东北师范大学17春《学前教育评价》在线作业
学前教育评价17春在线作业1
一、单选题：
1.下列哪个属于中观的教育评 价？( ) (满分:3)
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对儿童健康状态的评价
2.在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足，常与( )结合起来。 (满分:3)
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 相对评价和绝对评价
D. 中观的教育评价
3.下列说法 错 误 的 是( ) (满分:3)
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
B. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
4.下列说法正确的 是 ( ) (满分:3)
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
5.下列说法正 确 的 是( ) (满分:3)
A. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
B. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
C. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
D. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程，具有多元化功能，可以多方面推动和促进学前教育的发展。
6.当代学前教育评价的发展趋势不包括( ) (满分:3)
A. 评价目的强调促进学前教育的发展 。
B. 重视自评和他评相结合 。
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
7.( )是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 (满分:3)
A. 理想效应
B. 近因效应
C. 类群效应
D. 成见效应
8.CIPP模式的局限不 包括( ) (满分:3)
A. 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B. 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
C. 如要全面展开，则实施困难，费用较多。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
9.( )是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性 ，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。 (满分:3)
A. 指标的可比性原则
B. 指标体系的整体完备性原则
C. 可测性原则
D. 简易性原则
10.下列哪个方法不属于定性评价的方 法？( ) (满分:3)
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
二、多选题：
1.关于 相对评价和绝对评价的说法正确的是( ) (满分:3)
A. 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
B. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D. 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。
2.教育评价资料的初步整理 包 括( ) (满分:3)
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
3.教育评价资料的核查主 要 考 察 ( ) (满分:3)
A. 计划收集的原始评价材料是否齐全，是否有遗漏，是否达到预定的数量。
B. 所收集的资料在来源、时间、地点和收集时的客观条件上是否有不合理之处。
C. 所填答的各项内容是否正确，是否有缺损，是否符合设计时的要求。
D. 将有关资料比较，看有无矛盾、可疑之处。
4.( ) 、 ( )与( )并称为世界教育科研的三大领域。( ) (满分:3)
A. 教育评价研究
B. 教育基础理论研究
C. 教育发展战略研究
D. 教育哲学研究
5.下列说法 正 确的 有 ( ) (满分:3)
A. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
B. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
C. 通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
D. 相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性。
6.教育评价资料的收集方法主要 包括( ) (满分:3)
A. 观察法
B. 访问谈话
C. 问卷调查
D. 筛选法
7.下列哪些属于宏观的教 育 评 价 ？( ) (满分:3)
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
8.下列说法 错误的是( ) (满分:3)
A. 诊断性评价是“事后的评价”。
B. 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
C. “八年研究”是美国教授布鲁纳于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
D. CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
9.下列哪些属于中观的教育评价 范畴？( ) (满分:3)
A. 对教育目的的评价
B. 对幼儿园办园条件的评价
C. 学前教育机构办学水平的评价
D. 对学前教育制度的评价
10.下列关于宏观教育评价的说法正确的 有 .( ) (满分:3)
A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。
B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。
C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
D. 幼儿园课程的评价属于宏观评价。
三、判断题：
1.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.适当的评价与适宜的奖励制度相结合能调动被评价者的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充、促进问题的深化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.事实判断 和 价值判断是互相独立的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.相对评价与绝对评价各有弊端，所以，现代教育评价提倡两种方法的结合，使两种评价互相补充，从而提高教育评价的水平。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值 判 断，为提高学前教育质量提供依据的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.自评就是被评机构对照评价的标准及细则，列出有关项目，对本机构情况作出自我鉴定。参加自评的人员可以包括教师、幼儿、幼儿家长等。自评的内容包括教育观念、目标、课程特点、活动安排、行政管理、设施等等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.调查法 、观察法 、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.哲学分析法 、系统分析法 、 逻辑分析法属于定量评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价、处理评价结果、评价结果的反馈。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.系统分析法属于定量评价 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在教育评价中，主客体关系主要有以社会系统作为评价主体，教育系统为评价客体和以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较 ，很容易使被评价者自我满足。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.宏观教育评价具有全局性 、战略性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的 价 值 判 断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.简易性原则是设计评价指标体系的重 要 原 则 之 一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
学前教育评价17春在线作业2
一、单选题：
1.下列关于评价心理的说法错误 的 是 ( ) (满分:3)
A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
2.运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包括( ) (满分:3)
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。
C. 评价时应依照两种标准进行判断。
D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。
3.将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短 , 这是( ) (满分:3)
A. 个体内差异评价
B. 绝对评价
C. 相对评价
D. 诊断性评价
4.( ) 既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。 (满分:3)
A. 个体内差异评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 他人评价
5.下列哪个不属于目标获得性模式的优点 ？ ( ) (满分:3)
A. 评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进
B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑
C. 具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价
D. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作。
6.评价报告的作用是不包括 ( ) (满分:3)
A. 促进儿童道德品质的发展
B. 尽早发现评价中存在的问题
C. 为以后评价工作提供宝贵资料
D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
7.下列说法正确的是( ) (满分:3)
A. CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
B. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
C. CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。
D. 自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等都是应付心理的表现。
8.( )是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。 (满分:3)
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 形成综合判断
D. 分析诊断问题
9.下列哪个属于宏观的教育评价？( ) (满分:3)
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对儿童健康状态的评价
10.下列说法正确 的 是( ) (满分:3)
A. 问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。
B. 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
二、多选题：
1.被审心理表现为. ( ) (满分:3)
A. 自我评价草率，等待外部评价一锤定音
B. 对评价要求领会不全面，材料准备不充分或者杂乱无章。
C. 忙于准备表面工作，以求形式上给评价者留下“好印象”。
D. 评价过程中小心谨慎、畏首畏尾。
2.下列说法正确的 有 ( ) . (满分:3)
A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性
C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D. 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
3.评价的再评价标准包括( ) (满分:3)
A. 评价结果是否达到预期目的。
B. 评价结果是否客观、准确、有效。
C. 评价结果的可接受性。
D. 评价工作本身的效益。
4.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别( ). (满分:3)
A. 目的、职能或期望的用途不同
B. 报告听取人不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
D. 结果概括化程度不同
5.教育评价实施的主要环节是 ( ) (满分:3)
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
6.因为客体属性的多样性和主体需要的多层次性，教育价值中主客体关系表现的形式 多 种 多 样: ( ) (满分:3)
A. 多种属性表现出多种不同的教育价值
B. 多种属性表现出同一教育价值
C. 某一属性体现出一种教育价值
D. 某一属性体现出多种教育价值
7.下列说法错误的 有 ( ) (满分:3)
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。
C. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于宏观评价。
D. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
8.下列关于教育评价的说法错误的是( ) (满分:3)
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. 教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
9.系统科学有三条基 本原理: ( ) (满分:3)
A. 反馈原理
B. 有序原理
C. 整体原理
D. 部分原理
10.评价对被评价者心理有哪 些 影 响 ( ) (满分:3)
A. 首因效应
B. 自我认可畏惧心理
C. 自卫心理
D. 被审心理。
三、判断题：
1.相对评价是在某一类评价对象中，进行各个对象的比较，因而适用性比较强。相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生 ，尤其是排在后面的人的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着 正确方向前进。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.他人评价优点是一般是比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大 . (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.评价指标和标准象“ 指 挥 棒 ”一样起导向作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于宏观评价 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.定量评价比较客观、 准确，所有的教育现象都可以数量化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.以学校教师作为评价主体，学生为评价客体的教育评价，其价值判断的依据是以学生德、智、体、美的发展水平为标志的教与学的关系状况，以推进教育、教学工作的改革 ，提高教学质量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.评价内容是为评价目标服务的，哪些方面的信息能实现评价目的，就应该是评价的内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.幼儿园课程的评价属于宏观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.对儿童认知能力发展的评价 、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在实践的学前教育评价中，自我评价和他人评价常常是结合使用的，特别是在对幼儿教师的评价中，提倡教师自我评价和他人评价相结合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.被评价者在接受外部评价之前，往往产生被动接受审查评价的心理 ，被审心理是一种被动心理，它对评价的影响也是消极的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.调查法 、观察法 、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.再评价的目的主要是检验评价的质量，为及时纠正误评或为以后的评价活动提供有效信息服务。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.目标游离评价模式与目标获得评价模式CIPP评价模式的最大区别在于在这种评价模式中,评价的重点已不是计划或方案制定者的预定目标,而是实际教育活动的全部效应。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断 ，对把握事实的精确性造成较大困难。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
学前教育评价17春在线作业3
一、单选题：
1.下列说法正确 的 是( ) (满分:3)
A. 问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。
B. 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
2.教育评价信息的定性处理方法不 包 括( ) (满分:3)
A. 哲学分析方法
B. 系统分析方法
C. 逻辑分析的方法
D. 分类的方法
3.下列说法错误的是 ( ). (满分:3)
A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性
C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D. 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
4.下 列 哪 个 不属于中观的教育评价范畴？( ) (满分:3)
A. 对教育目的的评价
B. 对幼儿教师队伍的评价
C. 学前教育机构办学水平的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
5.下列说法错误的是 .( ) (满分:3)
A. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
B. 根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。
C. 自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
D. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
6.下列哪个属于绝对评价？( ) (满分:3)
A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
B. 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价。
D. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
7.下列说法错 误 的是( ) (满分:3)
A. 访谈法的优点之一是灵活性强。
B. 教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
D. 诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断，找出原因以便指导。
8.下列关于 相 对 评价的说法错误的是( ) (满分:3)
A. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
B. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来。
C. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
D. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
9.对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重，这是 (满分:3)
A. 专家会议法
B. CIPP 评价模式
C. 外貌评价模式
D. 目标游离评价模式
10.下列关于学前教育评价原则的说法错误的 是 ( ) (满分:3)
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
二、多选题：
1.调控评价心理的意 义 有( ) (满分:3)
A. 可以使教育评价的准备更加合理充分
B. 可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务
C. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
D. 可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的
2.鉴定性评价模式的优 点 ( ) (满分:3)
A. 被评单位先自评，可激励机构的自我完善
B. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作
C. 现场访察之后不久既写出书面报告
D. 可对多方面情况加以考察和评价。
3.问 卷设计要求 有 ( ) (满分:3)
A. 问提的内容与调查目的一致
B. 问题的数量要适当
C. 问题的措辞要恰当
D. 问题的排列顺序要层次清楚、合乎逻辑
4.教育评价结果处理的一 般任务是 ( ) (满分:3)
A. 对评价指标体系中方法、工具作有关说明
B. 为以后评价工作提供宝贵资料
C. 形成综合判断
D. 分析诊断问题
5.下列关于评价心理的说法正确 的 有 ( ) (满分:3)
A. .在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
6.下列关于宏观教育评价的说法正确的 有 .( ) (满分:3)
A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。
B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。
C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
D. 幼儿园课程的评价属于宏观评价。
7.下 列 说 法 正 确的 有 ( ). (满分:3)
A. 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B. 形成性评价是“过程中的评价”。
C. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
8.教育评价资料的初步计算 一 般 包 括( ) (满分:3)
A. 计算比例
B. 平均数
C. 标准差
D. 相关系数
9.当代学前教育评价的发展趋势是( ) (满分:3)
A. 评价目的强调促进学前教育的发展
B. 重视自评和他评相结合
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童
10.下列说法错误的 有 ( ) (满分:3)
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
三、判断题：
1.对儿童道德品质的评价属 于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较 ，很容易使被评价者自我满足。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.全面、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育评价是价值判断，需要明确判定对象价值的高低，需要在一定程度上严格准确地把握对象的价值，经过有效的测量，对客观事实进行价值判断 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼 儿 园 园 长对教师的评价属于他人评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话 ，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.宏观教育评价具有全 局 性、战略性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教育价值概念中的客体指主体的需要对象，可是物质的或精神的，也可以是社会的或个人的 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.教育评价不仅应有相应的目标体系作为准则参照，还需从评价的实际需要出发，从科学性、可行性考虑，制定具体的可操作的评价目标与评价标准体系，作为评价的直接参考与标尺 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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