东师17春教师专业发展在线作业1答案
东师17春教师专业发展在线作业1一、单选题：
1.最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是. (满分:3)
A. 圣洁
B. 富兰
C. 哈格里夫斯
D. 劳蒂
2.新课程复杂多变的教学环境尤其强调教师要具有对教学起实质性作用的 (满分:3)
A. 教育理论知识
B. 学科教学知识
C. 教学常识
D. 教学实践智慧
3.发展性教师评价的对象是. (满分:3)
A. 全体教师和职工
B. 部分教师
C. 不包括学校的领导
D. 少数优秀教师或少数不称职教师
4.“ 教学相长 ”的可能性是 (满分:3)
A. 学生之于教师发展的挑战
B. 学生之于教师发展的潜在价值
C. 学生之于教师发展的机遇
D. 学生之于教师发展多样性
5.在各种教师发展阶理论中，对初任教师的入职阶段的说法或名称稍有差异，有的称之为“求生存阶段”或“生存关注阶段”，有的称之为“入职阶段 ”或 (满分:3)
A. 生涯前阶段
B. 生涯预备阶段
C. 生涯中期阶段
D. 生涯退出阶段
6.下面哪一种方式可以作为实现师生互动 、促进教学相长的重要手段 (满分:3)
A. 平等对话
B. 独立思考
C. 考试
D. 作业评比
7.最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是 (满分:3)
A. 圣洁
B. 富兰
C. 哈格里夫斯
D. 劳蒂
8.教师间的互动和合作对于教师个体反思能力的提高主要体现在同事可以 . (满分:3)
A. 充当扮演竞争对手的角色
B. 扮演管理者的角色
C. 扮演形成性评价者的角色
D. 充当监督者的角色
9.教育行动研究的根本目的是解决问题，所以，( )是行动研究的第一环节 (满分:3)
A. 收集资料
B. 选择题目
C. 分析资料
D. 实施与检验行动策略
10.教师合作的一个重要前提条件和特征是源自于它的 (满分:3)
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
二、多选题：
1.新概念的“教”应该具有的明显特征是 (满分:3)
A. 教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识，而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B. 承认教师是“教”的主体，但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
C. “教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D. “教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
2.教师评价的常用方式有 (满分:3)
A. 学生评教
B. 领导评价
C. 专家评价
D. 学生家长评价
3.下列属于新课程背景下的教师知识结构的是 (满分:3)
A. 广博的普通文化知识
B. 掌握一门扎实的专业知识
C. 系统的学科专业知识（本体性知识）
D. 坚实的教育专业知识（条件性知识)
4.根据埃拜的观点，反思性教学环节包括 (满分:3)
A. 重新概括
B. 反思性计划
C. 反思性教学
D. 反思性评价
5.创新型教师应该具备的素质 (满分:3)
A. 崭新的教育观念
B. 独特的个性特征
C. 多元的知识结构和一定的教育科研能力
D. 娴熟的教学艺术
6.现代教师评价的内容有. (满分:3)
A. 教师素质
B. 教育教学行为表现
C. 教师的心理状况
D. 教育教学效果
7.促进教师合作发展的策略是 (满分:3)
A. 确立合作的专业发展观
B. 改革教师管理制度，为教师合作提供宽松的制度环境
C. 构建合作的教师文化
D. 探索有效的教师合作途径和形式，为教师合作提供良机
8.教育教学行为表现内容包括 . (满分:3)
A. 工作量
B. 工作质量
C. 工作方法
D. 工作态度
9.如何正确理解和把握教师合作的内涵 (满分:3)
A. 教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态
B. 教师合作是出自外界的压力
C. 教师合作是建立在平等的基础上的
D. 教师合作是一种批判性互动关系或方式
10.瓦利认为初任教师在职业生涯的初期会遇到诸多问题原因主要有 (满分:3)
A. 初任教师强烈倾向于模仿，难以发展有效的个人教学方法
B. 初任教师经常得到有经验的教师的辅导与协助
C. 初任教师很难转换理论来解决教师中的实际发生的问题
D. 初任教师无法发展出更适合目前情境脉络的教学方法
三、判断题：
1.费斯勒基于教师生涯循环理论将教师发展划分为八个阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.合作有助于教师个体反思能力的提高。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的教师职业倦怠问题而提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.我国目前还没有把教师专业化提上教师教育改革与发展的日程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.初任教师在发奋时期的主要特征是：发奋图强，大量学习。以便尽快成为一个“胜任教师”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教师的教育教学研究不是为了造就理论家，而是要培养教师的研究意识和能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.新教师在师范院校都接受了高深的理论教育，因此走上教学工作岗位就是一个专家了。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.学生发展和教师发展互为条件 、互相激发。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.“双向” 教师评价包括两个方面的意思：其一是评价参与者之间的双向沟通。其二是双重目标的实现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.技术性行动研究是按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教师的自主发展是一种自觉的、主动的发展状态，是基于教师的主观能动性的自我超越活动 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.教师专业化仅指教师个体的专业化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.合作也需要教师之间有争论和争吵，让各种不同的观点和意见进行碰撞和交流。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.改革教师评价制度应该考虑的一点是，将传统教师评价制度的“刚性”和发展性教师评价的“ 弹性 ”有机结合起来。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.实践性知识是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（ 或 ）表现出来的对教育教学的认识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.技术性行动研究是按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.学科本位是传统的基础教育课程的一个重要特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
无忧网不错，哈哈
页:
[1]