东师17春教育心理学在线作业3答案
东师17春教育心理学在线作业3一、单选题：
1.( )是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息 。 (满分:2)
A. 复述
B. 维持性复述
C. 精制性复述
D. 组织
2.美国当代认知学派的著名教育心理学家( )认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。 (满分:2)
A. 布鲁姆
B. 斯金纳
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
3.维纳提出了学习动机的 (满分:2)
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
4.( )是指对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，恢复健康状态。 (满分:2)
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
5.( )的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。 (满分:2)
A. 掌握学习；
B. 程序教学；
C. 合作学习；
D. 发现学习
6.学习的最佳时期的研究发现，( )对人的一生发展至关重要。 (满分:2)
A. 提前入学
B. 早期学习
C. 跳级
D. 课外辅导
7.一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是( )的作用 (满分:2)
A. 内在动机
B. 兴趣性动机
C. 外来动机
D. 直接性动机
8.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起 ，这种学习策略是 (满分:2)
A. 资源管理策略
B. 目标导向策略
C. 组织策略
D. 精加工策略
9.提出“先行组织者 ”教学策略的心理学家是 (满分:2)
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克
10.( )是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。 (满分:2)
A. 内在动机
B. 社会性动机
C. 间接性动机
D. 外来动机
11.教师的领导风格对课堂教学有( ) (满分:2)
A. 一定的帮助
B. 较弱的影响
C. 间接的影响
D. 直接的影响
12.( )是由美国心理学家班杜拉（Bandura, A ）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 (满分:2)
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
13.皮亚杰的道德发展研究是建立在( )发展基础上的。 (满分:2)
A. 记忆
B. 情感
C. 知觉
D. 思维
14.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的 (满分:2)
A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序
15.心理练习对动作技能的影响是 (满分:2)
A. 对技能的改进没有帮助
B. 取决于任务的性质
C. 有显著作用
D. 不明确
二、多选题：
1.面对那些因在学习上多次失败而变得自暴自弃，产生无力感的学生，我们可以采取以下哪些措施去减轻或消除他们的无力感症状，提高他们的学习积极性 。 (满分:4)
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 引起学生的认知矛盾
C. 改变学生的消极归因
D. 转移学生对失败的注意力
2.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为( )两种。 (满分:4)
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
3.教师的威信有： (满分:4)
A. 权力威信
B. 信服威信
C. 知识威信
D. 人品威信
4.从动作是否连贯的维度， 可将动作技能分为 (满分:4)
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
5.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种 ： (满分:4)
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
6.根据概念间的联系方式或层级关系的不同，概念学习也可以分为( )几种不同的方式。 (满分:4)
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
7.自我效能感对学生的心理和行为有哪些影响 ： (满分:4)
A. 影响活动的选择
B. 影响努力的程度
C. 影响活动时的情绪
D. 影响任务的完成
8.桑代克提出的学习的主律包括 (满分:4)
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
9.面对那些因在学习上多次失败而变得自暴自弃，产生无力感的学生，我们可以采取以下哪些措施去减轻或消除他们的无力感症状，提高他们的学习积极性。 (满分:4)
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 引起学生的认知矛盾
C. 改变学生的消极归因
D. 转移学生对失败的注意力
10.能倾与教学的相互作用的研究对教育实践的启示可以概括如下 (满分:4)
A. 没有适合所有学生的万能的最佳教学法
B. 有适合所有学生的万能的最佳教学法
C. 教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教
D. 对于能倾水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平。
三、判断题：
1.个人的活动由于他人同时参加或者在场旁观，从而活动效率得到提高，就叫做社会助长，或社会促进。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教师对学生每次回答问题都给予表扬 ，是连续强化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.马路上东奔西走的一群人就是一个群体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.任务分析是一种教学设计的技术，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析，为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.比较性组织者是指对新旧知识进行类比的组织者。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.道德情感是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.正强化也叫积极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.自我调节学习策略是指主动的学习者在一个连续不断的学习过程中使用的调节和控制学习的行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.精制和组织都是在工作记忆中对信息进行加工的方式，但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新知识之间的内在联系；组织则是建立新知识与已有知识之间的联系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.所有的问题都含有两个基本成分：起始状态和目标状态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.道德意志是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
在做作业，求解题参考资料。
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