东师青少年心理学17春在线作业2
东师青少年心理学17春在线作业2一、单选题：
1.( )认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 (满分:2.5)
A. 瓦龙
B. 米德
C. 皮亚杰
D. 华生
2.( )指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。 (满分:2.5)
A. 性情感
B. 性冲动
C. 性行为
D. 性体验
3.通过观察榜样示范而进行的学习是 (满分:2.5)
A. 模仿学习
B. 体验学习
C. 观察学习
D. 中介学习
4.( )强调咨询者的态度，认为建立融洽的咨询关系是咨询获得进展的决定性因素。 (满分:2.5)
A. 认知疗法
B. 来访者中心疗法
C. 系统脱敏法
D. 行为疗法
5.青少年期指的是少年期和( )。 (满分:2.5)
A. 少年晚期
B. 青年期
C. 学龄期
D. 青年初期
6.近年来，由于营养等因素的影响，青少年的生理发育与成熟表现了( )现象。 (满分:2.5)
A. 加速
B. 减速
C. 早熟
D. 不平衡
7.性教育的最终目的是( )。 (满分:2.5)
A. 传授给孩子大量的性知识
B. 使孩子学会正确的性态度和正确的性行为
C. 制止早恋行为
D. 预防早恋
8.下面不属于青少年的友谊特点的是( )。 (满分:2.5)
A. 选择性
B. 稳定性
C. 不稳定性
D. 亲密性
9.( )是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。 (满分:2.5)
A. 性幻想
B. 洁癖
C. 异装癖
D. 易性癖
10.( )是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。 (满分:2.5)
A. 面部表情
B. 肢体表情
C. 言语表情
D. 语言表情
11.人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳儿期；第二次生长高峰就是( )。 (满分:2.5)
A. 少年期
B. 青年期
C. 青少年期
D. 青年初期
12.( )是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。 (满分:2.5)
A. 抽象逻辑思维
B. 形象思维
C. 发散思维
D. 聚合思维
13.把需要改变的行为症状，与一些不愉快地刺激相联系，目的是要使其最终因感到厌恶而放弃不正确的行为。这属于( )。 (满分:2.5)
A. 厌恶疗法
B. 系统脱敏疗法
C. 放松疗法
D. 认知疗法
14.( )年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力和晶体智力 (满分:2.5)
A. 1965
B. 1966
C. 1967
D. 1968
15.( )是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 (满分:2.5)
A. 社会性情感
B. 美感
C. 理智感
D. 道德感
二、多选题：
1.按照有无目的和动机，可以把记忆分为( ) (满分:2.5)
A. 有意记忆
B. 无意记忆
C. 意义记忆
D. 机械记忆
2.青少年道德认识的形成，主要反映在( )。 (满分:2.5)
A. 道德概念的掌握
B. 道德评价的发展
C. 道德信念的确立
D. 道德情感的发展
3.按照青少年发育早晚等的不同，将青少年期发育类型分为( )。 (满分:2.5)
A. 早熟型
B. 晚熟型
C. 均衡型
D. 不均衡型
4.智力的三元理论的成分亚理论中的成分按功能分为( )。 (满分:2.5)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 加工成分
D. 知识获得成分
5.以下属于性观念特点的是( )。 (满分:2.5)
A. 系统性
B. 稳定性
C. 群体性
D. 差异性
6.青少年道德情感社会性的发展主要体现在( )等方面。 (满分:2.5)
A. 对自己的羞耻感、荣誉感
B. 对他人和工作的情感
C. 对社会的集体主义情感、爱国主义情感
D. 国际主义情感
7.青少年道德情感社会性的发展主要体现在( )等方面。 (满分:2.5)
A. 对自己的羞耻感、荣誉感
B. 对他人和工作的情感
C. 对社会的集体主义情感、爱国主义情感
D. 国际主义情感
8.自我意识在形式上可以分为( )。 (满分:2.5)
A. 自我调节
B. 自我认识
C. 自我体验
D. 自我控制
9.下列属于人本主义咨询方法的是( )。 (满分:2.5)
A. 来访者中心方法
B. Q—分类法
C. 放松法
D. 交朋友小组
10.青少年心理发展的的闭锁性主要表现在( )。 (满分:2.5)
A. 自我约束性
B. 孤独寂寞
C. 保守自己的秘密
D. 反抗父母管束
三、判断题：
1.他律是指个体能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.压力具有情绪性和动力性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.美国心理学家阿纳德用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.西方大多数发展心理学家对青少年期的界定更为宽泛一些，认为青少年期是指从青春发青期开始直至完成大学学业这一发展阶段，即十一二岁至二十一二岁。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为系统、器官、组织、身体各部分以至全身的大小、长短和重量的增加。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有 ：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.从20世纪70年代，塞尔曼及其同事创造了两难故事方法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.华生 的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.对我国的历史朝代“夏、商、周、秦、汉……”的记忆就是形象记忆。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是道德两难故事。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.观点采择能力是青少年的社会认知中居于核心地位的能力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.在时间上，女孩比男孩早成熟3~4年。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
感谢，下载了好几个学期了，全100分
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