东北师范大学17春《教育统计学》在线作业
教育统计学17春在线作业1
一、单选题：
1.Z=1.2，其含义是： (满分:2.5)
A. 原始数据小于算术平均数
B. 原始数据在算术平均数以下1.2个标准差位置
C. 原始数据在算术平均数以上1.2个标准差位置
D. 在标准正态分布中，原始数据位于对称轴的左侧
2. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
3.某中学初一学生的期中英语平均成绩为72分，标准差为14.3分。期末考试后，随机抽取48名学生的英语成绩，其平均成绩为75分。问初一学生的英语成绩是否有显 著性进步？ (满分:2.5)
A. 原假设是英语成绩有显著性进步
B. 备择假设是英语成绩没有显著性进步
C. 接受原假设，没有显著性进步
D. 拒绝原假设，有显著性进步
4.研究学生的学习成绩与学生的智力、学习态度和学习习惯之间的关系属于： (满分:2.5)
A. 简相关
B. 复相关
C. 完全正相关
D. 积差相关
5. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
6. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
7.下列变量属于测量数据的是： (满分:2.5)
A. 某学校所教的课程数
B. 每周的课时数
C. 教学仪器数
D. 学生的某门课程的成绩
8.在一次考试后，某教师对试题及试卷的质量进行分析。他想分析学生选择题得分与其总分之间的相关，应采用的相关法是： (满分:2.5)
A. 等级相关
B. 积差相关
C. 点二列相关
9. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
10.在一组男学生中随机抽取28人进行A、B两种测验，其成绩间的相关系数为r=0.65；在同龄的一组女学生中随机抽取21人，A、B两种测验成绩间的相关系数为r=0.75，则男女学生两种测验成绩间的相关程度： (满分:2.5)
A. 一致
B. 女生相关程度高于男生
C. 两种测验实质上不存在相关
D. 无法比较
11.某班英语平均成绩为70分，标准差为6分；数学平均成绩为85分，标准差为6分。则英语成绩的离散程度比数学成绩的离散程度 ： (满分:2.5)
A. 大
B. 小
C. 一样
D. 无法确定
12.如果某同学在标准化测验中的分数位于75的百分等级，这 意味着： (满分:2.5)
A. 参加测验的人中有75%的成绩高于该同学
B. 参加测验的人中有25%的成绩低于该同学
C. 参加测验的人中有75%的成绩低于该同学
D. 该同学完成了测验的25%
13.某生同时猜六道是非题，六道全猜对概率是： (满分:2.5)
A. 0.0156
B. 0.5
C. 0.375
D. 0.125
14.假如某班成绩服从正态分布，在按优、良、中、及格、不及格评定学生成绩时，良等成绩Z分数的取值区间为： (满分:2.5)
A. -0.6~0.6
B. -1~1
C. 0.6~1.8
D. 0.5~2.5
15.把数据分为离散型数据和连续型数据的标志是： (满分:2.5)
A. 数据的测量水平
B. 数据的来源
C. 数据的获得方式
D. 数据的分布形态
二、多选题：
1.在教育领域中 ，常用的统计图主要有 (满分:2.5)
A. 条形图
B. 圆形图
C. 曲线图
D. 直方图
E. 象形图
2.下列现象中，存在正相关关系的是： (满分:2.5)
A. 儿童的语言表达能力与家庭环境之间
B. 教师工作积极性与学校民主管理的程度之间
C. 学生的学习成绩与学生的学习态度之间
D. 运动会跑赛的成绩和所用时间之间
E. 学生学习能力与识记所用时间之间
3.依据变量间变化的方向，相关可分为： (满分:2.5)
A. 直线相关
B. 曲线相关
C. 负相关
D. 简相关
E. 正相关
4. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
E. -
5.四分差的使用条件是： (满分:2.5)
A. 通常与平均数配合使用
B. 通常与中位数配合使用
C. 一组数据有极端值出现时
D. 一组数据的两端有个别数据模糊不清时
E. 分组数据有不确定组限时
三、判断题：
1. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.检验两个或多个独立样本的方差差异是否显著主要采用F检验。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.当总体非正态分布但大样本时，平均数的抽样分布近似正态分布。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.区间估计的原理是根据抽样分布的理论，用抽样分布的标准误计算区间长度，并解释总体参数落入某一区间的概率。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.差异系数没有实际测量单位，是一个比值。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.算术平均数比中位数反应灵敏。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.两列变量间有相关关系，一定有因果关系。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.曲线图是用曲线的升降来表现统计指标数值大小及其变动趋势的图形，主要用于连续性数据资料。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.在标准正态分布中，平均数、中位数、众数都在 =0这一点。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.区间估计是按一定概率要求，由样本统计量的值估计总体参数的所在范围。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.中位数实际上是第二四分位数。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.描述统计的目的在于将大量数字资料进行整理、归纳，使事物的全貌及其分布特征明晰。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.统计假设检验中的两类错误不可能避免，但可以同时减少。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.在求一组等比或近与等比数据的平均数时用加权平均数。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.依据有无单位，差异量数可以分为绝对差异量数与相对差异量数。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.当需要快速估计一组数据的代表值时，可选择中位数描述其集中趋 势。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.统计推理和数学的演绎推理都是以归纳法为基础，所以是完全相同的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.在方差分析中，如果组间平方和大于组内平方和，说明至少有一对平均数不等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
东师17春教育统计学在线作业1
一、单选题：
1.积差相关适用于 ： (满分:2.5)
A. 连续变量
B. 等级变量
C. 二分变量
D. 正态连续变量
2.在一个两因素实验设计中，因素A有2个水平，因素B有3个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为4人。则在完全随机设条件下，需要的被试数： (满分:2.5)
A. 4名
B. 24名
C. 8名
D. 12名
3.加权算术平均数中权重的实质是： (满分:2.5)
A. 各组的次数
B. 总体次数
C. 各组次数占总体次数的比重
D. 各组次数与数据的乘积
4.某中学让4名初二年级学生做5套难度相同而题型不同的期末语文试卷，分析五套试卷是不是平均数相等的复本测验。这一试验属于： (满分:2.5)
A. 单因素完全随机设计
B. 多因素实验设计
C. 单因素随机区组设计
D. 单组前后测
5.下列差异量中对数据变化灵敏性最差的是： (满分:2.5)
A. 方差
B. 标准差
C. 平均差
D. 全距
6.某校二年级共有学生90人，其中一班有学生48人，二班有学生42人，在一次语文考试中，共有70人在80分以上。假如两班学生学习成绩是均衡的，则从全年级随机抽取1名得80分以上且是二班学生的概率是： (满分:2.5)
A. 0.78
B. 0.47
C. 0.36
D. 无法确定
7.已知学生的学习能力服从正态分布，某年级共有104人，按甲、乙、丙、丁四个等级评定学生的学习能力，结果甲为20人，乙为40人，丙为36人，丁为8人，下列说法正确的是： (满分:2.5)
A. 卡方值为26.64
B. P大于0.01
C. 评定结果服从正态分布
D. 以上都不对
8.从数据测量水平的角度，找出与其它不同类的数据： (满分:2.5)
A. 30毫升
B. 30厘米
C. 30千克
D. 摄氏30度
9. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
10.某县初三学生毕业考试，其中数学平均成绩为70分，标准差为15.6分。从该县的一所学校随机抽取80名学生的数学考试成绩，平均分为75 分，如果问该校毕业生的数学成绩是否高于全县初三毕业生的数学成绩，则下列选项正确的是： (满分:2.5)
A. 采用左单尾检验
B. P大于0.05
C. P小于0.01
D. 原假设为该校毕业生的数学成绩低于全县初三毕业生的数学成绩
11.在正态分布中如果标准差增大，正态分布曲线会： (满分:2.5)
A. 左移
B. 右移
C. 变陡峭
D. 变平缓
12.在正态分布中，如果平均数增大，正态分布曲线会： (满分:2.5)
A. 上移
B. 下移
C. 左移
D. 右移
13.关于分层抽样，下列说法不正确的是： (满分:2.5)
A. 层的划分标志与研究内容有关
B. 分层的原则是层与层之间的差异要大
C. 抽样误差较大
D. 层次的多少根据总体实际情况及研究问题的要求而定
14. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
15.要检验多组计数数据间的差异，适宜的统计检验方法是： (满分:2.5)
A. t检验
B. Z检验
C. 秩和检验
D. 卡方检验
二、多选题：
1.假设检验 中，控制两类错误的方法主要有： (满分:2.5)
A. 提高显著性水平
B. 选取适当的α水平
C. 合理安排单尾或双尾检验
D. 适当增加样本容量
E. 采用单尾检验
2.关于正态分布曲线 ，下列说法正确的是： (满分:2.5)
A. 是一种离散型随机变量的概率分布
B. 一种连续变量的概率分布
C. 一种连续变量的概率分布
D. 正态分布曲线是一簇曲线
E. 标准差的大小决定了正态分布曲线的陡峭平缓程度
3.四分差的使用条件 是： (满分:2.5)
A. 通常与平均数配合使用
B. 通常与中位数配合使用
C. 一组数据有极端值出现时
D. 一组数据的两端有个别数据模糊不清时
E. 分组数据有不确定组限时
4.下面关于单尾检验与双尾检验的说法正确的是： (满分:2.5)
A. 问题的提法不同
B. 假设形式不同
C. 否定区域不同
D. 相同α水平下，双尾检验临界值大于单尾检验临界值
E. 单尾检验不关心差异方向，双尾检验关心差异方向
5.下列现象中，存在相关关系的 是： (满分:2.5)
A. 学生的学习成绩与其家庭环境之间
B. 学生的学习成绩与其体重之间
C. 学生的学习成绩与教师的教学方法
D. 学生的学习成绩与教师的教学态度之间
E. 学生的学习成绩与其努力程度之间
三、判断题：
1.相关样本平均数间差异的显著性检验要考虑两样本的相关程度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.数据可以全面反映客观事物的存在状态。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.如果资料可靠，统计假设检验中的两类错误可以避免。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.抽样误差与样本容量之间呈线性关系。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.集中量数是代表一组数据一般水平的统计量。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.中位数可能是一组数据中的某一个，也可能是计算出来的一个数值。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.正态分布是一种理论上的连续型变量的概率分布。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.q检验法一般只适合于随机区组设计以及完全随机设计时样本容量相同的情况。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.独立样本是指随机抽取的两个样本之间没有关系。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.两样本所来自的总体方差齐性是两个样本平均数间差异的显著性检验必要条件。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.样本是从总体抽取出来的作为观察对象的某个个体。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.等级变量有绝对零点，但是没有相等单位。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.四分差就是第一四分位数与第三四分位数之差。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.当总体正态分布、总体标准差未知、大样本时，检验样本平均数与总体平均数之间的差异，用 检验、 检验均可。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.在方差分析中，如果组间平方和大于组内平方和，说明至少有一对平均数不等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.自由度问题只有在小样本的统计方法中才涉及。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
教育统计学17春在线作业2
一、单选题：
1. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
2.有40道四选一的选择题，答对1题得1分。回答者得多少分才认为他是真会，而不是出于猜测？ (满分:2.5)
A. 3
B. 10
C. 15
D. 20
3.有7个数据：32、15、9、22、12、19、25，它们的中位数为 ： (满分:2.5)
A. 16.5
B. 18
C. 22
D. 19
4.某小学为了研究学习环境对小学生学习成绩的影响，从三年级中随机抽取20名学生，随机分成四组，在每组随机在一种环境下进行数学学科学习。这一试验属于： (满分:2.5)
A. 单因素完全随机设计
B. 多因素实验设计
C. 单因素随机区组设计
D. 单组前后测
5. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
6.已知一组数据值分别为80、90、75、68、57，将每个数值都乘2，则新得一组数据的算术平均数为： (满分:2.5)
A. 74
B. 37
C. 148
D. 4
7.已知某校1995年的教育经费总投入为20万元，1996年为24万元，1997年为30万，1998年为34万，1999年为38万元，如果按此速度稳步增长，则到2006年该校教育经费总投入将达到： (满分:2.5)
A. 157.3 万元
B. 116.8万元
C. 136.2万元
D. 150万元
8. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
9.某幼儿园中班有122名幼儿，其中朝鲜族幼儿10人，回族6人，蒙族3人，其余是汉族学生，若从中班幼儿中随机抽取一个孩子，则抽到少数民族的孩子的概率是： (满分:2.5)
A. 0.083
B. 0.167
C. 0.333
D. 0.156
10.随机抽取某中学二年级学生150名，对他们进行注意力调查，结果分为优、良、中、差四等。调查结果为优18名，良59名，中60名，差13名。如果结果服从正态分布，则理论上良应该： (满分:2.5)
A. 10名
B. 65名
C. 59名
D. 以上都不对
11.一个学生的英语成绩是90；语文的成绩是80，而英语成绩和语文成绩之比是4：6，那么其两科的平均成绩是： (满分:2.5)
A. 85
B. 90
C. 80
D. 84
12.Z=1.2，其含义是： (满分:2.5)
A. 原始数据小于算术平均数
B. 原始数据在算术平均数以下1.2个标准差位置
C. 原始数据在算术平均数以上1.2个标准差位置
D. 在标准正态分布中，原始数据位于对称轴的左侧
13. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
14.下面关 于 t分布与标准正态分布说法不正确的是： (满分:2.5)
A. 平均值为0
B. 取值范围为-∞到+∞
C. 曲线以平均数处为最高
D. 随自由度的不同而得到不同的曲线
15.从数据测量水平的角度，找出与其它不同类的数据： (满分:2.5)
A. 30毫升
B. 30厘米
C. 30千克
D. 摄氏30度
二、多选题：
1. (满分:2.5)
A. －
B. －
C. －
D. －
E. －
2.下列现象中，存在正相关关系的是： (满分:2.5)
A. 儿童的语言表达能力与家庭环境之间
B. 教师工作积极性与学校民主管理的程度之间
C. 学生的学习成绩与学生的学习态度之间
D. 运动会跑赛的成绩和所用时间之间
E. 学生学习能力与识记所用时间之间
3.算术平均数的适用条件是： (满分:2.5)
A. 同质数据
B. 要求一组数据中每个数据都比较准确、可靠
C. 分组数据
D. 进一步参与其他运算时
E. 无极端值出现
4.教育统计学的研究内容包括 (满分:2.5)
A. 描述统计
B. 推断统计
C. 实验设计
D. 应用统计
E. 数理统计
5. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
E. -
三、判断题：
1.标准差较大时，正态分布曲线形状较陡峭， Y的最大值较大。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.离散数据是代表数轴上可能取到的有限个点，连续变量表示为数轴上的一段距离。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.在标准正态分布中，平均数、中位数、众数都在 =0这一点。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.在统计假设检验中，显著性水平越大，接受备择假设的机会越小。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.已知各组成部分的标准差，可以合成总标准差。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.只要平均数抽样分布服从或近似正态分布，就可采用Z统计量进行区间估计。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.方差分析就是通过组间和组内的方差之比）来实现对几个平均数间差异的显著性检验，因此，方差分析就是F检验。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.总体可根据包含的个体数目量分为有限总体和无限总体。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.标准差决定正态分布曲线的形状，平均数决定正态分布曲线的位置。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.在方差分析中，如果组间平方和大于组内平方和，说明至少有一对平均数不等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.标准分数同原始分数一样，不具有可加性与可比性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.分组时为了保证精确性，应越细越好。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.t分布与标准正态分布一样，是一个以平均值0左右单峰对称分布。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.假如一个样本在总体中出现的机会非常小，则有理由认为样本与总体间存在实质性差异。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.表示连续变量的统计图包括线性图和频数分布图。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
东师17春教育统计学在线作业2
一、单选题：
1.抽样分布指的是： (满分:2.5)
A. 样本观测值的次数分布
B. 总体观测值的次数分布
C. 样本统计量的概率分布
D. 以上都不对
2.当一组数据的两端有个别数据模糊不清或分组资料有不确定组限时 ，应选择的差异量数： (满分:2.5)
A. 平均差
B. 标准差
C. 全距
D. 四分差
3.把数据分为离散型数据和连续型数据的标志是： (满分:2.5)
A. 数据的测量水平
B. 数据的来源
C. 数据的获得方式
D. 数据的分布形态
4.按随机原则直接从总体n个个体中抽取m个个体作为样本的方法称为： (满分:2.5)
A. 整体随机取样法
B. 分层随机取样法
C. 系统随机取样法
D. 简单随机取样法
5. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
6. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
7. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
8. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
9.某学区全部考生的数学成绩的平均分为82分，标准差是15分；语文成绩的平均分为78分，标准差为12分，一名学生数学得84分，语文得82分，问该学生数学和语文哪一科考 得好一些？ (满分:2.5)
A. 数学
B. 语文
C. 一样好
D. 无法比较
10. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
11.对于次数分布表，在计算算数平均数时，用组中值作为组内数据的代表值 ，有一个假定条件是： (满分:2.5)
A. 各组次数必须相等
B. 各组数据必须相等
C. 各组数据在本组内呈均匀分布
D. 各组必须是封闭组
12. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
13.将一组数据都减去10 所得的新的一组数据的平均数与原平均数相比： (满分:2.5)
A. 少10
B. 不变
C. 多 10
D. 无法确定
14.绘制累积次数分布图时，横轴的标数是： (满分:2.5)
A. 组中值
B. 精确上限
C. 精确下限
D. 精确上、下限
15. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
二、多选题：
1. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
E. -
2.下面关于单尾检验与双尾检验的说法正确的是： (满分:2.5)
A. 问题的提法不同
B. 假设形式不同
C. 否定区域不同
D. 相同α水平下，双尾检验临界值大于单尾检验临界值
E. 单尾检验不关心差异方向，双尾检验关心差异方向
3.下列分布中，是一簇曲线的是 (满分:2.5)
A. 标准正态分布
B. t分布
C. 正态分布
D. F分布
E. 卡方分布
4.下面关于古典型试验叙述正确的是： (满分:2.5)
A. 各种可能结果是无限的
B. 各种可能结果是有限的
C. 各种可能结果发生的可能性不变
D. 各种可能结果发生的可能性不断变化
E. 实践之前就能决定事件发生的概率
5. (满分:2.5)
A. -
B. -
C. -
D. -
E. -
三、判断题：
1. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.在教育管理中，常用百分等级表示一个分数在团体中的相对位置。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.只要平均数抽样分布服从或近似正态分布，就可采用Z统计量进行区间估计。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.变异的可分解性是方差分析的基本理论依据。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.计算的相关系数大于0.7时为高度相关。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.平均差不能反映每个数据与平均数偏离的程度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.由两列变量成对的观测值在坐标系内所描的点呈圆形，则这两列变量是不完全相关。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.绘制次数分布多边图时，横轴的标数是应为各组的精确上下限。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.百分等级越低，个体在团体中所处的地位越高。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.相关是指事物或现象间存在着一定的相互关系。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.必然事件发生的概率为1。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.标准分数同原始分数一样，不具有可加性与可比性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.t分布同正态分布一样，都是理论上的概率分布。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.条形图主要用于比较性质相似的离散性质的资料。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.数据具有变异性和规律性两方面的特点。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.教育统计学的研究对象是教育问题，其宗旨是从量的角度了解教育现象的特征，探索教育现象发展变化的规律。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.总体可根据包含的个体数目量分为有限总体和无限总体。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.肯德尔和谐系数是表示两列等级变量间的相关程度，斯皮尔曼等级相关是表示两列以上等级变量间的相关程度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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