东北师范大学17春《小学生心理健康教育》在线作业
小学生心理健康教育17春在线作业1
一、单选题：
1.注意是指 (满分:3)
A. 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
B. 指人的心理活动的指向性与集中性。
C. 人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
D. 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。
2.态度是( ) (满分:3)
A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 对相关信息进行归类和整理的过程
D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
3.不属于小学生意志果断性的特点的论述是( ) (满分:3)
A. 小学生的果断性随年级升高而不断发展
B. 相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D. 小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
4.“一种有关注意在学习过程中的运用的策略，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。”指的是( ) (满分:3)
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
5.对学习障碍儿童的诊断，不包括( ) (满分:3)
A. 医学诊断
B. 心理诊断
C. 发展诊断
D. 教育诊断
6.( )是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。 (满分:3)
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
7.只从自己的角度观察事物或考虑问题，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态，被称作 (满分:3)
A. 自我中心
B. 自我概念
C. 自我意识
D. 自我压抑
8.皮亚杰认为儿童认知发展的各阶段具有以下三个特点,论述有误的是 (满分:3)
A. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
B. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
C. 认知发展是一个连续的过程
D. 阶段出现的先后次序固定不变
9.学习障碍是指那些( )，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的 儿童。 (满分:3)
A. 智力落后
B. 智力正常
C. 智力超常
D. 生理残疾
10.“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 描述的是哪一概念( ) (满分:3)
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
二、多选题：
1.下面哪些属于自我防御机制： (满分:2)
A. 压 抑
B. 投 射
C. 退 行
D. 隔 离
2.帮助小学生面对挫折所采取的方法有：( ) (满分:2)
A. 教会他们做好面对挫折的心理准备
B. 开展实践活动，进行挫折教育
C. 注意利用榜样进行挫折教育
D. 通过个别心理咨询进行宣泄。
3.关于小学生学习迁移的特点，表述正确的是( ) (满分:2)
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
4.小学生学习动机训练的方法 ( ) (满分:2)
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
5.有关认知的论述，正确的有哪些 (满分:2)
A. 认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。
B. 我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。
C. 它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。
D. 从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。
6.小学生意志自觉性 的特点表现在：( ) (满分:2)
A. 小学生意志的独断性特征较为明显
B. 小学生意志的自觉性较差
C. 小学生意志的受暗示性特征较为明显
D. 小学生意志的自觉性较强
7.心理咨询主要包括( ) 几种形式 (满分:2)
A. 门诊咨询
B. 通信咨询
C. 电话咨询
D. 专栏咨询
8.世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在( )方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” (满分:2)
A. 精神上
B. 身体上
C. 心理上
D. 社会适应
9.自我意识的结构包括 (满分:2)
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我调节
D. 自我中心
10.情绪是人类和动物所共有的一种反映形式，人类最原始的几种情绪就 是( ) (满分:2)
A. 愉快
B. 愤怒
C. 恐惧
D. 悲哀
11.以下哪些选项属于行为矫正技术 (满分:2)
A. 松弛反应训练
B. 生物反馈治疗
C. 大脑风暴
D. 厌恶疗法
12.心理健康教育的意义是 (满分:2)
A. 是素质教育的重要内容
B. 有利于推动教育科学化进程
C. 有助于塑造健全的人格
D. 提高学生的社会适应能力
13.价值观辨析法的具体方法包括 (满分:2)
A. 小组讨论法
B. 操作法
C. 两难问题法
D. 脑力激荡法
14.几种主要的学习策略包括：( ) (满分:2)
A. 元认知策略和注意策略
B. 组织策略和精加工策略
C. 做笔记策略和.时间管理策略
D. 环境管理策略和学业求助策略
15.斯滕伯格在1985年提出的认知结构的三成分理论认为组成认知结构的成分有哪几种 (满分:2)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 知识获得成分
D. 运算成分
16.关于小学生的人际交 往，哪些表述是正确的( ) (满分:2)
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
17.在理解和运用心理健康标准时，应注意的问题： (满分:2)
A. 心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同
B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限
C. 心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程
D. 心理健康标准只是一种理想尺度
18.关于自我意识，下列表述正确的有 (满分:2)
A. 自我意识是人对自己身心状态以及对自己同客观世界的关系的意识。
B. 自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。
C. 自我意识的结构是从自我意识的三个层面，即从知、情、意三方面分析的，包括自我认识、自我体验和自我调节。
D. 自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。
19.1985年斯滕伯格提出了认知结构的三成分理论，认为组成认知结构的成分有三种： (满分:2)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 知识获得成分
D. 运算成分
20.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为 (满分:2)
A. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
B. 认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
C. 阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
D. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
三、判断题：
1.暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.从类型来看，心理健康教育可分为团体发展性教育、团体补救性教育、个别发展性教育和个别补救性教育四种基本类型 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.意志是指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.精加工策略有两种主要方式：一类比；二记忆术。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.目前国内各级各类小学开展心理健康教育主要是通过以下途径来完成的： 一开设以讲授为主的有关课程；二开设心理健康教育活动课；三结合班级、团队活动开展心理健康教育；四在学科教学中渗透心理健康教育；五个别辅导；六小组辅导。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.冷处理就是当学生做出不良行为时，不予理睬，使他们得不到关注，久而久之这种不良行为就可消除。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.引起小学生恐惧的原因有：一小学生的性格特征；二小学生对幼年时暗示引起的恐惧的记忆；三观察学习和模仿而习得的恐惧；四经验得来的恐惧。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.复杂化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：一感知运算阶段；二形式运算阶段；三具体运算阶段；四前运算阶段。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
小学生心理健康教育17春在线作业2
一、单选题：
1.小学生学习动机的特点，错误的是：( ) (满分:3)
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
2.“在观察事物或考虑问题时，只从自己的角度，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。”描述的是哪一个概念 (满分:3)
A. 自我中心
B. 自我概念
C. 自我意识
D. 自我压抑
3.小学生观察力的发展的四个阶段,依次为： (满分:3)
A. 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
B. 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
C. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
D. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“对象总体”阶段；四认识 “因果联系”阶段。
4.“一种有关注意在学习过程中的运用的策略，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。”指的是( ) (满分:3)
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
5.不属于小学生情绪发展的特点的是( ) (满分:3)
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
6.( )指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。”是对哪一概念的描述 (满分:3)
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
7.以下哪一项不属于心理健康教育的意义 (满分:3)
A. 是心理咨询的重要内容
B. 有利于推动教育科学化进程
C. 有助于塑造健全的人格
D. 提高学生的社会适应能力
8.“动机”的概念正确的是( ) (满分:3)
A. 一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。
D. 指心理活动的指向性和集中性
9.以下哪一项是对行为塑造法的正确表述 (满分:3)
A. 让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。
B. 是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。
C. 循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。
D. 是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。
10.1917年，全国心理卫生委员会创办了( )杂志，采用多种形式宣传普及心理卫生知识，使心理卫生运动逐步在美国形成了一股热潮。 (满分:3)
A. 《心理健康》
B. 《心理咨询》
C. 《心理治疗》
D. 《心理卫生》
二、多选题：
1.学习障碍的教育与辅导方法包括：( ) (满分:2)
A. 教学环境单纯化
B. 提供健全的补救教学
C. 提供积极再制约的机会
D. 教学环境复杂化
2.小学生想象力的发展的特点 (满分:2)
A. 有意想象增强
B. 想象更富于现实性
C. 想象的创造成分减少
D. 想象的创造成分增多
3.小学生学习动机训练的方法有：( ) (满分:2)
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
4.小学生的人际交往主要包括( ) (满分:2)
A. 与教师的交往
B. 与同伴的交往
C. 与父母的交往
D. 与社会的交往
5.关于情感的表述错误的是( ) (满分:2)
A. 具有一定的内隐性和稳定性
B. 具有外显性和即时性
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
D. 比情操具有更稳定和含蓄的特点
6.柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准：( ) (满分:2)
A. 发展中的不一致
B. 排除标准
C. 特殊教育标准
D. 智商标准
7.为了保证讨论时的良好气氛，进行大脑风暴时须遵守以下规则： (满分:2)
A. 允许批评别人的意见。
B. 观点、意见越多越好。参与者提供的设想越多，找到解决问题的轨道越可能实现。想法越多，包含有价值创造的数量可能越多。
C. 自由思考，容许异想天开的意见。目的也是为了大量地涌现想法，寻求非同寻常的观点，而不是局限于表面或已确定的观念上。
D. 可以将别人的许多观点，加以组合成改进的意见。
8.在课程进行过程中，教师组织好课堂教学的方法： (满分:2)
A. 引导方法
B. 反馈方法
C. 明朗化
D. 面质
9.在理解和运用心理健康标准时，应注意哪些问题： (满分:2)
A. 心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同
B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限
C. 心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程
D. 心理健康标准只是一种理想尺度
10.角色扮演法的具体方法有 (满分:2)
A. 角色互换
B. 小品表演
C. 相声表演
D. 哑剧表演
11.弗洛伊德把焦虑分为： (满分:2)
A. 现实焦虑
B. 道德焦虑
C. 神经性焦虑
D. 主观焦虑
12.在课程结束时，教师可采用以下三种方法： (满分:2)
A. 回顾与检讨
B. 计划与展望
C. 祝福与道别
D. 面质
13.小学生学习动机的特点由哪些：( ) (满分:2)
A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D. 学习目标由近景向远景发展
14.创造力包括的两个主要成分是( ) (满分:2)
A. 创造性想象
B. 创造性思维
C. 创造性感知
D. 创造性注意
15..关于情感的表述，哪些是正确的( ) (满分:2)
A. 具有一定的内隐性和稳定性
B. 具有外显性和即时性
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
D. 比情操具有更稳定和含蓄的特点
16.有关认知的论述，正确的有哪些 (满分:2)
A. 认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。
B. 我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。
C. 它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。
D. 从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。
17.学习动机训练的方法有：( ) (满分:2)
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
18.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为 (满分:2)
A. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
B. 认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
C. 阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
D. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
19.小学生思维发展的特点表现在： (满分:2)
A. 抽象逻辑思维的自觉性很强
B. 抽象逻辑思维发展不平衡
C. 以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式
D. 思维缺乏灵活性
20.斯滕伯格指出，智力不良儿童的元成分操作具有如下特点 (满分:2)
A. 不能充分去监控其他两种成分以获得构建策略的必要资源
B. 智力落后的个体在问题解决过程中不能有效协调自动化与非自动化过程
C. 智力落后的个体往往缺乏那种依据已有的知识和经验自己去形成或产生一种新策略以解决新问题的灵活性
D. 不能进行必要的迁移和转换。
三、判断题：
1.当本我冲动违背超我严格的道德标准时，就会引发道德焦虑。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.中国鉴别超常儿童的基本原则有：一在动态的比较研究中鉴别；二采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别；三把发展的质跟量结合起来考察；四鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.情操比情感具有更稳定和含蓄的特点 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.进行成就动机训练时可以分成六个阶段：一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.自卑的主要表现有：一过分的责备自己；二过度的嫌弃自己；三过分的毁损自己。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.情感具有一定的内隐性和稳定性 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.思维是在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.相声表演是表演者以通俗幽默的话语向学生展示深刻的心理学道理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
小学生心理健康教育17春在线作业3
一、单选题：
1.选出不属于小学生情绪发展的特点的一项( ) (满分:3)
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
2.( )是指在观察事物或考虑问题时，只从自己的角度，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。 (满分:3)
A. 自我中心
B. 自我概念
C. 自我意识
D. 自我压抑
3.关于小学生不合群的原因，不正确的是：( ) (满分:3)
A. 婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题
B. 小学生的品行不良
C. 由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。
D. 家长的过分保护
4.动 机是( ) (满分:3)
A. 一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。
D. 指心理活动的指向性和集中性
5.以下小学生注意发展的一般特点的表述，不正确的为 (满分:3)
A. 无意注意的比重日益加大
B. 带有显著的情绪色彩
C. 有意注意逐渐占据主导地位
D. 具有鲜明的形象性
6.“动机”的名词解释是( ) (满分:3)
A. 一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。
D. 指心理活动的指向性和集中性
7.世界卫生组织（WHO）1946年对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和( )方面的完好状态，不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” (满分:3)
A. 生理上
B. 精神上
C. 社会适应
D. 人际关系上
8.智力落后是一种疾病，它指的是人在胚胎期或出生以后，由于各种原因造成中枢神经系统发育障碍，而在临床上以( )为主要特征。 (满分:3)
A. 学习障碍
B. 智力障碍
C. 心理落后
D. 先天痴呆
9.“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 是对哪一个名词的解释( ) (满分:3)
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
10.不属于小学生恐惧的防治方法有：( ) (满分:3)
A. 培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格
B. 丰富小学生的知识、扩大其视野。
C. 对小学生采取正确的教育方式
D. 父母加强对小学生的保护和看管
二、多选题：
1.下面有关意志品质的表述错误的是( ) (满分:2)
A. 意志的自觉性是人在行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行为服从于一定要求的良好品质。
B. 意志的坚持性是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好品质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。
C. 意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质
D. 意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。
2.小学生焦虑的原因包括哪几项( ) (满分:2)
A. 家长经常向儿童诉说家中的问题
B. 儿童缺乏母爱或被过分溺爱
C. 老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严
D. 家长和老师的教育要求不一致
3.下面哪些属于自我防御机制： (满分:2)
A. 压 抑
B. 投 射
C. 退 行
D. 隔 离
4.从性质来看，心理健康教育包括( )两方面。 (满分:2)
A. 发展性教育
B. 提升性教育
C. 治疗性教育
D. 补救性教育
5.从途径来看，心理健康教育主要通过哪几个途径来实现： (满分:2)
A. 心育教学
B. 心理咨询
C. 心理治疗
D. 心理测试
6.. 关于赞美一个人，正确的表述是( ) (满分:2)
A. 赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的
B. 赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是
C. 赞美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美
D. 接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方
7.关于情绪和情 感的正确论述，正确的有( ) (满分:2)
A. 情感具有外显性和即时性
B. 情绪是人类和动物所共有的一种反映形式
C. 情感具有一定的内隐性和稳定性
D. 情感比情操具有更稳定和含蓄的特点
8.斯滕伯格认为，知识获得成分是由( )三个具体环节构成的。 (满分:2)
A. 选择性编码
B. 选择性结合
C. 选择行应用
D. 选择性比较
9.小学生的学习迁移的特点：( ) (满分:2)
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
10.关于小学生学习迁移的特点，表述正确的是( ) (满分:2)
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
11.以下关于小学生的人际交往的表述，正确的为( ) (满分:2)
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
12.小学生的人际交往主要包括哪三方面( ) (满分:2)
A. 与教师的交往
B. 与同伴的交往
C. 与父母的交往
D. 与社会的交往
13.心理卫生的含义主要包括 (满分:2)
A. 心理变态的预防
B. 心理健康的状态
C. 维护心理的健康状态
D. 思想品德的优良
14.几种主要的学习策略有：( ) (满分:2)
A. 元认知策略和注意策略
B. 组织策略和精加工策略
C. 做笔记策略和.时间管理策略
D. 环境管理策略和学业求助策略
15.从类型来看，心理健康教育可分为 (满分:2)
A. 团体发展性教育
B. 团体补救性教育
C. 个别发展性教育
D. 个别补救性教育
16.引起小学生恐惧的来源有 ：( ) (满分:2)
A. 小学生的性格特征
B. 小学生对幼年时暗示引起的恐惧的记忆
C. 经验得来的恐惧。
D. 习得的恐惧
17.小学生正确自我意识的培养通途径包括哪些： (满分:2)
A. 倾听别人的评价
B. 自我反省与体验
C. 在比较中认识自己
D. 自信心的培养
18.学习障碍的教育与辅导方法包括：( ) (满分:2)
A. 教学环境单纯化
B. 提供健全的补救教学
C. 提供积极再制约的机会
D. 教学环境复杂化
19.促进智力落后儿童的智力发展，主要可采用的方法：( ) (满分:2)
A. 手术
B. 感知觉纠正
C. 教育与训练
D. 食疗
20.斯滕伯格认为，操作成分由( )构成。 (满分:2)
A. 编码
B. 推理
C. 联结
D. 应用
三、判断题：
1.教师体罚、粗暴的教育方式以及过多的家庭作业、频繁的考试、分数排队，加上对学生精神卫生教育过少，均可能导致儿童行为问题。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.家长和老师的教育要求不一致是小学生焦虑的原因之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.当本我冲动违背超我严格的道德标准时，就会引发道德焦虑。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.精加工策略有两种主要方式：一复习；二记忆术 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.小学生心理健康教育的基本原则包括：一面向部分学生的原则；二学生主体性原则；三参与性原则；四民主性原则；五无差异原则；六多样性原则；七预防、发展和调治相结合的原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.意志的自觉性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.对学习障碍儿童的诊断，应包括三个方面：一医学诊断；二心理诊断；三教育诊断。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.学习障碍一般都是由于智力的落后导致的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.智力落后是一种疾病，它指的是人在胚胎期或出生以后，由于各种原因造成中枢神经系统发育障碍，而在临床上以学习障碍为主要特征。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.小学生学习迁移的心向逐渐增强 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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