东师比较学前教育学17春在线作业答案
东师比较学前教育学17春在线作业1一、单选题：
1.提出自由保育论的日本幼儿教育家是：( ) (满分:1)
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
2.行为主义理论课程模式认为 儿童的性质是： (满分:1)
A. 依年龄展开的种子
B. 空白板
C. 有能动性的人
D. 小大人
3.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，又称：( ) (满分:1)
A. 五年计划
B. 七年计划
C. 八年计划
D. 十年计划
4.行为主义理论课程模式的心理学基础 是： (满分:1)
A. 主观心理学
B. 客观心理学
C. 人本心理学
D. 基础心理学
5.日本将保育改为教育的法规是：( ) (满分:1)
A. 《幼儿园令》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《教育基本法》
D. 《学校教育法》
6.被称为“ 日本幼儿园教育之父”的 人是：( ) (满分:1)
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
7.成熟论课程模式的心理学基础是： (满分:1)
A. 主观心理学
B. 客观心理学
C. 人本心理学
D. 基础心理学
二、多选题：
1.比较学前教育学的研究价值体现在： (满分:1)
A. 增强对外国学前教育的认识
B. 加深对本国学前教育的理解
C. 促进学前教育的国际化
D. 提高学前教育的质量
2.外国比较教育研究的 学科倡导阶段的代表人物有： (满分:1)
A. 朱利安
B. 库森
C. 乌申斯基
D. 田中不二磨
E. 汉斯
3.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素有： (满分:1)
A. 成熟
B. 知识经验
C. 社会环境
D. 平衡化
三、判断题：
1.认知发展理论课程模式的心理学基础是主观心理学。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.在美国的学前教育中，自然科学的教育是介绍性的，是向儿童介绍物质世界 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.皮博迪在波士顿创办了幼儿园教员培训班是美国历史上第一所幼儿教师培训机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是行为主义理论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.世界各国学前教育机构 在名称和功能上均具有活动性的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.现场研究法是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境 ，进行较长期的观察研究的方法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.前苏联的集体农庄幼儿园是农村学前教育机构的一种主要形式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.瑞吉欧教育模式是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.蒙台梭利的有准备的环境，就是一个适合儿童需要的真实环境，是一个能引发符合儿童身心发展规律的活动的环境 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.美国最早的幼儿园创办的时间是 1856年。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.日本幼儿园没有春假、暑假和寒假。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.在日本的幼儿园，父母要负担幼儿的学费。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.美国的幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.中美两国的幼儿园性 质是一样的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.日本将保育改为教育的法规是 《学校教育法》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.1938年，教育人民委员会制定了前苏联的第一部《幼儿园教养员工作 指南》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.幼儿园的编制与各成员的职责依不同地区的情况而规定是前苏联学前教育机构的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.日本的幼儿园不属于义务教育的范畴。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是和田实 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.倡导多元化教育是世界各国学前教育发展的趋势。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.自发性原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育 原则之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.日本的保育界强调在考虑个别活动的同时，要重视孩子相互之间的集体活动。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.扩大了幼儿园服务社会的功能是世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化的表现。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.我国的学前教育机构属于社会主义国家模式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.被称为“比较教育之父”的人是康德尔。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.世界各国学前教育机构在名称和功能上均具有活动性的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
比较学前教育学17春在线作业2
一、单选题：
1.著有《实际保育学》和《保育学》的日本幼儿教育家是 ：( ) (满分:1)
A. 仓桥物三
B. 和田实
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
2.俄国的福禄倍尔学院创立的时间是：( ) (满分:1)
A. 1886年
B. 1866年
C. 1871年
D. 1896年
3.前苏联将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的人是：( ) (满分:1)
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
4.前苏联农村学前教育机构的一种主要形式是：( ) (满分:1)
A. 托儿所-幼儿园
B. 集体农庄幼儿园
C. 幼儿之家
D. 疗养幼儿园
5.认知发展理论课程模式的代表人物是： (满分:1)
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 格塞尔
D. 布鲁纳
6.皮亚杰认为，8 -12岁儿童属于： (满分:1)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
7.美国幼儿园的招收对象 是： (满分:1)
A. 0-6岁儿童
B. 0-3岁儿童
C. 2-5岁儿童
D. 5岁儿童
二、多选题：
1.外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是： (满分:1)
A. 学科的倡导阶段
B. 学科的起始阶段
C. 学科的形成阶段
D. 学科的蓬勃发展阶段
2.日托的特点表 现为： (满分:1)
A. 私立多，公立少
B. 以教育立法保证日托质量
C. 保育为主
D. 主要为下层阶级服务
3.世界各因学前教育机构在名称和功能上具有的特点 是：( ) (满分:1)
A. 活动性
B. 多样性
C. 准备性
D. 趋同性
三、判断题：
1.前苏联的幼儿之家是一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童办的教育机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.1919 年，美国第一所公立保育学校诞生。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是乌索娃。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.各种学前教育机构都是私立的，国家提供20%的经费是前苏联学前教育机构的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.1871年，在莫斯科创立了福禄倍尔学院。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.日本的保育所是接受保护者的委托，对缺乏保育条件的婴幼儿及有特殊需要的少年进行以教育为目的的设施。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.日本保育所幼儿在园时间为6小时。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.欧文在开创美国式的、民族化的幼儿园和推进幼儿园民族化方面做出了重要贡献。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.日托为上层阶级服务，收费低，时间灵活。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是认知发展理论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应是发展成熟论课程模式 的观点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.日本保育所的保育计划是指保育所为实现保育内容所制定的具体计划， 是局部性的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.日本把托儿所改为保育所的法规是《教育基本法》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书全国通用，并且终生有效。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.日本国立、公立幼儿园教师的工资标准同中小学教师的工资标准是一样的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是认知发展理论课程模式的主要观点 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.被称为“ 比较教育之父”的人是朱利安。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.布鲁纳认为，社会生活条件和教育对儿童出生头几年的发展是起着决定作用的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.中美两国的幼儿园性质是不同的 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.日本规定幼儿园的教育内容的法规是《幼儿园令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.前苏联第一个 统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.前苏联的《幼儿园规程》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型、对儿童的营养和幼儿园房舍的要求。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.日本在《幼儿园令》中明确规定了幼儿园的设施和设备。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.日本将保育改为教育的法规是《幼儿园教育大纲》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为社会科学方法时代 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.我国的学前教育机构属于社会主义国家模式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
比较学前教育学17春在线作业3
一、单选题：
1.著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是：( ) (满分:1)
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
2.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是：( ) (满分:1)
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
3.行为主义理论课程模式的代表人物是： (满分:1)
A. 班杜拉
B. 弗洛伊德
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
4.皮亚杰认为 ，12-15岁儿童属于： (满分:1)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
5.日本私立幼儿园的设立者是：( ) (满分:1)
A. 国家
B. 公共团体
C. 地方政府
D. 学校法人、其他法人及个人等
6.外国比较教育研究的学科倡导阶段的 时间是： (满分:1)
A. 1817年至19世纪末
B. 1800年至19世纪末
C. 19世纪末至20世纪40年代
D. 20世纪50年代至今
7.俄国发行最早的学前教育刊物《幼儿园》的时间是：( ) (满分:1)
A. 1886年
B. 1866年
C. 1876年
D. 1869年
二、多选题：
1.《儿童权利公约》中体现的原则有：( ) (满分:1)
A. 儿童的最佳利益原则
B. 尊重儿童意见原则
C. 儿童生存、保护和发展原则
D. 无歧视原则
2.日本幼儿园的在教职员 有：( ) (满分:1)
A. 园长
B. 教谕
C. 助教谕
D. 护理教谕
E. 保育生
3.日本幼儿园教师获得资格证书的途径 有：( ) (满分:1)
A. 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分
B. 在职教育
C. 工作时间的学习
D. -
三、判断题：
1.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是乌索娃。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.皮亚杰说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.日本保育所幼儿在园时间为9-11小 时。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.学前教育的性质和职能发生很大变化是美国学前教育沿革的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.培养幼儿的社会交往技能是保育学校的宗旨之 一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.美国人认为，教育幼儿是一种高度专业化的职业，必须由训练有素并持有证书的人来承担。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.前苏联将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的人乌索娃。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.进一步提高学前教育师资的质量是日本幼儿教育的发展趋势 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称八年计划。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.发展的原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法 原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.2—6岁之间的孩子混龄编班是蒙台梭利学校的基本特征之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.总体比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业的人是阿尔金。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.认知发展理论课程模式认为课程的中心是相互作用。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验、社会环境三个方面 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.教育的主要任务是提出相应目标，如果儿童达到预期目标，产生所要求的反应就予以强化是行为主义理论课程模式的主要观点 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.幼儿园和保育所的主要服务对象不同，所招收的儿童年龄也有所不 同。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.日本的保育所是一种教育机构，由文部省管辖。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是阿尔金。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是发展成熟论课程模式的观点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.美国最早的幼儿园创办的时间是 1856年。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.应为所有年龄儿童提供户外活动的经验是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则 之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.哈里斯在波士顿创办了幼儿园教员培训班是美国历史上第一所幼儿教师培训机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.世界各国学前教育机构在名称和功能上均具有活动性的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.自发性原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.日本第一所学前教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.认知发展理论课程模式的心理学基础是主观心理学。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.东京女子师范学校附属幼儿园受福禄倍尔教育思想的影响。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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