快于男生 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.皮亚杰认为，儿童智力发展的阶段中，前后两个阶段是截然分开的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.所有的心理变化都称为发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.童年期的主导活动是学习 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.皮亚杰认为儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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