福师17秋《学前儿童美术教育》在线作业12参考
福师《学前儿童美术教育》在线作业一一、单选题:【15道,总分:30分】
1.学者( )认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。 (满分:2)
A. 里德 B. 席勒
C. 斯宾塞 D. 托尔斯泰
2.中国美育的开创者是( )，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。 (满分:2)
A. 王国维
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 陶行知
3.对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推( )。 (满分:2)
A. 王国维
B. 巴肯
C. 蔡元培
D. 陶行知
4.进步美术教育运动的核心和领导人是( )。 (满分:2)
A. 罗恩菲尔德
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
5.50年代， 美国教育家( )在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。 (满分:2)
A. 富兰克林
B. 布鲁纳
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
6.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是( )。 (满分:2)
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
7.( )是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。 (满分:2)
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
8.课程论专家( )认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。 (满分:2)
A. 泰勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
9.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为( )。 (满分:2)
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
10.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，( )把创造真善美的人作为教育的最高目标。 (满分:2)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
11.( )教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。 (满分:2)
A. 加登纳
B. 哈里斯
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
12.1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者( )，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。 (满分:2)
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
13.最近发展区这个概念是由学者( )提出的。 (满分:2)
A. 布鲁纳
B. 斯滕豪斯
C. 维果茨基
D. 杜威
14.( )被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。 (满分:2)
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
15.法国启蒙思想家( )在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。 (满分:2)
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
二、多选题:【5道,总分:10分】
1.关于美术的起源有多种说法，包括( )等。 (满分:2)
A. 模仿说
B. 游戏说
C. 巫术说
D. 劳动说
2.本质论的代表人物有( )。 (满分:2)
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
3.凯洛格将各种类型的太阳进行分类，有( )。 (满分:2)
A. 太阳人
B. 中空的太阳
C. 太阳的脸
D. 蝌蚪人
4.以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有( )。 (满分:2)
A. 观察法
B. 联想法
C. 范例法
D. 游戏练习法
5.意愿画可以分为两大类，分别是( )。 (满分:2)
A. 记忆画
B. 图案画
C. 情节画
D. 想象画
三、判断题:【30道,总分:60分】
1.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.自然教育是适合人的本性的教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.美术对于儿童和成人的意义是完全不同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.结合体的美感特征是均衡性和规则性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.曼陀罗是一种结合体或者集合体， 是儿童和成人共同喜爱的、 具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童美术教育》在线作业二
一、单选题:【15道,总分:30分】
1.学者( )在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。 (满分:2)
A. 席勒
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
2.法国启蒙思想家( )在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。 (满分:2)
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
3.德国教育家( )认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。 (满分:2)
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
4.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为( )。 (满分:2)
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
5.( )是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。 (满分:2)
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
6.美国现代美术教育的先驱( )早在1749年就主张将美术引入教学计划。 (满分:2)
A. 富兰克林
B. 齐塞克
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳
7.将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由( )在其博士论文中提出来的。 (满分:2)
A. 古德伊纳夫
B. 加登纳
C. 罗恩菲尔德
D. 席勒
8.根据( )的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。 (满分:2)
A. 阿恩海姆
B. 柯思修泰纳
C. 布斯
D. 凯洛格
9.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是( )。 (满分:2)
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
10.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是( )。 (满分:2)
A. 本质论
B. 工具论
C. 感官教育论
D. 社会本位论
11.情节画是在( )的基础上进行的，也称“命题画”。 (满分:2)
A. 记忆画
B. 物体画
C. 情节画
D. 想象画
12.对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推( )。 (满分:2)
A. 王国维
B. 巴肯
C. 蔡元培
D. 陶行知
13.( )教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。 (满分:2)
A. 加登纳
B. 哈里斯
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
14.最近发展区这个概念是由学者( )提出的。 (满分:2)
A. 布鲁纳
B. 斯滕豪斯
C. 维果茨基
D. 杜威
15.( )研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。 (满分:2)
A. 柯思修泰纳
B. 布斯
C. 阿恩海姆
D. 凯洛格
二、多选题:【5道,总分:10分】
1.托幼结构手工活动的类型有( )。 (满分:2)
A. 泥工
B. 纸工
C. 情景画
D. 自制玩具
2.持“感官教育论”的代表人物有( )。 (满分:2)
A. 德克罗利
B. 卢梭
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
3.对学前儿童美术活动的评价包括对( )等方面的评价。 (满分:2)
A. 美术活动目标
B. 内容
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 活动过程和活动效果
4.评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有( )。 (满分:2)
A. 教师的活动准备
B. 教师的活动设计
C. 教师的活动组织
D. 教师的活动指导
5.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括( )。 (满分:2)
A. 评价幼儿美术的活动过程
B. 评价幼儿的美术心理成长过程
C. 评价幼儿的美术作品
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程
三、判断题:【30道,总分:60分】
1.儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.曼陀罗是一种结合体或者集合体， 是儿童和成人共同喜爱的、 具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.自然教育是适合人的本性的教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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