东师当代教育改革17春在线作业答案
东师当代教育改革17春在线作业1一、单选题：
1.狭义的综合课程是指. (满分:3)
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
2.研究性学习主要是针对什么教育问题而提出的： (满分:3)
A. 增强学生的动手能力与研究能力
B. 提高学生的学习成绩
C. 增进师生之间的合作与沟通
D. 让学生学到更多客观知识
3.后现代课程观下的教师角色是： (满分:3)
A. 平等中的首席
B. 教师是外在的专制者
C. 是课堂学习的主导和中心
D. 拒绝学生在课堂中的挑战与干扰
4.下面标志着教师资格证书制度最终在我国以立法的形式加以确立的是： (满分:3)
A. 《教师资格条例》
B. 《教师法》
C. 《教育法》
D. 《中国教育改革与发展纲要》
5.农科教统筹中的“科”指的是： (满分:3)
A. 尖端科学技术
B. 农业科技的发明、创造与应用
C. 教育技术
D. -
二、多选题：
1.国家在新课程改革中的作用是： (满分:3)
A. 制定课程发展总体规划
B. 确立国家课程门类和课时
C. 制定国家课程标准
D. 宏观指导课程实施
2.职业化校长应具备哪些能力： (满分:3)
A. 教育管理能力
B. 教育经营能力
C. 教育科研能力
D. 语言沟通能力
3.整体的学校评价应包括哪些方面的内容？ (满分:3)
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
4.在当下的教育中，新的教师评价方法指的是： (满分:3)
A. 日志（教学笔记）法
B. 教学录像法
C. 学生和家长调查表
D. 教室观察法
5.作为整体的学校评价应包括 . (满分:3)
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
6.教师资格证书的鉴定制度包括 (满分:3)
A. 学历和能力要求
B. 教师资格的考核
C. 教师试用制度
D. 学生成绩鉴定
7.在后现代课程观视野下，课堂中的教师权威： (满分:3)
A. 不再存在
B. 教师的权威转入具体的教学情景之中
C. 存在一种对话性的教师权威
D. 教师具有无上权威
8.教师聘任制应在哪些方面加以进一步完善： (满分:3)
A. 建立健全与教师聘任制相适应的社会保障制度
B. 制定一套科学、公正的选聘程序，营造良好的聘任氛围
C. 增强教职工的改革意识，提高其思想和心理承受能力
D. 完善教师的评价体系
9.要创设特色学校应当具备哪些条件？ (满分:3)
A. 学校的教学质量要好
B. 有创新意识的校长
C. 学校的升学率要高
D. 有特色的教师队伍
10.教师聘任制应在哪些方面加以进一步完善 ： (满分:3)
A. 建立健全与教师聘任制相适应的社会保障制度
B. 制定一套科学、公正的选聘程序，营造良好的聘任氛围
C. 增强教职工的改革意识，提高其思想和心理承受能力
D. 完善教师的评价体系
11.我国高考制度的弊端在于 (满分:3)
A. 言行不一
B. 城乡差别
C. 一考定终身
D. 文理分科
12.如下四项，哪些属于新课程改革的特点： (满分:3)
A. 营造新的课程文化
B. 课程的继承与创新
C. 建立以体验为主的课程方式
D. 国际视野与中国特色相结合
13.下面属于课程资源的有： (满分:3)
A. 教师
B. 学校
C. 教育资金
D. -
14.分科课程有哪些优点？ (满分:3)
A. 以学科为中心设计课程
B. 以最有逻辑、最有系统的形式来分门别类阐述知识
C. 能最大限度地保持知识的系统性和连贯性
D. 以最简单的、学生能够接受的形式传递知识
15.综合中学是： (满分:3)
A. 融升学预备教育与就业教育于一体的新型办学模式
B. 以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标
C. 开放式教育
D. 目的在于提高升学率
三、判断题：
1.建构主义学习观认为，知识的建构是任意的和随心所欲的。建构知识的过程中不需要与他人达成一致。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.在研究性学习的过程中，学生成为某一个课题的提出者、设计者、实施者，学生真正被置于学习的主体地位，教师可以完全放手。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.我国基础教育的新课程改革，已初步确立起国家、地方和学校三级课程管理体制。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.竞争会不利于教师间的团结合作、互相帮助，也不利于教师间民主气氛的形成和发展，还会在一定程度上影响教师的心理健康。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.多元智力理论倡导一种平等的学生观，认为每位学生所具有的智力水平是相同的，因此教师不应当区别对待学生，而应当使学生受到同样的关注，使用相同的教学方法，学习同样的内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.多元智力理论认为，每个人都是多种能力组合的个体，只不过每种智力在个人智力总和中所占的比重不同而已 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.素质教育”的概念虽然到20世纪80年代才出现，但其思想由来已久。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.“双元制”是一种青少年在企业里接受职业技能培训和部分时间在职业学校里接受专业理论和普通文化知识的义务教育形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.素质教育所重视的“素质”中，包括各种技能和能力的获得，不包括考试能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.人的创新意识、创新精神和创新能力主要是后天培养和教育的结果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.多元智力理论认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存在。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.发展性评价则承诺教师可以犯错，甚至把教师犯错看作是一件有意义的事，因为这样可以帮助教师发现问题，进而改进。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.新课堂中的教师评价关注教师如何促进学生的学习、如何组织学生的讨论、如何评价和激励学生的表现、如何激发学生学习的热情等等。它避免了以“学生学业成绩”作为唯一标准的教师评价，能够全面地评价教师。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教师要严格按照课程标准的规定实施教学行为，没有权利对教学方案进行设计。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.我国的基础教育将由选拔淘汰式的传统升学模式向全面提高新一代国民素质的社会主义现代化教育模式转轨。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.研究性学习的内容大多是与社会生活实际联系密切的课题，特别是人类生存、社会发展的问题，如环境生态保护，精神文明建设，经济建设，科学技术发展等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.从新课程的决策和开发的行政主体来看，国家课程、地方课程和校本课程并举。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.我国目前提倡多数学校实行校长负责制，但允许少数有困难的学校或私立民办等特殊类型的学校试行其他形式的学校管理体制，如校务委员会制等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.只有在学校诸多要素全局上有特色，才称得上特色学校。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
当代教育改革17春在线作业2
一、单选题：
1.教师评价应当是 ： (满分:3)
A. 单向性
B. 指令性
C. 终结性
D. 以发展为目的
2.“带着一颗心来，不带半根草去”是哪位学者的名言： (满分:3)
A. 孔子
B. 梅贻琦
C. 陶行知
D. 蔡元培
3.教师资格证书制度的核心内容是： (满分:3)
A. 教师资格证书的发放制度教师资格证书的发放制度
B. 教师试用制度教师试用制度
C. 教师资格证书的管理制度教师资格证书的管理制度
D. -
4.“课程 ”一词，最早出现于我国哪个朝代： (满分:3)
A. 清朝
B. 元朝
C. 宋朝
D. 唐朝
5.研究性学习主要是针对什么教育问题而提出的： (满分:3)
A. 增强学生的动手能力与研究能力
B. 提高学生的学习成绩
C. 增进师生之间的合作与沟通
D. 让学生学到更多客观知识
二、多选题：
1.教育变革： (满分:3)
A. 教育变革是一个贬义的概念
B. 教育变革是以“有意义的转变”为标志的，
C. 是以“教育现状的变化”为判定标准的
D. 教育变革是教育现状所发生的变化与改变
2.教育产业的特点有： (满分:3)
A. 即效性（收效快）
B. 投资大、周期长
C. 会给受教育者个人及国家带来巨大的收益
D. 全方位的投入
3.作为整体的学校评价应包括： (满分:3)
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
4.下列教育变化中，哪些属于“自然的教育变革”： (满分:3)
A. 教育改进
B. 人口增长或下降所导致的学校规模或班级规模的增大与缩小
C. 教育革新
D. 教师对自己教学方法随意的调整与变换
5.以功能为划分依据，可以将学生成长档案袋分为： (满分:3)
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型和课堂型
6.素质教育与应试教育的主要差别有： (满分:3)
A. 素质教育不包括升学，而只重视各种技能和能力的获得
B. 素质教育的目标是全面提升人的素质
C. 素质教育重视学生地位，而应试教育重视教师地位
D. 素质教育以促进人的全面发展为教育的主要功能
7.下面的人物中，明确提出过素质教育思想的有： (满分:3)
A. 陶行知
B. 柳斌
C. 孔子
D. 蔡元培
8.办学模式多样化形成的原因是： (满分:3)
A. 不同的学生在学习、生活、社会交往上的需求不同
B. 中国经济的发展不平衡，文化传统差异大
C. 不同类型学校在培养目标上的差异性
D. 不同的办学者的风格不同
9.校本管理实施的重点是： (满分:3)
A. 倡导共同决策
B. 加强管理，提升升学率
C. 加强校本培训，提高学校的决策能力
D. 建立信息共享机制，改善学校的信息沟通状况
10.新的课程体系涵盖： (满分:3)
A. 幼儿教育
B. 义务教育
C. 普通高中教育
D. 职业教育
11.建构主义学习理论认为 (满分:3)
A. 学习过程应该以学生为中心
B. 学习的过程是双向的相互作用过程
C. 学生是被动的信息接受者和刺激接受者
D. 学习过程是由教师向学生单向传递知识
12.教师聘任制应当遵循的原则是： (满分:3)
A. 择优录用
B. 资历第一
C. 平等竞争
D. 公开招聘
13.陶行知的教育思想内容包括： (满分:3)
A. 创造教育思想
B. 应试教育思想
C. 普及教育思想
D. 生活教育思想
14.下面各项内容 ，哪个不是当代教育改革的主题？ (满分:3)
A. 快乐教育
B. 挫折教育
C. 终身教育
D. 全民教育
15.我国学校管理体制改革过程中存在的问题有哪些： (满分:3)
A. 改革发展很不平衡
B. 在实行校长负责制过程中，出现了许多有违改革初衷的问题
C. 投入不足与分配制度之间存在矛盾
D. 学校管理体制改革缺乏总体蓝图，强调“内改”，忽视“外改”
三、判断题：
1.考试制度就是教育评价制度的一种，人们以考试为手段测量人的学力，并以事实判断为基础，根据教育目标和教育理念，做出相应的价值判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.多元智力理论给我们的启示是，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.综合实践活动课程应当在高年级中实施以增强学生的社会适应能力与动手能力，小学阶段不适宜开始综合实践活动课程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在我国校长负责制中，民主管理机构的作用主要是审议和监督，对学校事务没有决策权。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.教师培训可以促进教师的教学能力，但校长培训则是没有必要的，因为校长本身就是教育专业人员，不需要再参加教育培训。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.由教育家、社会各界人士等以公民个人身份投资而形成的学校资产，产权归投资者个人所有。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.我国真正的考试制度是确立于隋代的科举考试制度，其在唐代得以继承发展，盛行于清代。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学校的根本任务是育人，是培养高素质的现代公民。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.多元智力理论认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存 在。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.综合高中在实行过程中需要较高的物质设备、师资配备，对教材的要求也很高，目前在我国发展起来还存在着一定的困难。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.三级课程管理体制，指的是课程的决策、开发权力由国家、地方和学校三级行政主体分享。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.创新能力是一个人综合素质的最好体现，或是说是一个人综合素质的核心。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.实行校内结构工资，主要是将教职工的工资与其完成的工作数量、质量以及工作实绩挂钩。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.当前学生评价强调的仍然是“区分、甄别、选拔”功能的发挥，这种评价有很大的缺陷，目前已经失去了合理成分，在素质教育条件下应当加以摒弃。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.赏识教育是对学生的错误视而不见，在发现学生的失误后 ，通过一种温和的、激励的方式帮助学生改正错误。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.表现性评价比较擅长和关注的评价领域不是知识和技能的应用和非智力因素的发展，而是知识和技能的回忆与再认。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.孔子的教育内容丰富，并且有严密的组织，为学生划定了严格的修业年限。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.强调个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
当代教育改革17春在线作业3
一、单选题：
1.农科教统筹中的“农”指的是： (满分:3)
A. 农业
B. 农民
C. 农村
D. 包括农林牧副渔在内的整个农村经济
2.成功实施“ 双元制 ”职业教育的国家代表是： (满分:3)
A. 日本
B. 美国
C. 德国
D. 中国
3.下面有关教师聘任制的说法中，错误的是： (满分:3)
A. 对教师的聘任周期越短越好
B. 可以调动教师的积极性
C. 给教师带来了不小的职业压力
D. 聘任周期应当大于一学年
4.特色学校是针对哪类学校而言的 ： (满分:3)
A. 传统学校
B. 升学率低的学校
C. 农村学校
D. 城市薄弱校
5.狭义的综合课程是指. (满分:3)
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
二、多选题：
1.双元制下的企业培训有如下几项基本义务： (满分:3)
A. 培训义务
B. 教育义务
C. 照料义务
D. 支付薪酬
2.校内结构工资制的基本特征有：. (满分:3)
A. 因校性
B. 激励性
C. 浮动性
D. 配套改革
3.发展综合高中的必要性在于 ： (满分:3)
A. 综合高中符合国际教育发展趋势
B. 社会发展需要综合高中这样的办学模式
C. 综合高中具有灵活性、多样性的特点，具有很大的办学优势
D. 克服了传统高中教育的弊端
4.苏格拉底式研讨评价法是 (满分:3)
A. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
B. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
5.陶行知的教育思想内容包括： (满分:3)
A. 创造教育思想
B. 应试教育思想
C. 普及教育思想
D. 生活教育思想
6.赏识教育的基本理念是： (满分:3)
A. 没有批评
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 尊重差异
7.办学模式是： (满分:3)
A. 在教育实践活动中形成的
B. 对教育活动具有规范化意义
C. 能使教育活动中各要素的配置呈现最优化
D. 是一种结构体系或程式
8.研究性学习要坚持如下原则 (满分:3)
A. 主体性原则
B. 实践性原则
C. 互动性原则
D. 开放性原则
9.教师专业化的基本含义是： (满分:3)
A. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
B. 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度
C. 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施
D. 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程
10.校本教师培训模式的突出优点是 (满分:3)
A. 充分利用各种教育资源
B. 围绕教师素质的提高来进行
C. 针对性较强。在教学研究中发现需要解决的问题，可以立即通过培训解决
D. 实效性较强。可以随时研究的成果通过培训转化为工作的实效
11.要创设特色学校应当具备哪些条件？ (满分:3)
A. 学校的教学质量要好
B. 有创新意识的校长
C. 学校的升学率要高
D. 有特色的教师队伍
12.多元智力理论对新课程改革有哪些 启示？ (满分:3)
A. 倡导每个学生的智力都是没有差别的
B. 倡导全面、多元的评价观
C. 它倡导因材施教的教学观
D. 它倡导一种积极的学生观
13.下面关于特色学校的论述中，正确的是： (满分:3)
A. 特色学校是针对教师而言的
B. 特色学校是针对学生而言的，即培养有特长的学生
C. 特色学校是针对学校本身而言的
D. 特色学校的创建是学校教育发展的必然要求
14.校长负责制有哪些进步意义： (满分:3)
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
15.研究性学习课程的评价，应更重视 (满分:3)
A. 过程
B. 体验
C. 结果
D. 全员参与
三、判断题：
1.素质教育的基本理念是公平、平等，它要求所有的学生都跳到同一高度，实现无差别发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.研究性学习的重点在于使学生通过独立思考与探究获得重大的创新成果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.创新能力是一个人综合素质的最好体现，或是说是一个人综合素质的核心。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.学生成长档案袋评价是指通过对成长档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育券，又称学券，是一种由政府印制并发行的代金券。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.过程性评价能有效地帮助学生形成正确的学习态度、良好的学习情感、科学的探索精神，真正实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值”的整合与统一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.新课程结构的“综合性”主要通过开发和设置综合课程的方式体现出来，提出“小学阶段以综合课程为主”，“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”，并“从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.素质教育”的概念虽然到20世纪80年代才出现，但其思想由来已久。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.我国的基础教育将由选拔淘汰式的传统升学模式向全面提高新一代国民素质的社会主义现代化教育模式转轨。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.教育要不压抑人的创造潜能，必须首先解放儿童，给儿童提供宽松的教育环境和较为充分的闲暇时间，给他们必要的自由。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，标准在关注知识和技能目标的同时，关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教育变革是一种长期的、渐进性的变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.教师评价不仅是为了教师的进步与提高，也关系到学生的成长与发展。因此，教师评价也必须要考虑学生和家长的要求和意见。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.初中分流现象主要指的是农村初中教育分流。由于城区教育质量高，不存在初中分流现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.教学活动方式越科学，活动水平越高，活动内容越丰富，人的发展就越全面和充分，创造力就越强。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.赏识教育不是对后进生置之不理，而是抱着“每个孩子都是天才”的教学理念让每个儿童认识到他们是优秀的、独一无二的，鼓励他们扬长避短，让这些学生重新找回自信，消除对学习的惧怕和厌倦心理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.建构主义学习理论认为，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.教师发展评价则旨在对教师实行帮助。它为教师提供反馈，指导他们改进或完善教学，明确个人的发展需求和相应的培训，从而提高他们的能力以促进其完成目前的任务或达到将来的目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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