东师小学数学学习心理学17春在线作业答案
东师小学数学学习心理学17春在线作业1一、单选题：
1.( )指的是一种学习对另一种学习的积极影响。 (满分:3)
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
2.认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与观念来建构新知识，该理论强调学习的( )。 (满分:3)
A. 主动性、社会性与情境性
B. 主动性、积极性和社会性
C. 积极性、社会性与情境性
D. 积极性、主动性与情境性
3.古语言“父母耕读子孙贤”说明儿童的发展会受( )的影响。 (满分:3)
A. 社会
B. 家庭
C. 学校
D. 教师
4.关于迁移的认知结构说是由( )提出的。 (满分:3)
A. 机能心理学派
B. 联结主义心理学派
C. 认知派
D. 人本主义学派
5.下列各项属于程序性知识的是：( ) (满分:3)
A. 情感认知
B. 智慧技能
C. 技能知识
D. 过程性知识
6.在缺乏某种先前经验的情况下，以下属于典型靠死记硬背来进行的学习的是( )。 (满分:3)
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 意义学习
7.( )是认知目标中最高层次的能力。 (满分:3)
A. 分析
B. 领会
C. 评价
D. 综合
8.认知——接受学习理论的创建者是( )。 (满分:3)
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 奥苏伯尔
9.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受( )。 (满分:3)
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D. 教师
10.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展( )。 (满分:3)
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D. 教师
二、多选题：
1.数学操作技能形成大致要经过以下（ ）基本阶段。 (满分:3)
A. 动作的定向阶段
B. 动作的分解阶段
C. 动作的整合阶段
D. 动作的熟练阶段
2.数学情感可以分( )。 (满分:3)
A. 数学道德感
B. 数学实践感
C. 数学美感
D. 数学创造感
E. 数学理智感
3.影响学生数学学习的因素( )。 (满分:3)
A. 个人因素
B. 学校因素
C. 社会因素
D. 家庭因素
4.数学能力的内容包括以下( )方面。 (满分:3)
A. 数学观察能力
B. 数学记忆能力
C. 数学运算能力
D. 数学思维能力
E. 空间想象能力
5.下列各项中都属于多元智能的是( )。 (满分:3)
A. 语言智能、人际智能、情感智能
B. 逻辑和数学智能、视觉和空间智能
C. 音乐和节奏智能、意志智能、自我效能
D. 身体运动智能、内省智能、道德智能
6.数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达，它更多地通过对( )来表现。 (满分:3)
A. 重要的数学思想方法的领悟
B. 数学思维的转换
C. 数学知识的自我组织等活动
D. 数学活动经验的条理化
7.数学知识可分为( )类。 (满分:3)
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 过程性知识
D. 言语知识
8.根据思维的发展水平，我们可以将思维分为( )。 (满分:3)
A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维
9.类属学习有( )种形式。 (满分:3)
A. 接受学习
B. 相关类属学习
C. 接派生类属学习
D. 机械学习
10.体验可分为( )个阶段。 (满分:3)
A. 知识产生的体验
B. 知识发展的体验
C. 知识结果的体验
D. 知识应用的体验
三、判断题：
1.学生学习是人类发现基础上再发现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.思维是反映的是事物的本质与内部规律性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.命题同化对应学习方式是接受式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.家庭是孩子的第一课堂。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.有的学生说，爸爸妈妈总和我一起做数学思考游戏，我觉得很有趣，这属于学生喜爱数学学习中乐趣感情感体验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.数学知识是一个充满联系的有机整体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.掌握了数学知识一定就拥有了数学能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.认知结构是由人们对外界事物已经进行感知的一般方式或经验所组成的观念结构。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.思维定势会对数学的学习产生消极影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.数学能力是逻辑思维能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.数学学习的实质在于主体通过对客体的思维构造，在心理上建构客体的意义。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.问题解决能培养学生的探索精神和创新能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.数学学习实质是数学认知结构建构过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.人脑对客观现实零散的、直接的反映是思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.相互作用的基本形式只是同化 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.学生学习，结果看是“接受”了已有经验，过程看则是一个积极主动的经验建构过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。”的是概括原理说 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.根据思维的指向性，可将思维分为集中（求同）思维、发散（求异）思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.学生良好的情感品质是学习数学的基本动力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
小学数学学习心理学17春在线作业1
一、单选题：
1.有( )的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。 (满分:3)
A. 成功感
B. 焦虑感
C. 乐趣感
D. 厌倦感
2.( )是指学生只能按照数学事实、数据、定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆。 (满分:3)
A. 理解记忆
B. 概括记忆
C. 机械记忆
D. 短时记忆
3.以下属于学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做是( )。 (满分:3)
A. 顺应
B. 强化
C. 深化
D. 同化
4.( )对学习问题进行了深入细致的研究，并提出了累积学习的模式。 (满分:3)
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 赞可夫
D. 斯金纳
5.通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为( )动机。 (满分:3)
A. 内在
B. 外在
C. 间接
D. 直接
6.按迁移发生的方式分类，可分为( )和非特殊性迁移。 (满分:3)
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 顺向迁移
D. 特殊迁移
7.根据思维的发展水平，思维可分为( ) (满分:3)
A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 直觉思维
D. 抽象逻辑思维
8.( )指的是一种学习对另一种学习的积极影响。 (满分:3)
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
9.( )是指学生只能按照数学事实、数据、定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆。 (满分:3)
A. 理解记忆
B. 概括记忆
C. 机械记忆
D. 短时记忆
10.按照迁移产生的情境，可将其分为( )。 (满分:3)
A. 自下而上的迁移和自上而下的迁移
B. 正迁移和负迁移
C. 特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移
D. 横向迁移和纵向迁移
二、多选题：
1.下面属于数学思维品质主要包括( )。 (满分:3)
A. 思维的深刻性
B. 思维的独创性
C. 思维的敏捷性
D. 思维的批判性
2.布鲁纳将认知结构分为( )。 (满分:3)
A. 图示表征
B. 动作性表征
C. 符号性表征
D. 映象性表征
3.根据思维的指向性可以将思维分为( )。 (满分:3)
A. 求同思维
B. 集中思维
C. 发散思维
D. 求异思维
4.( )是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。 (满分:3)
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 消极迁移
D. 积极迁移
5.以下关于教师对学生数学学习影响的叙述没有错误的是：( ) (满分:3)
A. 数学教师的教学是学生学好数学的前提
B. 教师的适度的期望可以增强学生学好数学的信心
C. 数学教师的正确评价可使学生获得“成就感”
D. 教师组织学习竞赛可激发学生的求知欲
6.家庭教育的特点有( )。 (满分:3)
A. 启蒙性
B. 长期性
C. 感染性
D. 全面性
7.数学定理的学习，可分为( )。 (满分:3)
A. 下位学习
B. 并列学习
C. 上位学习
D. 分类学习
8.按照数学学习内容的表现形式可以把数学学习分为( )。 (满分:3)
A. 数学知识学习
B. 数学活动经验的学习
C. 创造性数学活动经验的学习
D. 动作技能
9.下列是非智力因素的是( )。 (满分:3)
A. 动机
B. 观察
C. 情感
D. 意志
E. 习惯
10.《义务教育数学课程标准》对数学能力的界定，主要包括( )。 (满分:3)
A. 数感、符号感
B. 空间观念、统计观念
C. 应用意识
D. 推理能力
三、判断题：
1.在思维过程中借助于表象而进行的思维，这种思维所要解决的任务一定是直观的。这种思维是具体形象思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.父母对子女的期望越高越能促进子女的学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.顺应是就是改造新学习内容使之与原有的认知结构相吻合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.数学学习是一个复杂的心理过程，它包括了认知过程和个性心理特征在内的心理活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.多元智能理论所提倡的有关人类智能的观点，从根本上打破了以往以“科学”、“理性”为中心的智能观。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.数学问题解决是一种消极探索的活动过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学生数学学习方式是自主探索、动手实践、合作交流。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.封闭思维是指从单一角度出发，困于一个思维模式，运用一种逻辑规则、一个评价标准而展开的思维方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.数学认知结构是学生已有数学知识、经验在头脑里的组织形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学习是个体在一定情景下由于反复的经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受家庭影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.概括水平越低，迁移范围就越小，迁移效果也越好。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.数学观主要是指作为主体的人对数学所持有基本观点、基本看法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.布鲁姆将数学学习心理的分为知识学习、理解学习、应用学习、分析学习、综合学习、评价学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.陈述性知识与程序性知识的表征没有本质不同。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.同化就是改造新的学习内容使之与原有的认知结构相吻合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.建构主义的核心观点认为所有的知识都是建构出来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
小学数学学习心理学17春在线作业2
一、单选题：
1.学习了三角形以后，又学习直角三角形，这种学习属于( )。 (满分:3)
A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
2.数学操作技能学习心理过程的第二阶段是( )。 (满分:3)
A. 动作的分解阶段
B. 动作的定向阶段
C. 动作的整合阶段
D. 动作的熟练阶段
3.“举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？( ) (满分:3)
A. 记忆
B. 迁移
C. 类比
D. 归纳
4.“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是( )。 (满分:3)
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 奥苏贝尔
D. 杜威
5.( )指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。 (满分:3)
A. 记忆
B. 保持
C. 提取
D. 加工
6.7～11岁儿童的思维发展属于皮亚杰所划分的儿童思维发展的( )。 (满分:3)
A. 感觉动作阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
7.( )指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。 (满分:3)
A. 记忆
B. 保持
C. 提取
D. 加工
8.( )是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。 (满分:3)
A. 实施问题解答
B. 感知、理解问题
C. 总结评价
D. 确定求解方案
9.心理学家桑代克的学习理论是( )。 (满分:3)
A. 信息加工理论
B. 试误说
C. 操作性条件反射理论
D. 多元智能理论
10.强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是( )。 (满分:3)
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 奥苏贝尔
D. 杜威
二、多选题：
1.依据记忆形式可以把记忆分为：( ) (满分:3)
A. 概括记忆
B. 语义记忆
C. 理解记忆
D. 理解记忆
2.数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达，它更多地通过对( )来表现。 (满分:3)
A. 重要的数学思想方法的领悟
B. 数学思维的转换
C. 数学知识的自我组织等活动
D. 数学活动经验的条理化
3.下列是程序性知识中的认知技能的是( )。 (满分:3)
A. 复杂操作性技能
B. 策略性技能
C. 反省认知
D. 元认知
4.下面表述中不正确的是：( ) (满分:3)
A. 数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点
B. 数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维
C. 在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的
D. 一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
5.学生的数学交流能力可以是( )。 (满分:3)
A. 知识的交流
B. 体验的交流
C. 解决问题的交流
D. 情感交流
6.布卢姆依据教育的目标把学习分为三个领域( )。 (满分:3)
A. 认知领域学习
B. 情感领域学习
C. 动作技能领域学习
D. 意识学习
7.数学直觉思维包括( )表现形式。 (满分:3)
A. 数学抽象
B. 数学直觉
C. 数学概括
D. 数学灵感
8.布鲁姆情感领域的目标分类有( )。 (满分:3)
A. 接受
B. 反应
C. 价值评价和组织
D. 价值与价值体系的性格化
9.数学问题解决是一个连续的心理活动过程，这个过程通常反映为以下( )基本步骤。 (满分:3)
A. 感知、理解问题
B. 确定求解方案
C. 实施问题解答
D. 总结评价
10.影响学生数学学习的因素( )。 (满分:3)
A. 个人因素
B. 学校因素
C. 社会因素
D. 家庭因素
三、判断题：
1.现代教学论认为教师不仅是教学的权威，学生学习的顾问，而且还是学生学习的同伴。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.学生学习是在人类发现基础上再发现，它经过了“教学法”加工。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.相同要素说是由桑代克和沃尔夫首先提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.数学问题解决促使学生将过去已掌握的静态的知识和方法转化成可操作的动态程序。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学习过程可有意的、可是无意的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.数学概念具有性抽象性、具体性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.静态型思维是一种墨守成规的、机械式的思维方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.在派生类属学习中所学习的新概念是下位概念中的一个新概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.过程性知识不属于程序性知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.探究学习就是发现学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.父母对子女的期望越高越能促进子女的学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.按照迁移产生的情境，可将其分为正迁移和负迁移。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.转化律是记忆的规律。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
小学数学学习心理学17春在线作业2
一、单选题：
1.学习了三角形以后，又学习直角三角形，这种学习属于( )。 (满分:3)
A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
2.数学操作技能学习心理过程的第二阶段是( )。 (满分:3)
A. 动作的分解阶段
B. 动作的定向阶段
C. 动作的整合阶段
D. 动作的熟练阶段
3.“举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？( ) (满分:3)
A. 记忆
B. 迁移
C. 类比
D. 归纳
4.“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是( )。 (满分:3)
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 奥苏贝尔
D. 杜威
5.( )指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。 (满分:3)
A. 记忆
B. 保持
C. 提取
D. 加工
6.7～11岁儿童的思维发展属于皮亚杰所划分的儿童思维发展的( )。 (满分:3)
A. 感觉动作阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
7.( )指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。 (满分:3)
A. 记忆
B. 保持
C. 提取
D. 加工
8.( )是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。 (满分:3)
A. 实施问题解答
B. 感知、理解问题
C. 总结评价
D. 确定求解方案
9.心理学家桑代克的学习理论是( )。 (满分:3)
A. 信息加工理论
B. 试误说
C. 操作性条件反射理论
D. 多元智能理论
10.强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是( )。 (满分:3)
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 奥苏贝尔
D. 杜威
二、多选题：
1.依据记忆形式可以把记忆分为：( ) (满分:3)
A. 概括记忆
B. 语义记忆
C. 理解记忆
D. 理解记忆
2.数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达，它更多地通过对( )来表现。 (满分:3)
A. 重要的数学思想方法的领悟
B. 数学思维的转换
C. 数学知识的自我组织等活动
D. 数学活动经验的条理化
3.下列是程序性知识中的认知技能的是( )。 (满分:3)
A. 复杂操作性技能
B. 策略性技能
C. 反省认知
D. 元认知
4.下面表述中不正确的是：( ) (满分:3)
A. 数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点
B. 数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维
C. 在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的
D. 一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
5.学生的数学交流能力可以是( )。 (满分:3)
A. 知识的交流
B. 体验的交流
C. 解决问题的交流
D. 情感交流
6.布卢姆依据教育的目标把学习分为三个领域( )。 (满分:3)
A. 认知领域学习
B. 情感领域学习
C. 动作技能领域学习
D. 意识学习
7.数学直觉思维包括( )表现形式。 (满分:3)
A. 数学抽象
B. 数学直觉
C. 数学概括
D. 数学灵感
8.布鲁姆情感领域的目标分类有( )。 (满分:3)
A. 接受
B. 反应
C. 价值评价和组织
D. 价值与价值体系的性格化
9.数学问题解决是一个连续的心理活动过程，这个过程通常反映为以下( )基本步骤。 (满分:3)
A. 感知、理解问题
B. 确定求解方案
C. 实施问题解答
D. 总结评价
10.影响学生数学学习的因素( )。 (满分:3)
A. 个人因素
B. 学校因素
C. 社会因素
D. 家庭因素
三、判断题：
1.现代教学论认为教师不仅是教学的权威，学生学习的顾问，而且还是学生学习的同伴。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.学生学习是在人类发现基础上再发现，它经过了“教学法”加工。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.相同要素说是由桑代克和沃尔夫首先提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.数学问题解决促使学生将过去已掌握的静态的知识和方法转化成可操作的动态程序。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学习过程可有意的、可是无意的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.数学概念具有性抽象性、具体性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.静态型思维是一种墨守成规的、机械式的思维方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.在派生类属学习中所学习的新概念是下位概念中的一个新概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.过程性知识不属于程序性知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.探究学习就是发现学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.父母对子女的期望越高越能促进子女的学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.按照迁移产生的情境，可将其分为正迁移和负迁移。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.转化律是记忆的规律。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题：
1.皮亚杰认为( )主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期。 (满分:3)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
2.认知建构理论强调学习的( )。 (满分:3)
A. 主动性、社会性与情境性
B. 主动性、积极性和社会性
C. 积极性、社会性与情境性
D. 积极性、主动性与情境性
3.( )是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。 (满分:3)
A. 实施问题解答
B. 感知、理解问题
C. 总结评价
D. 确定求解方案
4.瞬时记忆称作( )。 (满分:3)
A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
5.“爸爸妈妈对我的要求很高，希望我的数学成绩好一些，我的成绩总是不理想，上课有的问题不会做，很着急，”这说明学生对数学学习的情感体验是( )。 (满分:3)
A. 乐趣感
B. 成功感
C. 焦虑感
D. 厌倦感
6.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展( )。 (满分:3)
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D. 教师
7.认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是( )。 (满分:3)
A. 行为学派
B. 认知学派
C. 人本主义
D. 信息加工理论
8.( )是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。 (满分:3)
A. 学习
B. 情感
C. 经历
D. 行动
9.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的( )。 (满分:3)
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 意义学习
10.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受( )。 (满分:3)
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D. 教师
二、多选题：
1.以下叙述中没有错误的是( )。 (满分:3)
A. 计算机和数学相互促进彼此的发展
B. 数学素养是公民文化素养的重要组成部分
C. 数学是一个静态的永恒不变的学科
D. 数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显
2.数学情感可以分( )。 (满分:3)
A. 数学道德感
B. 数学实践感
C. 数学美感
D. 数学创造感
E. 数学理智感
3.布鲁姆情感领域的目标分类有( )。 (满分:3)
A. 接受
B. 反应
C. 价值评价和组织
D. 价值与价值体系的性格化
4.下列是非智力因素的是( )。 (满分:3)
A. 动机
B. 观察
C. 情感
D. 意志
E. 习惯
5.数学概念具有( )性。 (满分:3)
A. 操作性
B. 重复性
C. 抽象性
D. 具体性
6.影响学生数学学习态度的若干外部因素( )。 (满分:3)
A. 社会因素
B. 个人因素
C. 罗森塔尔效应
D. 厌倦感师生感情
7.小学数学问题解决的基本过程包括( )。 (满分:3)
A. 确定求解方案
B. 巩固练习
C. 总结评价
D. 感知和理解问题
E. 实施问题解答
8.下列属于数学技能的是( )。 (满分:3)
A. 用圆规画圆
B. 笔算
C. 解方程
D. 归纳
9.数学知识可分为( )类。 (满分:3)
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 过程性知识
D. 言语知识
10.家庭教育的特点有( )。 (满分:3)
A. 启蒙性
B. 长期性
C. 感染性
D. 全面性
三、判断题：
1.父母是子女的第一任老师。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.“举一反三”和“触类旁通”说明了类比的现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.皮亚杰认为，认知结构就是被外化的动作。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.学习是凭经验产生的行为或思维的变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学习有思维和形式的变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.学生学习，结果看是“接受”了已有经验，过程看则是一个积极主动的经验建构过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.数学思维的问题性主要表现在它的统一性和对数学对象基本属性的准确把握。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.在学习心理学中，奥苏伯尔将数学学习心理分为概念学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.数学美感的体验，不仅扩大了美的范围，而且也丰富了人们的道德情感。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。”的是概括原理说 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学习过程可以是有意的、也可以是无意的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.数学能力是逻辑思维能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.过程性知识不属于程序性知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.数学问题解决是一种消极活动过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.学生数学学习主要方式是自主探索、动手实践、合作交流。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法是数学观观点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.对于中小学生来说，数学学习的主要目的直接创造社会价值。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.在人类数学活动中需要的主体与对他有意义的客体对满足与否所产生的心理体验是数学情感。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题：
1.与泛化作用互补的是( )过程，就是指对事物的差异的反应 (满分:3)
A. 强化
B. 分化
C. 互动
D. 反应
2.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔( )些。 (满分:3)
A. 长
B. 短
C. 一样
D. 不确定
3.学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是( )。 (满分:3)
A. 顺应
B. 强化
C. 深化
D. 同化
4.( )是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成技能。是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。 (满分:3)
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 运算技能
D. 感知技能
5.( )是数学能力的核心问题。 (满分:3)
A. 数学思想方法
B. 数学技能
C. 数学活动经验
D. 数学情感
6.按迁移发生的方式分类，可分为( )和非特殊性迁移。 (满分:3)
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 顺向迁移
D. 特殊迁移
7.( )是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。 (满分:3)
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
8.（ ）是操作技能形成的最后阶段。 (满分:3)
A. 动作的定向阶段
B. 动作的熟练阶段
C. 动作的整合阶段
D. 动作的分解阶段
9.( )是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。 (满分:3)
A. 学习
B. 情感
C. 经历
D. 行动
10.经典条件反射理论的创立者是( )。 (满分:3)
A. 斯金纳
B. 巴浦洛夫
C. 桑代克
D. 华生
二、多选题：
1.学生的数学交流能力可以是以下( )。 (满分:3)
A. 知识的交流
B. 体验的交流
C. 解决问题的交流
D. 情感交流
2.类属学习有( )种形式。 (满分:3)
A. 接受学习
B. 相关类属学习
C. 接派生类属学习
D. 机械学习
3.程序性知识可分为( )。 (满分:3)
A. 认知策略
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 操作技能
4.通常意义上来说，数学命题学习分为以下( )阶段。 (满分:3)
A. 命题习得
B. 命题获得
C. 命题证明
D. 命题应用
5.数学记忆包含三个阶段( )。 (满分:3)
A. 编码
B. 保持
C. 提取
D. 加工
6.下列是非智力因素的是( )。 (满分:3)
A. 动机
B. 观察
C. 情感
D. 意志
E. 习惯
7.桑代克在实验的基础上提出了( )学习定律。 (满分:3)
A. 准备律
B. 顺应律
C. 练习律
D. 效果律
8.奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进( )条教学原则。 (满分:3)
A. 并列结合学习
B. 逐渐分化
C. 总括学习
D. 综合贯通
9.根据思维的发展水平，思维可分为( )。 (满分:3)
A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 直觉思维
D. 抽象逻辑思维
10.迁移按学习产生的情景分，可将其分为( )。 (满分:3)
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 消极迁移
D. 积极迁移
三、判断题：
1.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.数学运算能力结构不具有层次性的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.数学概念具有性抽象性和具体性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.现代教学论认为教师是教学的权威，学生学习的顾问，不是学生学习的同伴。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.在第二学段，学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.数学教学要培养学生数学地思考问题，也需要培养学生数学应用的意识和能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程因次，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.数学学习是一个简单心理过程，它包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在符号的特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.数学知识是一门结构化的学科。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.学习的结果可能的话外显的，也可能是内隐的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.解决数学问题能培养学生的数学意识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.根据迁移的方向不同，还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.数学学习是一个简单的心理过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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