浙大17春《教育心理学》在线作业参考答案
浙大《教育心理学》在线作业一、单选题：
1.教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“ð”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是( )。 (满分:2)
A. 防止学生产生厌倦情绪
B. 可以突出认知策略教学
C. 防止学生课业负担过重
D. 突出数学概念与规则的学习
2.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是( )。 (满分:2)
A. 被试缺乏学习动机
B. 练习过多导致疲劳
C. 被试不知练习的结果
D. 缺乏适当的指导
3.外语课教完后，教师检查学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯。此种检查主要测验的学习结果是 (满分:2)
A. 言语信息
B. 发音方法
C. 动作技能
D. 语言辨别技能
4.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。 (满分:2)
A. 学生是否理解学习材料
B. 学生是否主动学习
C. 要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D. 学习目的是解决问题或是获得知识
5.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。 (满分:2)
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 生成技术
6.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。 (满分:2)
A. 言语指导
B. 示范
C. 练习
D. 反馈
7.三卷本的《教育心理大纲》的作者是( )。 (满分:2)
A. 冯特
B. 詹姆斯
C. 杜威
D. 桑代克
8.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的( )。 (满分:2)
A. 品德
B. 不良品德
C. 不能确定
D. 嫁祸于人
9.价值观辨析技术的理论依据是( )。 (满分:2)
A. 皮亚杰的道德发展阶段
B. 人本主义心理学
C. 科尔伯格的道德发展理论
D. 认知心理学
10.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是( )。 (满分:2)
A. 通过多次尝试，学会了辨别目的物
B. 通过尝试学会了解决辨别问题
C. 在后继学习中，解决相似问题速度提高
D. 通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短
11.“学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持且不能单纯归因于生长过程”，这一定义是由( )作出的。 (满分:2)
A. 鲍尔
B. 希尔加德
C. 加涅
D. 杜威
12.“教学心理学”这个术语最早由( )提出。 (满分:2)
A. 格拉泽
B. 加涅
C. 桑代克
D. 安德森
13.教育心理学的创始人是( )。 (满分:2)
A. 华生
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 加涅
14.中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于( )。 (满分:2)
A. 发现学习
B. 接受学习
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C. 高级规则学习
D. 认知策略学习
15.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。 (满分:2)
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习
16.不属于教师发展中形成的素质是( )。 (满分:2)
A. 职业态度
B. 宽容
C. 敏感性和移情理解
D. 情绪的安全感和自信
17.在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是( )。 (满分:2)
A. 双重编码理论
B. 加工深度说
C. 图式理论
D. 知识分类学习论
18.内控者倾向于将自己的失败归因于( )。 (满分:2)
A. 能力不足
B. 材料太难
C. 运气太差
D. 教师太差
19.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。 (满分:2)
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 动作技能
D. 态度
20.在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于( )。 (满分:2)
A. 机械学习
B. 事实学习
C. 配对联想学习
D. 符号表征学习
21.“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。 (满分:2)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 特殊迁移
D. 学会学习
22.最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是( )。 (满分:2)
A. 冯特
B. 詹姆斯
C. 弗洛伊德
D. 赫尔巴特
23.( )首创智力测验以后，各种类型的测验发展起来，并且广泛运用于教育中，教育心理学吸取了儿童心理学与心理测验方面的成果，从而大大扩充了自身的内容。 (满分:2)
A. 弗洛伊德
B. 冯特
C. 比纳
D. 杜威
24.学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适宜用( )解释。 (满分:2)
A. 态度中的情感迁移
B. 学习兴趣
C. 态度
D. 强化说
25.下列名称属于城市概念的正例有( )。 (满分:2)
A. 苏州
B. 长安街
C. 人民广场
D. 人民大会堂
26.据任务分析决定教学策略”的教学原则的依据是( )。 (满分:2)
A. 认知发展理论
B. 同化论
C. 学习类型理论
D. 个性差异理论
二、多选题：
1.教育心理学是教育与心理学相结合的一门科学，它采用科学方法，研究和帮助解决有关教育的问题，揭示学与教的心理学规律。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
三、判断题：
3.某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75米，通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学习动机可以加速学习过程的进行，对学习起促进的作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.皮亚杰和科尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.格式塔心理学的顿悟说认为，学习不是一个刺激和反应之间逐步形成连接的过程，而是一个顿悟的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在班杜拉的社会学习理论中，造型模仿一词有双重含义：一是指提供榜样(model)，如树立先进人物；二是让人模仿，如号召学生学习先进人物的思想和行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是解决问题学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.具有行为主义倾向的心理学家把学习定义为：“由练习或经验引起的行为的相对持久的变化”，其优点是使学习成为可观察和测量的科学概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.产生式理论中的C—A公式可以用行为主义的S—R公式来解释。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理学规律的科学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.练习的相对同一和变化，既考虑了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.作为一种实际反应本身，态度受到情感、认知和行为倾向各成分间关系的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.20～50年代，在西方，特别在美国，心理学以行为主义占优势。行为主义强调心理学的客观研究，它回避研究人的高级的认识过程，偏好借用动物和儿童的比较简单的心理过程，推测人类高级的学习过程。这种倾向反映在教育心理学中，导致实际课堂教学情境中的学习研究很少。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.信息加工心理学把知识分为陈述性知识和程序性知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
1.与教育心理学关系密切而又有许多交叉重叠的邻近心理学分支学科是( )。 (满分:2)
A. 学习心理学
B. 学校心理学
C. 教育社会心理学
D. 教学心理学
2.加涅的智慧技能层次论把智慧技能分为( )几类。 (满分:2)
A. 辨别
B. 具体概念
C. 定义性概念
D. 规则
E. 高级规则
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