东北师范大学17春《发展心理学》在线作业
发展心理学17春在线作业1
一、单选题：
1.下面的人物中支持环境决定论的是( )。 (满分:3)
A. 高尔顿
B. 华生
C. 斯腾
D. 格塞尔
2.婴儿与抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志的是( )。 (满分:3)
A. 依恋
B. 恐惧
C. 爱
D. 哭
3.主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是( )。 (满分:3)
A. 格罗斯
B. 博伊千介克
C. 彪勒
D. 霍尔
4.某教师从高一到高三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是( )。 (满分:3)
A. 横断研究法
B. 纵向研究法
C. 群体系列研究法
D. 调查研究法
5.吉布森等人用视崖装置来研究婴儿的( )。 (满分:3)
A. 形状知觉
B. 深度知觉
C. 方位知觉
D. 时间知觉
6.根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是( ) (满分:3)
A. 主动性对内疚感
B. 勤奋感对自卑感
C. 同一性对角色混乱
D. 亲密感对孤独感
7.( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。 (满分:3)
A. 4岁
B. 1岁
C. 8岁
D. .12岁
8.在下列关于学龄初期儿童思维特点的描述中，哪一个是不正确的( ) (满分:3)
A. 以具体形象思维为主要形式
B. 处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中
C. 抽象逻辑思维在逐步发展
D. 抽象逻辑思维的自觉性在开始发
9.( )是典型的阶段论者。 (满分:3)
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 格尔曼
10.下面研究方法中时间短，成本低，费用少，省时省力的是( )。 (满分:3)
A. 横向研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉研究
D. 双生子研究
二、多选题：
1.少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是( ) (满分:3)
A. 学会认识和评价他人
B. 把别人和自己作比较
C. 教师对他的评价
D. 同学对他的评价
2.幼儿语法 （主要是句法）结构的发展趋势是( ) (满分:3)
A. 从简单句发展到复合句
B. 从陈述句发展到多种形式的句子
C. 从无修饰句发展到多种修饰句
D. 从词数少的短句发展到词数多的长句
3.当代的游戏理论包括( )。 (满分:3)
A. 机能快乐说
B. 精神分析理论
C. 认知动力说
D. 学习理论
4.横向研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 可同时研究较大样本
B. 可在短时间内收集大量数据资料
C. 成本低、费用少、省时省力
D. 能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律
5.尽管各种发展心理学派别关于心理发展的基本观点不尽相同，但都涉及到如下心理发展的基本原理( )。 (满分:3)
A. 遗传素质与环境、教育的关系
B. 心理发展的连续性和阶段性的关系
C. 心理发展的内在动力与外在动力的关系
D. 不同心理机能发展过程中是否具有关键期以及与可塑性的关系
6.斯坦伯格调查研究发现，无论是专家还是普通人，都力图从( )三个方面概括智力特征 (满分:3)
A. 实际解决问题的能力
B. 言语能力
C. 抽象思维的能力
D. 社会能力
7.精神分析学派的艾里克森将( )因素结合起来来划分个体心理发展的阶段。 (满分:3)
A. 生物
B. 文化
C. 社会
D. 性本能
8.纵向研究的缺点是( )。 (满分:3)
A. 样本可能随着时间的延续而减少
B. 反复测量可能影响被试
C. 需要时间较长
D. 存在有关结论是否能推理至其他族群的问题
9.皮亚杰认为，在形式运算阶段儿童的思维特点是( )。 (满分:3)
A. 能够提出和检验假设
B. 能监控和内省自己的思维活动
C. 思维具有抽象性
D. 能在头脑中设想出他们自身的经验无关的内容
10.2—6、7岁幼儿的思维特点是( ) (满分:3)
A. 具体性
B. 不可逆性
C. 自我中心性
D. 刻板性
三、判断题：
1.个人心目中对自己的形象，包括对自己存在的认识以及对个人身体、能力、性格、思想等方面的认识,是自我概念 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.依据皮亚杰的观点，前运算阶段的儿童已经具备守恒概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.学龄前幼儿常表露出对朋友的喜欢、公平互惠、在陌生新奇的环境里彼此支持，但所交的朋友并不持久 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过度的转折期在8岁左右 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.幼儿3岁时攻击性行为继续发展，到4岁时达到高峰，5岁以后开始下降 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点的区别在于是否承认儿童发展的阶段性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.高中仍处于理想主义的阶段，他们对社会和人生的期望带有十分强烈的理想主义色彩 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.在特殊情感连结阶段，婴儿出现了“怯生”现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.两个年龄不同的儿童智商得分相同，说明他们的智力相同 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.关于低级心理机能和高级心理机能的区分，是维列鲁学派“文化历史发展理论”的主要观点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.学校教育和学生心理发展之间的中介环节是领会 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.初中生与教师关系的显著特点之一是开始对教师品头论足 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.把姚明、刘翔、李宇春等人的形象作为自己的理想，这是少年期学生主要的理想形式 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.消极强化是指由于一个正刺激的取消而增加了某一个操作反应的概率。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.动物心理的进化和发展过程按顺序可分为刺激感应阶段、感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.幼儿记忆的特点之一是 容易运用机械记忆，意义记忆具有明显的优越 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
东师发展心理学17春在线作业1
一、单选题：
1.皮亚杰使用的独特的研究方法称为 (满分:3)
A. 实验法
B. 观察法
C. 临床法
D. 测验法
2.( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径 (满分:3)
A. 1岁
B. 2岁
C. 3岁
D. 4岁
3.( )认为语言发展存在关键期。 (满分:3)
A. .勒纳伯格
B. 皮亚杰
C. .斯金纳华生
4.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是( ) (满分:3)
A. 弗洛依德
B. 皮亚杰
C. 艾里康宁和达维多夫
D. 埃里克森
5.( )是言语发展的后天学习理论的代表。 (满分:3)
A. 行为主义
B. 生物主义
C. 认知主义
D. 人本主义
6.把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作是( )。 (满分:3)
A. 顺应
B. 同化
C. 平衡
D. 图式
7.研究者通过有意识地操纵和控制一定的变量以观测个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法是( )。 (满分:3)
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 访谈法
8.世界上第一部发展心理学著作是( )。 (满分:3)
A. 何林渥斯《发展心理学概论》
B. 古德伊洛弗《发展心理学》
C. 普莱尔《儿童心理》
D. 霍尔《衰老：人的后半生》
9.下面研究方法中时间短，成本低，费用少，省时省力的是( )。 (满分:3)
A. 横向研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉研究
D. 双生子研究
10.( )在儿童心理学的研究方面不论在数量上还是质量上都有了飞速发展，儿童心理学达到较为成熟的阶段。 (满分:3)
A. 准备时期
B. 分化和发展时期
C. 演变和增新时期
D. 形成时期
二、多选题：
1.西方儿童心理学产生发展的过程分为( )阶段。 (满分:3)
A. 准备时期
B. 分化和发展时期
C. 演变和增新时期
D. 形成时期
2.纵向研究的缺点是( )。 (满分:3)
A. 样本可能随着时间的延续而减少
B. 反复测量可能影响被试
C. 需要时间较长
D. 存在有关结论是否能推理至其他族群的问题
3.婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，可以直接影响到婴儿的( )形成。 (满分:3)
A. 情绪情感
B. 性格特征
C. 社会性行为
D. 对人交往的基本态度
4.第二反抗期的主要表现形式有( ) (满分:3)
A. 硬抵抗
B. 软抵抗
C. 不卑不亢
D. 反抗的迁移
5.幼儿自我评价能力发展的特点( ) (满分:3)
A. 从依从成人的评价发展到开始有独立的评价
B. 从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化
C. 从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D. 从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
6.根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过( )而获得的 (满分:3)
A. 外部强化
B. 替代性强化
C. 观察
D. 模仿范性
7.同伴关系对儿童人格和社会性发展的作用是( ) (满分:3)
A. 能促进儿童社会认知和社会交往技能的发展
B. 有利于儿童自我概念的形成
C. 可以满足儿童归属和爱的需要及尊重的需要
D. 可以培养良好的人格
8.青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展，在发展水平上出现一些新的特点是指( )。 (满分:3)
A. 理想大多是一些具体形象
B. 理想更多地是一些概括的形象
C. 理想经常和现实生活相联系
D. 未来生活道路的选择常常在理想上产生深刻影响
9.童年期儿童的学习态度表现在以下三个方面( ) (满分:3)
A. 对教师的态度
B. 对作业的态度
C. 对赞扬的态度
D. 对评分的态度
10.信息加工理论认为，注意是对知觉内容的选择，注意的特征有( ) (满分:3)
A. 注意的控制
B. 注意的适应性
C. 注意的计划性
D. 注意的监控能力。
三、判断题：
1.人体各系统发育最晚的是生殖系统 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分，容易型的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大关怀和喜爱。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.元认知监控是指主体在从事认知活动时所产生的主观情绪情感体验，它可以被主体清晰地意识到，也可以是处于下意识的状态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.观察学习的学习者可以不直接作出行为反应，也不需要直接体验强化，而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.10岁以后儿童能自发的产生和使用策略 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，他的依恋类型是回避型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.初中学生看电影、电视和文艺读物时，更多的是注意故事的情节，而对人物的内心体验兴趣不大 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.生活准备理论的主要观点是，游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是为成熟作准备性练习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.冯特被誉为科学心理学之父。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.布雷泽尔顿(1969)将婴儿气质划分为三种：一般型、活泼型和安静型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学校教育和学生心理发展之间的中介环节是领会 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.阿尔波特提出了“选择性模仿”的新概念，认为婴儿对成人言语的模仿是有所创造和有所选择的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.少年期学生对人的评价和自我评价时，常常看到一点缺点就抹煞全部优点，或只看到一点优点就忘掉全部缺点 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.自我是是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.粘液质的婴儿感受性很弱，反应性和主动性很强，兴奋性比抑制性占优势；刻板，外倾，情绪兴奋性很强，反应速度很快，不灵活。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.科尔伯格在1932年出版的《儿童道德的判断》标志着发展心理学研究儿童道德发展的开始 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.幼儿语法结构的发展趋势是从简单句到复合句、从陈述句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.动物心理的进化和发展过程按顺序可分为刺激感应阶段、感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
发展心理学17春在线作业2
一、单选题：
1.体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是( )。 (满分:3)
A. 互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏
B. 动作游戏、角色游戏、竞技游戏
C. 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
D. 互动游戏、实物游戏、网络游戏
2.发展幼儿身体技能的游戏称为( )。 (满分:3)
A. 创造性游戏
B. 教学性游戏
C. 活动性游戏
D. 技能性游戏
3.强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是( )。 (满分:3)
A. 班杜拉
B. 斯金纳
C. 乔姆斯基
D. 巴甫洛夫
4.鲍尔比认为，从6、7月开始，婴儿对母亲的依恋进入到( )。 (满分:3)
A. 无差别的社会反应阶段
B. 有差别的社会反应阶段
C. 特殊情感联结阶段
D. 社会反应和情感联结混合阶段
5.儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是( ) (满分:3)
A. 独白言语
B. 对话言语
C. 情境性言语
D. 积极言语
6.影响心理发展的因素问题上，( )是二因素论者。 (满分:3)
A. 高尔顿
B. 华生
C. 皮亚杰
D. 吴伟士
7.皮亚杰设计的“三座山实验”是为了测查儿童思维的( ) (满分:3)
A. 守恒性
B. 可逆性
C. 形象性
D. 自我中心性
8.关于超常儿童的研究中最为著名的研究是( ) (满分:3)
A. 弗里曼的研究
B. 加登纳的研究
C. 罗宾森的研究
D. 特曼(Terman)的研究
9.4、5岁~8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。属于( ) (满分:3)
A. 社会契约定向阶段
B. 自律道德判断阶段
C. 他律道德判断阶段
D. 前道德判断阶段
10.( )对个体一生全程的发展率先做了研究。 (满分:3)
A. 行为主义学派
B. 精神分析学派
C. 霍尔
D. 何林渥斯
二、多选题：
1.巴斯根据其活动特性说把气质划分为( )。 (满分:3)
A. 活动型
B. 情绪型
C. 社交型
D. 冲动型
2.横向研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 可同时研究较大样本
B. 可在短时间内收集大量数据资料
C. 成本低、费用少、省时省力
D. 能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律
3.艾里克森十分重视人格发展过程中的自我同一感，他认为实现同一感的过程中往往出现一些失败，即( )。 (满分:3)
A. 同一性排斥
B. 同一性混乱
C. 同一性分散
D. 同一性停滞
4.小学儿童思维的基本特征是( ) (满分:3)
A. 逻辑思维迅速发展
B. 以形象逻辑思维为主
C. 完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡
D. 以抽象逻辑思维为主
5.精神分析学派的艾里克森将( )因素结合起来来划分个体心理发展的阶段。 (满分:3)
A. 生物
B. 文化
C. 社会
D. 性本能
6.青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展，在发展水平上出现一些新的特点是指( )。 (满分:3)
A. 理想大多是一些具体形象
B. 理想更多地是一些概括的形象
C. 理想经常和现实生活相联系
D. 未来生活道路的选择常常在理想上产生深刻影响
7.2—6、7岁幼儿的思维特点是( ) (满分:3)
A. 具体性
B. 不可逆性
C. 自我中心性
D. 刻板性
8.皮亚杰关于幼儿思维发展的实验主要包括( )。 (满分:3)
A. “三座山”实验
B. 守恒实验
C. 类包含实验
D. 视崖实验
9.在弗拉维尔(Flavell)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有( ) (满分:3)
A. 存在阶段
B. 需要阶段
C. 应用阶段
D. 推断阶段
10.少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是( ) (满分:3)
A. 学会认识和评价他人
B. 把别人和自己作比较
C. 教师对他的评价
D. 同学对他的评价
三、判断题：
1.阿尔波特提出了“选择性模仿”的新概念，认为婴儿对成人言语的模仿是有所创造和有所选择的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.幼儿语法结构的发展趋势是从简单句到复合句、从陈述句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.世界上第一部发展心理学著作是美国心理学家何林渥斯1930年出版的《发展心理学概论》。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.小学生的辩证思维发展在水平上无明显的性别差异，但在发展速度上可能存在差异，女生略快于男生 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.社会化是一个双向的过程 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.桑代克提出了游戏的“学习理论”，他认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，社会文化的差异会反映在儿童的游戏中。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.弗洛伊德认为，游戏是一般欲望的表现，引起游戏的欲望有三种：第一是发展个人主动性的欲望；第二是适应环境的欲望；第三是重复练习的欲望。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.所有的心理变化都称为发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.进入青春期的中学生开始全面，彻底的否定童年，渴望独立 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.元认知包括三个基本成分：①元认知知识，②元认知体验，③元认知行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.学前儿童的想象，无意想象占主要地位，有意想象开始发展 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.研究发现：不同的父母行为类型与儿童的行为类型具有因果关系 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.一般说来，小学低年级儿童每一节课中，在正常条件下，平均每次能保持３０分钟的有意注意。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿期视为个体思维发展的转折期、关键期 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”，即小学四年级 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，他的依恋类型是回避型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.现场实验在内部效度上不如实验室实验，但在外部效度上是优于实验室实验的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.皮亚杰认为，处于“前运算阶段”的儿童在思维上已经初步达到达到守恒的能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
东师发展心理学17春在线作业2
一、单选题：
1.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( ) (满分:3)
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
2.智力的核心是( ) (满分:3)
A. 思维能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 想象能力
3.青春期的年龄范围大约在( ) (满分:3)
A. 17、18~21、22岁
B. 15、16~17、18岁
C. 11、12~15、16岁
D. 6、7~11、12岁
4.时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不宜安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于( )。 (满分:3)
A. 容易型
B. 困难型
C. 迟缓型
D. 安静型
5.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是( )。 (满分:3)
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
6.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为( )三个阶段。 (满分:3)
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
7.促使小学儿童自我意识发展的主要条件是( ) (满分:3)
A. 生理的发育
B. 正确组织起来的学校集体生活
C. 言语的发展
D. 学校的学习活动
8.对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是( ) (满分:3)
A. 自我肯定型
B. 自我否定型
C. 自我扩张型
D. 自我萎缩型
9.皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在( )。 (满分:3)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
10.4、5岁~8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。属于( ) (满分:3)
A. 社会契约定向阶段
B. 自律道德判断阶段
C. 他律道德判断阶段
D. 前道德判断阶段
二、多选题：
1.横向研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 可同时研究较大样本
B. 可在短时间内收集大量数据资料
C. 成本低、费用少、省时省力
D. 能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律
2.横断研究存在的缺点有( )。 (满分:3)
A. 可能产生族群效应
B. 在某一具体历史时间所做的研究结果不能简单地推论到其他时期
C. 不能解答起因、顺序和一致性问题
D. 费时，昂贵，样本小，且容易流失
3.发展心理学的研究方法有( )。 (满分:3)
A. 观察法
B. 访谈法
C. 个案研究法
D. 问卷法
4.童年期儿童的学习态度表现在以下三个方面( ) (满分:3)
A. 对教师的态度
B. 对作业的态度
C. 对赞扬的态度
D. 对评分的态度
5.发展心理学中的横断研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 可以同时研究较大样本
B. 可以在短时间内取得大量资料
C. 可以找到变量间的因果关系
D. 可以使研究工作降低成本
6.卡特尔将智力区分为( ) (满分:3)
A. 言语智力
B. 操作智力
C. 流体智力
D. 晶体智力
7.少年期心理发展的矛盾特征具体表现在以下几个方面( ) (满分:3)
A. 反抗性与依赖性
B. 闭锁性与开放性
C. 勇敢与怯懦
D. 高傲与自卑
8.道德品质心理学的角度可分成( )这些组成部分 (满分:3)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德体验
9.幼儿词汇的发展主要表现在( ) (满分:3)
A. 词汇量的增加
B. 词汇内容的丰富
C. 词义的深化
D. 词类的扩张
10.属于创造性游戏的是( )。 (满分:3)
A. 活动性游戏
B. 建筑性游戏
C. 模仿游戏
D. 角色游戏
三、判断题：
1.艾斯沃斯等通过“陌生情境’’研究法，将儿童的依恋表现分为三种基本类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.儿童的总体思维特点是：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可与他们自身的经验无关。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。这是在修正自我意识过程中的自我接纳 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.童年期儿童对自我的描述是从比较具体的外部特征向比较抽象的心理特征过渡的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳期是青春期 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.粘液质的婴儿感受性很弱，反应性和主动性很强，兴奋性比抑制性占优势；刻板，外倾，情绪兴奋性很强，反应速度很快，不灵活。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.婴儿期是熟练掌握口头言语的关键期，也是从外部言语向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.儿童第一反抗期大约发生在3~4岁 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.如果要研究儿童每隔半年心理发展的变化，可以用纵向法，也可以用横断法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.弗洛伊德认为，游戏是一般欲望的表现，引起游戏的欲望有三种：第一是发展个人主动性的欲望；第二是适应环境的欲望；第三是重复练习的欲望。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.进入青春期的中学生开始全面，彻底的否定童年，渴望独立 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.皮亚杰认为,儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是 三四年级 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.皮亚杰认为，儿童心理的发展是在外环境的影响下，不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在，只承认人的行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.研究发现：不同的父母行为类型与儿童的行为类型具有因果关系 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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