福师17秋《小学语文教学论》在线作业12参考
福师《小学语文教学论》在线作业一一、单选题:【10道,总分:20分】
1.下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是( )。 (满分:2)
A. 学语文基本功训练是综合性的训练。 B. 小学语文基本功训练是分段进行的。
C. 小学语文基本功训练是直线式上升的。
D. 小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。
2.下列说法正确的是( )。 (满分:2)
A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程 D. 小学语文是学习各科的基础工具。
3.在语文教学中实施素质教育，( )是核心。 (满分:2)
A. 转变观念、端正教学思想
B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C. 深化课程教材改革
D. 改进课堂教学
4.小学生识字教学的难点是( )。 (满分:2)
A. 字音教学
B. 字义教学
C. 字形教学
D. 别字教学
5.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时( )。 (满分:2)
A. 清末
B. 五四时期
C. 建国之初
D. 1964年
6.对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是( )。 (满分:2)
A. 1956年《小学语文教学大纲（草案）》
B. 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
C. 1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
D. 《义务教育大纲》
7.“国语”改为“语文”是在( )： (满分:2)
A. 1903
B. 1923
C. 1929
D. 1949年4-5月间
8.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是( )。 (满分:2)
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中
D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
9.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是( )年颁布的。 (满分:2)
A. 1952
B. 1956
C. 1963
D. 1992
10.要使小学生掌握语文基本功，必须通过（ ）方式。 (满分:2)
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.建国以前的小学语文教材有( )： (满分:2)
A. 蒙学读本
B. 国文教科书
C. 《国语教科书》
D. 《全日制十二年制学校小学语文课本》
2.语文基本功主要包括( )： (满分:2)
A. 理解
B. 表达
C. 观察
D. 思维
3.小学语文课程的性质是( )： (满分:2)
A. 是基础工具学科
B. 是表情达意的工具学科
C. 是工具性和人文性的统一的学科
D. 只具工具性不具人文性的学科
4.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？( ) (满分:2)
A. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
B. 设计科学的教材结构
C. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
5.在语文基本功的训练中必须注意( ): (满分:2)
A. 要有计划、有步骤地进行
B. 要从严要求，严格训练
C. 按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结合
D. 对不同的学生应提出不同的要求，因材施教
6.复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点( )： (满分:2)
A. 采用螺旋式识字复习法
B. 使学生及时地清楚地了解自己练习的结果
C. 注意练习的普遍性和综合性
D. 注意练习的实效
7.识字教学的质量标准( )： (满分:2)
A. 会读
B. 会讲
C. 会写
D. 会用
8.字（词）义教学的方法有( )： (满分:2)
A. 直观法
B. 注释法
C. 对比法
D. 利用形旁
9.下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是( )： (满分:2)
A. 学习语文与认识事物相统一的原则
B. 语言文字训练与思想教育相统一的原则
C. 课内外语文教育相结合的原则
D. 语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
10.小学语文基本功训练的特点是( )。 (满分:2)
A. 综合性
B. 多元性
C. 阶段性
D. 实践性
11.如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯( )： (满分:2)
A. 加强写字教学，教给写字方法
B. 采取强制措施
C. 激发学生写字的兴趣
D. 培养良好的写字习惯
12.我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学， 基本课程是识字、写字，所用的教材叫做“蒙学读本”。其中流行广而且影响大的主要有( )： (满分:2)
A. 《急就篇》
B. 《千字文》
C. 《百家姓》
D. 《三字经》
13.《急就篇》 的主要特点是( )： (满分:2)
A. 生字的密度大
B. 整齐押韵，便于记忆
C. 包含比较丰富的知识
D. 语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵
14.教师要培养学生的自学能力，就要( )： (满分:2)
A. 培养学习兴趣
B. 教给学习方法
C. 指导学生在考试中拿到高分
D. 指导学生养成良好的学习习惯
15.编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则( )： (满分:2)
A. 教材内容应具有鲜明的思想性和教育性
B. 教材内容应具有知识性和趣性，贴近学生生活
C. 教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务
D. 教材的编排应具有科学性，和规范性
16.识字的三套工具是( )： (满分:2)
A. 汉语拼音
B. 汉字的基础知识
C. 查词典的知识
D. 查字典的知识
17.教学大纲具有的功能是( )： (满分:2)
A. 教学大纲是编写教科书的依据
B. 是考试命题及评定学生学业成绩的依据
C. 是进行教学的依据
D. 是评估教师教学质量的依据
18.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想，着重体现的三个观点是( ) (满分:2)
A. 生活、实践的观点
B. 物质第一性的观点
C. 自觉能动性的观点
D. 联系、发展的观点
19.下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有( )。 (满分:2)
A. 课外语文教育不是课内语文教学的简单重复， 也不能脱离课内语文教学孤立地进行。
B. 课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。
C. 在课内与课外相结合的过程中，不分主次。
D. 二者相辅相成，互为补充，共同提高。
20.九年义务教育小学语文课本的特点包括( )。 (满分:2)
A. 体现时代精神，重视教材的思想性。
B. 适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
C. 改进教材编排， 加强语文基本功训练的系统性。
D. 注意体现训练过程，加强学习能力的培养。
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科，小学要求加强“汉语教学”。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.集中识字是我国传统识字形式。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.小学语文是基础工具学科。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.大纲规定，在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.“文”与“道”的统一是文加道。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.“教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《小学语文教学论》在线作业二
一、单选题:【10道,总分:20分】
1.结合作文，训练听说的方式是( )。 (满分:2)
A. 看图说话
B. 听辨训练
C. 口头作文
D. 答问训练
2.对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是( )。 (满分:2)
A. 单项评估
B. 定性评估
C. 定量评估
D. 综合评估
3.小学作文教学可分为三个阶段。中年级着重训练( )： (满分:2)
A. 连词成句的能力
B. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
D. 思想内容统一的能力
4.小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练( )： (满分:2)
A. 连词成句的能力
B. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
D. 思想内容统一的能力
5.小学新教师试用期的培训属于( )。 (满分:2)
A. 职前培训
B. 职后培训
C. 基本功培训
D. 过渡性培训
6.教学评估要做到( )。 (满分:2)
A. 科学、全面
B. 客观、详尽
C. 全面、细致
D. 客观、全面
7.阅读能力的核心是( )。 (满分:2)
A. 理解书面语言能力
B. 认读书面语言能力
C. 欣赏书面语言能力
D. 记忆书面语言的能力
8.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（ ）年级学生听话训练提出的具体要求。 (满分:2)
A. 五年级
B. 三年级
C. 二年级
D. 四年级
9.低年级作文训练的形式是( )。 (满分:2)
A. 造句和写话
B. 练习写一段话
C. 模仿写作
D. 有条理训练
10.( )是构成听话能力的核心因素。 (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
二、多选题:【25道,总分:50分】
1.教师的口头语言，必须做到以下几点( )： (满分:2)
A. 口齿清楚，准确精炼
B. 形象生动，富有感情
C. 言之有序，富于启发
D. 有观点、 有事实
2.结合阅读教学进行听说训练，可以有这样几种形式( )： (满分:2)
A. 结合听问、答问训练听说
B. 结合复述，训练听说
C. 结合朗读，训练听说
D. 结合背诵，训练听说
3.说话能力的构成要素包括( )： (满分:2)
A. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
C. 表情达意的能力
D. 应变的能力
4.可以从下列( )方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。 (满分:2)
A. 使课堂教学具有吸引力
B. 使学生享受成功的喜悦
C. 依靠教师的个人魅力
D. 使学生在挫折中前进
5.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是( )。 (满分:2)
A. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
C. 听故事训练
D. 检查学生的作业
6.由仿到创，这个过程必须注意( )： (满分:2)
A. 模仿是效法，仿作不是套作， 更不是抄袭
B. 模仿要注意实际效果
C. 及时引导学生向创发展， 从简到繁逐渐增加难度
D. 注意培养学生的创造性思维
7.语文复习方法的指导包括( )。 (满分:2)
A. 明确识记目标
B. 合理安排复习时间
C. 听讲指导
D. 教给科学复习方法
8.听课方法指导包括( )： (满分:2)
A. 笔记指导
B. 质疑指导
C. 听讲指导
D. 明确识记目标
9.下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是( )： (满分:2)
A. 目的性
B. 科学性
C. 程序性
D. 功效性
10.遣词造句的要求是( )。 (满分:2)
A. 用词要准确，要合乎规范
B. 句子要通顺
C. 句子要符合语言习惯
D. 篇章组织的有条理
11.学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段( )： (满分:2)
A. 要素阶段
B. 结构阶段
C. 连贯的书写阶段
D. 书写美观阶段
12.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括( )： (满分:2)
A. 重述训练
B. 听辩训练
C. 评价训练
D. 结合课文教学进行训练
13.看图说话教学要注意以下几点( )： (满分:2)
A. 选图要贴近儿童生活， 要有情趣
B. 教给看图的方法，训练思维的条理性
C. 培养联想和想像的能力
D. 训练之前， 要根据观察的对象， 提出明确要求
14.理解词语主要指理解下列词语( )。 (满分:2)
A. 对表现中心有重大作用的词语
B. 熟词在新课文中有新含义
C. 在课文中有特殊表达作用的词语
D. 影响对课文理解的词语
15.小学语文教育应从以下三个方面加强师德修养( )： (满分:2)
A. 热爱祖国，热爱中国共产党
B. 热爱人民教育事业，热爱小学语文教育工作
C. 热爱学生，诲人不倦
D. 严于律己，为人师表
16.学生语文学习成绩的评定的基本要求是( )。 (满分:2)
A. 评定成绩要以教学大纲为依据
B. 要有客观、公正的评定成绩的态度
C. 要调动学生学习的主动性、积极性
D. 进行近距离观察
17.培养学生的观察、思维能力就要培养学生( )： (满分:2)
A. 多看多听
B. 多问多想
C. 多记多写
D. 多读多背
18.小学语文教师应在( )等方面自我修养，全面提高自身的素质。 (满分:2)
A. 政治
B. 经济
C. 业务
D. 身心
19.教师听课按其目的分为( )。 (满分:2)
A. 检查性听课
B. 辅导性听课
C. 交流性听课
D. 研究性听课
20.小学语文评估的功能是( )。 (满分:2)
A. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
C. 激励的功能
D. 调节的功能
21.朗读指导的方法( )： (满分:2)
A. 正确示范
B. 体会感情
C. 提示难点
D. 读后评议
22.理解书面语言的能力包括以下几个方面( )： (满分:2)
A. 正确理解词句含义的能力
B. 理解文章结构的能力
C. 正确理解语言构造能力
D. 理解文章思想内容的能力
23.默读的特点是( )： (满分:2)
A. 速度快
B. 理解深
C. 适应范围窄
D. 适应范围广
24.小学语文教学评估的重要手段是( )。 (满分:2)
A. 检查学生作业
B. 辅导学生学习
C. 评课
D. 听课
25.( )构成语文能力的整体。 (满分:2)
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.阅读过程是个复杂的心理过程，既有智力活动，又有非智力活动，两者活动协调发展就会得到好的阅读效果。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.阅读与作文是主从关系,而非对等关系。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读， 读贯串阅读教学的始终。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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