东北师范大学17春《教育政策学》在线作业
教育政策学17春在线作业1
一、单选题：
1.乐观系数原则又称( ) (满分:2.5)
A. 赫威茨法则
B. 博尔达计数法
C. 拉普拉斯法则
D. 萨维奇法则
2.系统模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 伊斯顿
3.渐进模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 林德布鲁姆
B. 拉斯维尔
C. 邓恩
D. 德洛尔
4.教育政策的导向功能分为( ) (满分:2.5)
A. 直接导向和简接导向
B. 正导向和负导向
C. 前导向和后导向
D. 现在导向和未来导向
5.下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策学综合运用各种知识和方法
B. 教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C. 教育政策学探索教育政策制定模式
D. 教育政策学希望改变教育政策运行规律
6.乐观原则又称( ) (满分:2.5)
A. 开心原则
B. 高兴原则
C. 最佳收益值原则
D. 最佳效益原则
7.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育法律是教育政策的具体化
B. 教育法律的制定应以教育政策为依据
C. 教育法律是法律化了的教育政策
D. 教育法律比教育政策范围更大
8.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策比教育方针范围要广
B. 教育政策包含教育方针
C. 教育方针是特殊的教育政策
D. 教育方针包含教育政策
9.教育问题上升为教育政策问题最关键的是( ) (满分:2.5)
A. 进入决策机构视野
B. 引起群众关注
C. 体现公共价值
D. 实现公共建设目标
10.根据教育政策的功能来划分，教育政策可以分为( ) (满分:2.5)
A. 纵向政策和横向政策
B. 基本政策和具体政策
C. 体制政策和机制政策
D. 宏观政策和微观政策
11.教育问题上升为教育政策问题最关键的是( ) (满分:2.5)
A. 进入决策机构视野
B. 引起群众关注
C. 体现公共价值
D. 实现公共建设目标
12.现代政策科学诞生的标志是( ) (满分:2.5)
A. 《政策科学》的出版
B. 《政策分析》的出版
C. 《政策研究》的出版
D. 《政策理论》的出版
13.教育政策运行过程不包括( ) (满分:2.5)
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策终结
D. 教育政策分析
14.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和( ) (满分:2.5)
A. 政策价值评价
B. 政策影响评价
C. 政策效能评价
D. 政策范围评价
15.下列不属于教育政策问题的构成要素的是( ) (满分:2.5)
A. 牵涉大多数人利益
B. 能够被察觉
C. 反应价值冲突
D. 有经济利益
16.( )认为机构决定了政策内容和方向 (满分:2.5)
A. 机构模式
B. 团体模式
C. 组织模式
D. 精英模式
17.教育政策运行过程中最开始的步骤是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策选择
D. 教育政策合法化
18.教育政策的导向功能分为( ) (满分:2.5)
A. 直接导向和简接导向
B. 正导向和负导向
C. 前导向和后导向
D. 现在导向和未来导向
19.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育法律是教育政策的具体化
B. 教育法律的制定应以教育政策为依据
C. 教育法律是法律化了的教育政策
D. 教育法律比教育政策范围更大
20.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策比教育方针范围要广
B. 教育政策包含教育方针
C. 教育方针是特殊的教育政策
D. 教育方针包含教育政策
21.规范最佳模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 邓恩
22.下列对教育政策评价的功能描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 有利于提高教育政策方案的科学性与可行性
B. 有利于促进教育政策实施的进程
C. 有利于检验教育政策实施效果
D. 有利于改变教育政策目标
23.教育政策控制功能的显著特点是( ) (满分:2.5)
A. 强制性和惩罚性
B. 强制性和可控性
C. 惩罚性和可控性
D. 惩罚性和协调性
24.下列不属于政策的一项是( ) (满分:2.5)
A. 关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B. 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C. 高一-二班班级管理规范
D. 教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
25.把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是( )给我们的最大启示 (满分:2.5)
A. 系统模式
B. 团体模式
C. 精英模式
D. 理性模式
26.下列不属于理性决策模式的基本要求的是( ) (满分:2.5)
A. 知道所有的社会价值及其相对的重要性
B. 知道所有可能的政策方案
C. 知道每一政策方案可能产生的后果
D. 知道到底由谁执行这一政策
27.政策执行评价的侧重点在于( ) (满分:2.5)
A. 对执行过程和执行机构的行为进行检查
B. 对执行结果进行检查
C. 对执行手段进行检查
D. 对执行者进行检查
28.教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和( ) (满分:2.5)
A. 结果评价
B. 后续评价
C. 后果评价
D. 终结评价
29.教育政策控制功能的显著特点是( ) (满分:2.5)
A. 强制性和惩罚性
B. 强制性和可控性
C. 惩罚性和可控性
D. 惩罚性和协调性
30.下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B. 教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C. 教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D. 教育政策执行是教育政策方案的重要参考
31.下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策
B. 教育政策执行主体
C. 教育政策客体
D. 教育政策执行方案
32.风险型决策一般采取的方法是( ) (满分:2.5)
A. 决策树法
B. 方面排除法
C. 组合排列法
D. 举手表决法
33.渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是( ) (满分:2.5)
A. 追求效益
B. 追求改良
C. 追求变革
D. 追求高效
34.政策执行评价的侧重点在于( ) (满分:2.5)
A. 对执行过程和执行机构的行为进行检查
B. 对执行结果进行检查
C. 对执行手段进行检查
D. 对执行者进行检查
35.政策科学的奠基人是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 弗里德曼
C. 德洛尔
D. 邓恩
36.中国政策制定过程的主要特点是( ) (满分:2.5)
A. 注重内输入
B. 注重外输入
C. 注重理性
D. 注重多元
37.可以避免那些不太受欢迎也不太受反对的方案通过的决策方法是( ) (满分:2.5)
A. 淘汰投票制
B. 正负表决法
C. 赞成投票法
D. 博尔达计数法
38.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和( ) (满分:2.5)
A. 政策价值评价
B. 政策影响评价
C. 政策效能评价
D. 政策范围评价
39.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项( ) (满分:2.5)
A. 净价值成效最大的政策
B. 较好的政策
C. 相对好的政策
D. 满意的政策
40.下列表述中，不属于教育政策特点的是( ) (满分:2.5)
A. 服务于阶级需要
B. 服务于社会发展需要
C. 是各种利益关系的调节器
D. 是人民利益满足的手段
教育政策学17春在线作业2
一、单选题：
1.下列对教育政策评价的功能描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 有利于提高教育政策方案的科学性与可行性
B. 有利于促进教育政策实施的进程
C. 有利于检验教育政策实施效果
D. 有利于改变教育政策目标
2.渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是( ) (满分:2.5)
A. 追求效益
B. 追求改良
C. 追求变革
D. 追求高效
3.下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策
B. 教育政策执行主体
C. 教育政策客体
D. 教育政策执行方案
4.政策设计主体可以分为( ) (满分:2.5)
A. 单一性和多元型
B. 政府和国家
C. 直线型和网格型
D. 政府和民间
5.教育政策问题认定过程的中心环节是( ) (满分:2.5)
A. 问题界定
B. 问题表述
C. 问题察觉
D. 问题规划
6.教育政策的导向功能分为( ) (满分:2.5)
A. 直接导向和简接导向
B. 正导向和负导向
C. 前导向和后导向
D. 现在导向和未来导向
7.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是( ) (满分:2.5)
A. 袁振国
B. 孙绵涛
C. 万里
D. 刘复兴
8.乐观原则又称( ) (满分:2.5)
A. 开心原则
B. 高兴原则
C. 最佳收益值原则
D. 最佳效益原则
9.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项( ) (满分:2.5)
A. 净价值成效最大的政策
B. 较好的政策
C. 相对好的政策
D. 满意的政策
10.系统模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 伊斯顿
11.把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是( )给我们的最大启示 (满分:2.5)
A. 系统模式
B. 团体模式
C. 精英模式
D. 理性模式
12.理性模式的理论基础是( ) (满分:2.5)
A. 理性主义
B. 实用主义
C. 渐进主义
D. 理想主义
13.团体模式的理论基础是( ) (满分:2.5)
A. 理性主义
B. 渐进主义
C. 团体理论
D. 精英理论
14.理性模式的理论基础是( ) (满分:2.5)
A. 理性主义
B. 实用主义
C. 渐进主义
D. 理想主义
15.中国政策制定过程的主要特点是( ) (满分:2.5)
A. 注重内输入
B. 注重外输入
C. 注重理性
D. 注重多元
16.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项( ) (满分:2.5)
A. 净价值成效最大的政策
B. 较好的政策
C. 相对好的政策
D. 满意的政策
17.只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的( ) (满分:2.5)
A. 信息原则
B. 客观原则
C. 预测原则
D. 系统原则
18.制度模式也称( ) (满分:2.5)
A. 组织模式
B. 规范模式
C. 最佳规范模式
D. 目标模式
19.教育政策控制功能的显著特点是( ) (满分:2.5)
A. 强制性和惩罚性
B. 强制性和可控性
C. 惩罚性和可控性
D. 惩罚性和协调性
20.综合模式包括( ) (满分:2.5)
A. 规范最佳模式和综视模式
B. 规范最佳模式和理性模式
C. 规范最佳模式和渐进模式
D. 理性模式和综视模式
21.乐观系数原则又称( ) (满分:2.5)
A. 赫威茨法则
B. 博尔达计数法
C. 拉普拉斯法则
D. 萨维奇法则
22.教育政策问题认定过程的中心环节是( ) (满分:2.5)
A. 问题界定
B. 问题表述
C. 问题察觉
D. 问题规划
23.“只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的( ) (满分:2.5)
A. 信息原则
B. 客观原则
C. 预测原则
D. 系统原则
24.( )认为机构决定了政策内容和方向 (满分:2.5)
A. 机构模式
B. 团体模式
C. 组织模式
D. 精英模式
25.在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了( ) (满分:2.5)
A. 投票制
B. 集中制
C. 听证制
D. 民主制
26.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育法律是教育政策的具体化
B. 教育法律的制定应以教育政策为依据
C. 教育法律是法律化了的教育政策
D. 教育法律比教育政策范围更大
27.渐进模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 林德布鲁姆
B. 拉斯维尔
C. 邓恩
D. 德洛尔
28.下列不属于政策的一项是( ) (满分:2.5)
A. 关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B. 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C. 高一?二班班级管理规范
D. 教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
29.教育政策运行过程中最开始的步骤是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策选择
D. 教育政策合法化
30.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和( ) (满分:2.5)
A. 政策价值评价
B. 政策影响评价
C. 政策效能评价
D. 政策范围评价
31.渐进模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 林德布鲁姆
B. 拉斯维尔
C. 邓恩
D. 德洛尔
32.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是( ) (满分:2.5)
A. 袁振国
B. 孙绵涛
C. 万里
D. 刘复兴
33.教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和( ) (满分:2.5)
A. 结果评价
B. 后续评价
C. 后果评价
D. 终结评价
34.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是( ) (满分:2.5)
A. 袁振国
B. 孙绵涛
C. 万里
D. 刘复兴
35.在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了( ) (满分:2.5)
A. 投票制
B. 集中制
C. 听证制
D. 民主制
36.( )认为机构决定了政策内容和方向 (满分:2.5)
A. 机构模式
B. 团体模式
C. 组织模式
D. 精英模式
37.规范最佳模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 邓恩
38.教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和( ) (满分:2.5)
A. 结果评价
B. 后续评价
C. 后果评价
D. 终结评价
39.下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切
B. 教育政策问题的发生与政治有关
C. 教育政策问题的发生与经济有关
D. 教育政策问题的发生与人口无关
40.下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策学综合运用各种知识和方法
B. 教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C. 教育政策学探索教育政策制定模式
D. 教育政策学希望改变教育政策运行规律
教育政策学17春在线作业3
一、单选题：
1.风险型决策一般采取的方法是( ) (满分:2.5)
A. 决策树法
B. 方面排除法
C. 组合排列法
D. 举手表决法
2.风险型决策一般采取的方法是( ) (满分:2.5)
A. 决策树法
B. 方面排除法
C. 组合排列法
D. 举手表决法
3.下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B. 教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C. 教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D. 教育政策执行是教育政策方案的重要参考
4.下列不属于理性决策模式的基本要求的是( ) (满分:2.5)
A. 知道所有的社会价值及其相对的重要性
B. 知道所有可能的政策方案
C. 知道每一政策方案可能产生的后果
D. 知道到底由谁执行这一政策
5.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育法律是教育政策的具体化
B. 教育法律的制定应以教育政策为依据
C. 教育法律是法律化了的教育政策
D. 教育法律比教育政策范围更大
6.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育法律是教育政策的具体化
B. 教育法律的制定应以教育政策为依据
C. 教育法律是法律化了的教育政策
D. 教育法律比教育政策范围更大
7.政策设计主体可以分为( ) (满分:2.5)
A. 单一性和多元型
B. 政府和国家
C. 直线型和网格型
D. 政府和民间
8.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策评价是对目标价值的评价
B. 教育政策评价是依据事实的评价
C. 教育政策评价是对政策实施流程的评价
D. 教育政策评价是面向未来的评价
9.团体模式的理论基础是( ) (满分:2.5)
A. 理性主义
B. 渐进主义
C. 团体理论
D. 精英理论
10.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项( ) (满分:2.5)
A. 净价值成效最大的政策
B. 较好的政策
C. 相对好的政策
D. 满意的政策
11.教育政策运行过程不包括( ) (满分:2.5)
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策终结
D. 教育政策分析
12.把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是( )给我们的最大启示 (满分:2.5)
A. 系统模式
B. 团体模式
C. 精英模式
D. 理性模式
13.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策比教育方针范围要广
B. 教育政策包含教育方针
C. 教育方针是特殊的教育政策
D. 教育方针包含教育政策
14.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策比教育方针范围要广
B. 教育政策包含教育方针
C. 教育方针是特殊的教育政策
D. 教育方针包含教育政策
15.教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和( ) (满分:2.5)
A. 结果评价
B. 后续评价
C. 后果评价
D. 终结评价
16.制度模式也称( ) (满分:2.5)
A. 组织模式
B. 规范模式
C. 最佳规范模式
D. 目标模式
17.规范最佳模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 邓恩
18.在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了( ) (满分:2.5)
A. 投票制
B. 集中制
C. 听证制
D. 民主制
19.规范最佳模式的提出者是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 邓恩
20.把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是( )给我们的最大启示 (满分:2.5)
A. 系统模式
B. 团体模式
C. 精英模式
D. 理性模式
21.理性模式的理论基础是( ) (满分:2.5)
A. 理性主义
B. 实用主义
C. 渐进主义
D. 理想主义
22.下列不属于教育政策问题认定步骤的是( ) (满分:2.5)
A. 问题察觉
B. 问题分析
C. 问题界定
D. 问题陈述
23.下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策
B. 教育政策执行主体
C. 教育政策客体
D. 教育政策执行方案
24.只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的( ) (满分:2.5)
A. 信息原则
B. 客观原则
C. 预测原则
D. 系统原则
25.政策科学的奠基人是( ) (满分:2.5)
A. 拉斯维尔
B. 弗里德曼
C. 德洛尔
D. 邓恩
26.下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B. 教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C. 教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D. 教育政策执行是教育政策方案的重要参考
27.教育问题上升为教育政策问题最关键的是( ) (满分:2.5)
A. 进入决策机构视野
B. 引起群众关注
C. 体现公共价值
D. 实现公共建设目标
28.下列不属于教育政策问题的构成要素的是( ) (满分:2.5)
A. 牵涉大多数人利益
B. 能够被察觉
C. 反应价值冲突
D. 有经济利益
29.下列不属于政策的一项是( ) (满分:2.5)
A. 关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B. 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C. 高一?二班班级管理规范
D. 教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
30.理性模式的理论基础是( ) (满分:2.5)
A. 理性主义
B. 实用主义
C. 渐进主义
D. 理想主义
31.下列不属于教育政策问题的构成要素的是( ) (满分:2.5)
A. 牵涉大多数人利益
B. 能够被察觉
C. 反应价值冲突
D. 有经济利益
32.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和( ) (满分:2.5)
A. 政策价值评价
B. 政策影响评价
C. 政策效能评价
D. 政策范围评价
33.下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策学综合运用各种知识和方法
B. 教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C. 教育政策学探索教育政策制定模式
D. 教育政策学希望改变教育政策运行规律
34.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是( ) (满分:2.5)
A. 袁振国
B. 孙绵涛
C. 万里
D. 刘复兴
35.中国政策制定过程的主要特点是( ) (满分:2.5)
A. 注重内输入
B. 注重外输入
C. 注重理性
D. 注重多元
36.教育政策运行过程中最开始的步骤是( ) (满分:2.5)
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策选择
D. 教育政策合法化
37.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是( ) (满分:2.5)
A. 袁振国
B. 孙绵涛
C. 万里
D. 刘复兴
38.教育政策控制功能的显著特点是( ) (满分:2.5)
A. 强制性和惩罚性
B. 强制性和可控性
C. 惩罚性和可控性
D. 惩罚性和协调性
39.团体模式对我们的最大启示是( ) (满分:2.5)
A. 政策是团体间的利益均衡的结果
B. 政策没有最好
C. 政策应追求最好
D. 政策的根本目的是追求理性
40.团体模式对我们的最大启示是( ) (满分:2.5)
A. 策是团体间的利益均衡的结果
B. 政策没有最好
C. 政策应追求最好
D. 政策的根本目的是追求理性
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