东师17春管理伦理学在线作业2答案
东师17春管理伦理学在线作业2一、单选题：
1.教师专业道德对学生的成长和发展起着重要的( )作用。 (满分:2.5)
A. 教育
B. 控制
C. 约束
D. 导向
2.“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”出自于( ) (满分:2.5)
A. 《弟子规》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《贤良对策》
3.从现代管理发展趋势分析，学校管理应采用( )理论。 (满分:2.5)
A. 科学管理
B. 行为科学管理
C. 道德伦理管理
D. 权变管理
4.管理实践活动的本质是( ) (满分:2.5)
A. 计划
B. 组织
C. 协调
D. 领导
5.管理者进行管理行为选择的内在机制是( ) (满分:2.5)
A. 管理伦理意识
B. 规章制度
C. 学校管理伦理的职能构成
D. 学校管理伦理的机制构成
6.学校管理中对人的认识不正确的是( ) (满分:2.5)
A. 学校管理实质是对人的管理
B. 学校管理是为了人的管理
C. 学校管理的主体是校长
D. 教师既是学校管理的主体又是客体
7.伦理的目的是( ) (满分:2.5)
A. 向善
B. 规训
C. 调节
D. 管理
8.学校公正的补偿原则是( ) (满分:2.5)
A. 宏观社会调剂
B. 微观社会调剂
C. 权利平等
D. 机会均等
9.自然法规论认为，人类的( )生来俱有，而不是由政府恩赐而来的，是自然法和上帝赐给了全人类天生享有自由的权利。 (满分:2.5)
A. 自由
B. 尊严
C. 权利
D. 权力
10.教师的专业精神的基本内容不包括( ) (满分:2.5)
A. 责任感
B. 自尊感
C. 精益求精的工作精神
D. 终身发展的意识
11.以下对管理理解正确的是( ) (满分:2.5)
A. 管理是一种实现目的的活动
B. 管理是一种伦理价值选择活动
C. 管理需要伦理的牵引与约束
D. 以上三者均对
12.我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的( )解释。 (满分:2.5)
A. 主观主义
B. 人本主义
C. 实用主义
D. 人道主义
13.教师伦理的特性表现为教师的专业精神不仅体现于学科知识的精深，更体现于( )的精深。 (满分:2.5)
A. 教育知识与技能
B. 专业知识与技能
C. 专业技能
D. 专业知识
14.“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，下面不属于这三个中心的是( ) (满分:2.5)
A. “以教师为中心”
B. “以教材为中心”
C. “以课堂为中心”
D. “以学生为中心”
15.下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是( ) (满分:2.5)
A. 尊重学生
B. 密切与学生的关系
C. 尊重家长
D. 了解学生的成长环境
16.共同体指学校成为具有共同理想、共同( )的、每个成员都积极参与活动的，甚至每个成员都是不可或缺的一个团体。 (满分:2.5)
A. 爱好
B. 兴趣
C. 价值取向
D. 行为取向
17.行政责任的具体实现主要体现为：( ) (满分:2.5)
A. 道德意志
B. 法律责任
C. 外部性责任
D. 消极责任
18.教育行政的伦理决定中，常会陷入道德两难的情境，主要是因为有( )的冲突，也就是说同时诉诸两个可欲的道德原则。 (满分:2.5)
A. 道德意志
B. 道德行为
C. 道德认知
D. 道德情感
19.教育行政伦理的制度化指的是把一定的伦理原则或( )标准转化为明确、具体的道德要求，并制定成为教育行政管理中的刚性规则制度。 (满分:2.5)
A. 评价
B. 行为
C. 道德
D. 社会
20.团队精神指教师群体间在专业上相互帮助、知识上相互共享的一种( ) (满分:2.5)
A. 责任心
B. 态度
C. 状态
D. 风格
21.“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”出自( ) (满分:2.5)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
22.教师伦理所处理的最主要的关系是( ) (满分:2.5)
A. 上下级关系
B. 同事关系
C. 与家长关系
D. 师生关系
23.教育行政伦理调节的主体是教育行政组织及其( ) (满分:2.5)
A. 教育行政人员
B. 教育行政机构
C. 教育行政权力
D. 教育行政行为
24.教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的( )，是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。 (满分:2.5)
A. 职业伦理
B. 道德伦理
C. 人员伦理
D. 行为伦理
25.对学校管理管理制度理解不正确的是( ) (满分:2.5)
A. 学校管理制度是具有强制性的规范体系
B. 学校管理制度是具有公共性的规范体系
C. 学校管理制度是具有规范引导性的规范体系
D. 学校管理制度具有随意性的规范体系
三、判断题：
1.学校管理就是对学校内部事务的管理。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.教育行政工作是一种事务性、服务性工作，没有什么学问，没有多大价值。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.教育行政人员伦理对于树立教育行政人员在公众心目中的形象，获取较高的社会支持没有多大影响。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.狭义的学生管理伦理是指教师在管理学生的过程中教师和学生所应遵循的伦理道德规范。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.教育行政人员作为伦理主体的基本前提是他们在行使权力、履行职能的同时，应具有为自己的行为承担后果的责任能力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.教育行政决策就是行政长官选择方案的活动。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.教育行政人员做事的目标应是公平和正义的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.19世纪，以杜威为代表的“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，即“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以教材为中心”。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.学校管理伦理关系是主客观的统一。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.教师专业道德是教师专业化的产物。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.现实的学校管理伦理系统分为计划伦理、组织伦理、领导伦理、控制伦理这四个管理的过程伦理。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.家校合作日不会成为教育的一种趋势。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.道德领导思想就是指学校领导及员工提高道德修养水平，进而提升学校的整体水平的领导思想。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.对于教育行政人员来说，他的职业活动既不从属于个人的自利目的，也不以所在的组织、集团利益为出发点，而必须凸显公共利益至上的原则。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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