东师教育心理学17春在线作业1
东师教育心理学17春在线作业1一、单选题：
1.学习策略一般包括认知策略 ,元认知策略和 (满分:2)
A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法
2.提出“试误说 ”学习理论的心理学家是 (满分:2)
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
3.维纳提出了学习动机的. (满分:2)
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
4.( )是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件 ，是学习的内部条件，是教学的起点。 (满分:2)
A. 教学目标
B. 学习准备
C. 教学策略
D. 教学评价
5.心理练习对动作技能的影响是 (满分:2)
A. 对技能的改进没有帮助
B. 取决于任务的性质
C. 有显著作用
D. 不明确
6.( )是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 (满分:2)
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
7.( ) 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
8.弗拉威尔提出了( ) (满分:2)
A. 元认知
B. 认知策略
C. 学习策略
D. 精加工策略
9.下列因素中,哪种因素引起的行为的持久变化属于学习. (满分:2)
A. 有机体的成熟
B. 适应与创伤
C. 疲劳
D. 个体的经验
10.提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入( )中贮存。 (满分:2)
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
11.( )是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。 (满分:2)
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
12.皮亚杰采用( )研究道德现象。 (满分:2)
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
C. 儿童故事法
D. 加一法
13.学习策略一般包括认知策略,元认知策略和 (满分:2)
A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法
14.教学评价的依据是 (满分:2)
A. 教学策略
B. 教学内容
C. 教学目标
D. 教学程序
15.在动作技能的形成过程中，( )的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。 (满分:2)
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
二、多选题：
1.有效地组织讨论的要点有. (满分:4)
A. 讨论的议题要明确
B. 讨论前让学生作好充分的准备
C. 充分发挥教师在讨论进行中的作用
D. 讨论结束后要适当小结
2.教育心理学常用的研究方法主要有 (满分:4)
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
3.下列哪几项是心理健康教育的基本原则 (满分:4)
A. 教育性原则
B. 平等尊重原则
C. 理论联系实际原则
D. 适应个别差异原则
4.根据概念间的联系方式或层级关系的不同，概念学习也可以分为( )几种不同的方式。 (满分:4)
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
5.强化可分为两种类型即 (满分:4)
A. 好强化
B. 坏强化
C. 正强化
D. 负强化
6.一份完整的调查问卷 ，一般由以下几个部分组成： (满分:4)
A. 调查题目
B. 被调查者的自然状况
C. 指导语
D. 呈现要回答的问题
7.布鲁纳认为发现学习有以下几个方面的作用 . (满分:4)
A. 能提高智慧的潜力
B. 有助于使外来动机向内在动机转化
C. 有利于学会发现探索方法
D. 有利于所学材料的保持
8.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种 ： (满分:4)
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
9.观察学习的过程包括四个下位过程 ：注意过程、 (满分:4)
A. 模仿过程
B. 保持过程
C. 运动再现过程
D. 动机作用过程
10.好的班集体的形成并不是把一些学生集合成一个班级就形成了，它的形成需要一个过程，一般认为，班集体的形成有三个阶段 (满分:4)
A. 松散的前班集体阶段
B. 班集体的形成阶段
C. 集体的成熟阶段
D. 完美集体阶段
三、判断题：
1.教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，从而掩盖了他的其他特征，这种以点概面的偏见叫晕轮效应。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.弗拉维尔认为，元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.人的学习是自觉的、有目的 、有计划的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.瑞士心理学家皮亚杰运用“对偶故事法”对儿童的道德问题进行了研究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过直观感觉起来。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下三个原因：能力、努力 、任务难度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在讨论中，教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比，教师在讨论中应扮演一个绝对主要的角色。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教学目标是选择教学方法、进行教学评价的依据，具有指引学生学习的作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.一个学生的学习动机越强，学习效率就越高，学习动机和学习效率成正比 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
在做作业，求解题参考资料。
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