川大17春《教育人类学》在线作业12答案一百分
《教育人类学》17春在线作业1一、单选题：
1.游戏主要通过提高( )来发展儿童的智力。 (满分:4)
A. 交往能力
B. 强健身体
C. 思维能力
D. 情感发育
2.榜样激发( )的欲望，并“驱使”青少年努力使自己与榜样相似。 (满分:4)
A. 反思
B. 创作
C. 颠覆
D. 模仿
3.洪堡将( )视为人类与世界发生关系的不可脱离的条件。 (满分:4)
A. 思考
B. 劳动
C. 教育
D. 语言
4.人类学家认为“模仿”术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊( )产生的地方。 (满分:4)
A. 滑稽剧
B. 哲学
C. 戏剧
D. 体育
5.基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育，我们可以称作( )。 (满分:4)
A. 终身教育
B. 全人教育
C. 生命教育
D. 价值教育
6.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：重视安全教育、( )、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 (满分:4)
A. 应试教育
B. 素质教育
C. 人文教育
D. 生命教育
7.绝对的自制只是幻想，个体需要( )去成长和变得成熟。 (满分:4)
A. 内省
B. 集体
C. 营养
D. 锻炼
8.在柏拉图看来，模仿是人的条件（conditio humana），它使得( )成为可能。 (满分:4)
A. 劳动
B. 教育
C. 交往
D. 想象
9.《大教学论》被认为是近代最早的有系统的( )著作。 (满分:4)
A. 心理学
B. 哲学
C. 伦理学
D. 教育学
10.人类的学习除了有大脑的参与之外，还应该有( )的参与。 (满分:4)
A. 计算机
B. 学校教育
C. 身体活动
D. 教学媒体
11.仪式和( )被视作“文化表现”的两种形式，它们具有相同的基本构架。 (满分:4)
A. 诗歌
B. 戏剧
C. 绘画
D. 舞蹈
12.只有在以一种积极的态度去维护其他国家的( )的基础之上，我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。 (满分:4)
A. 共同点
B. 利益
C. 差异
D. 尊严
13.按照本亚明的观点，儿童具有将自己和世界发生联系的模仿能力，这种能力使得儿童自身与世界( )，并可以对世界进行解读，渗入语言和文字之中。 (满分:4)
A. 矛盾
B. 补充
C. 相似
D. 协调
14.通过接触生活中的人们，儿童创建了个人的( ) (满分:4)
A. 个性
B. 兴趣
C. 语言
D. 自我图像
15.联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生活、学会做事以及( ) (满分:4)
A. 学会生存
B. 学会认知
C. 学会交流
D. 学会共同生活
16.人类学对于模仿（mimesis）进行了界定，指出模仿( )艺术、诗歌和美学的限制。 (满分:4)
A. 受到
B. 不受
C. 诞生于
D. 终止于
17.“和平学之父”的约翰·加尔通提出了“直接暴力”“结构性暴力”“文化暴力”，以及对应三种暴力方式提出“( )”“消极和平”“文化和平”等概念。 (满分:4)
A. 直接和平
B. 积极和平
C. 建构性和平
D. 全球化和平
18.下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。( ) (满分:4)
A. 《大教学论》
B. 《世界图解》
C. 《教育漫话》
D. 《母育学校》
19.想要对动作语进行解读，就必须要以( )方式进行。 (满分:4)
A. 实践的
B. 单独的
C. 模仿的
D. 批判的
20.让-雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau，1712年~1778年），( )十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。 (满分:4)
A. 法国
B. 英国
C. 德国
D. 意大利
21.动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要( )得多。 (满分:4)
A. 滞后
B. 古老
C. 复杂
D. 简单
22.下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式。( ) (满分:4)
A. 和平运动
B. 环境保护运动
C. 辩论赛
D. 游行
23.根据儿童经历的理论，童年时期的( )与它的积累的“表现”以及言语的表述之间的差异是具有建构性的。 (满分:4)
A. 语言
B. 思维
C. 直接经验
D. 间接经验
24.( )在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》（Berliner Kindheit um 1900） 中描写了许多他孩童时期的回忆 (满分:4)
A. 瓦尔特·本亚（雅）明
B. 康德
C. 狄尔泰
D. 洪堡
25.福禄贝尔说，玩具是孩子的( )。 (满分:4)
A. 世界
B. 全部
C. 梦想
D. 恩物
《教育人类学》17春在线作业2
一、单选题：
1.洪堡将( )视为人类与世界发生关系的不可脱离的条件。 (满分:4)
A. 思考
B. 劳动
C. 教育
D. 语言
2.图像可以作为技术的模拟存在，目前存在一种把任何东西都变为图像的趋势，图像使得( )消失了。 (满分:4)
A. 色彩
B. 内容
C. 真实的事物
D. 想象
3.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：重视安全教育、( )、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 (满分:4)
A. 应试教育
B. 素质教育
C. 人文教育
D. 生命教育
4.从文化学的观点出发，可以将图像分为三种不同的类型，包括作为巫术存在的图像，作为文化表现的图像，以及作为( )的图像。 (满分:4)
A. 身体塑造
B. 社会力量
C. 技术模拟
D. 宗教信仰
5.图画和图像在意识发展之前就已经存在了，主要是出于人们对( )的恐惧。 (满分:4)
A. 出生
B. 存在
C. 衰落
D. 死亡
6.通过游戏，儿童可以向我们展示有关他们自己的( )等方面的信息。 (满分:4)
A. 知识水平
B. 文化背景
C. 年龄特征
D. 家庭背景
7.《大教学论》被认为是近代最早的有系统的( )著作。 (满分:4)
A. 心理学
B. 哲学
C. 伦理学
D. 教育学
8.按照武尔夫（Wulf）的观点，聚餐、联欢、爱和性都属于( )仪式。 (满分:4)
A. 过渡
B. 时间
C. 加强关系
D. 反抗斗争
9.通过接触生活中的人们，儿童创建了个人的( ) (满分:4)
A. 个性
B. 兴趣
C. 语言
D. 自我图像
10.游戏主要通过提高( )来发展儿童的智力。 (满分:4)
A. 交往能力
B. 强健身体
C. 思维能力
D. 情感发育
11.比身体表演更为系统和复杂的活动是( )。 (满分:4)
A. 语言
B. 手势
C. 游戏
D. 仪式
12.( )在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》（Berliner Kindheit um 1900） 中描写了许多他孩童时期的回忆 (满分:4)
A. 瓦尔特·本亚（雅）明
B. 康德
C. 狄尔泰
D. 洪堡
13.威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是( )的创始者。 (满分:4)
A. 柏林自由大学
B. 柏林工业大学
C. 柏林洪堡大学
D. 波茨坦大学
14.在《爱弥尔》一书中，卢梭建议孩子的情感教育先于( )。 (满分:4)
A. 道德教育
B. 行为规范
C. 理性教育
D. 艺术教育
15.在柏拉图看来，模仿是人的条件（conditio humana），它使得( )成为可能。 (满分:4)
A. 劳动
B. 教育
C. 交往
D. 想象
16.人类的学习除了有大脑的参与之外，还应该有( )的参与。 (满分:4)
A. 计算机
B. 学校教育
C. 身体活动
D. 教学媒体
17.洪堡的( )的研究任务是从“人类作为一个整体的观点出发，重构这个“特点”。 (满分:4)
A. 教育人类学
B. 哲学
C. 比较人类学
D. 哲学人类学
18.以下哪一种游戏不是社会性游戏。 (满分:4)
A. 观看电视
B. 纸牌游戏
C. 角色游戏
D. 亲子游戏
19.GG荣格将原型图像定义为：生活中的每一个重要经历，每一个意义深远的冲突，都可以唤起这些图像的价值，并将这些图像归为( )。 (满分:4)
A. 内部的认知
B. 外部的世界
C. 语言的萌芽
D. 思维的源泉
20.下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。( ) (满分:4)
A. 《大教学论》
B. 《世界图解》
C. 《教育漫话》
D. 《母育学校》
21.只有在以一种积极的态度去维护其他国家的( )的基础之上，我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。 (满分:4)
A. 共同点
B. 利益
C. 差异
D. 尊严
22.生态主义教育的形式主要有多元文化教育课程、生态政治课程观、开发教育、后现代课程观、（ ）。 (满分:4)
A. 生命教育
B. 国际理解教育
C. 价值教育
D. 道德教育
23.人类学家认为“模仿”术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊( )产生的地方。 (满分:4)
A. 滑稽剧
B. 哲学
C. 戏剧
D. 体育
24.动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要( )得多。 (满分:4)
A. 滞后
B. 古老
C. 复杂
D. 简单
25.想要对动作语进行解读，就必须要以( )方式进行。 (满分:4)
A. 实践的
B. 单独的
C. 模仿的
D. 批判的
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