东师17春管理伦理学在线作业3答案
东师17春管理伦理学在线作业3一、单选题：
1.教师的专业精神的基本内容不包括( ) (满分:2.5)
A. 责任感
B. 自尊感
C. 精益求精的工作精神
D. 终身发展的意识
2.广义的学生管理伦理是指学校和其他教育机构在管理学生的过程中管理者所应遵循的( ) (满分:2.5)
A. 道德规范
B. 行为规范
C. 原则
D. 规则
3.“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”出自( ) (满分:2.5)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
4.伦理对于管理具有重要的意义和价值，其表现在( ) (满分:2.5)
A. 有助于弥补规章制度的不足
B. 有助于提高组织的有效性
C. 伦理
D. 以上三者
5.( )是教师职业专业化运动的产物 (满分:2.5)
A. 专业发展
B. 专业道德
C. 专业精神
D. 专业修养
6.管理实践活动的本质是( ) (满分:2.5)
A. 计划
B. 组织
C. 协调
D. 领导
7.学校环境伦理是学校自然环境伦理与社会环境伦理的总和，是指学校自然环境与社会环境的( )。 (满分:2.5)
A. 合理性
B. 合道德性
C. 人文性
D. 文化性
8.勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指( ) (满分:2.5)
A. 魅力型领导者理论
B. 转化型领导理论
C. 领导的替代品和放大镜理论
D. 自我领导和超越的领导理论
9.公正原则的实质在于它是一种使个人、组织与社会能够公平、合理、( )相处的基本原则。 (满分:2.5)
A. 正确
B. 正当
C. 和谐
D. 友好
10.伦理的目的是( ) (满分:2.5)
A. 向善
B. 规训
C. 调节
D. 管理
11.教育行政组织伦理可以从两个方面分析，一是制度伦理，二是( ) (满分:2.5)
A. 环境伦理
B. 经济伦理
C. 过程伦理
D. 决策伦理
12.衡量一个人道德水平高低的重要标尺是( ) (满分:2.5)
A. 道德情感
B. 道德境界
C. 道德信念
D. 道德行为
13.教育行政人员伦理规范的基本范畴主要体现在教育行政理想、教育行政良心、( )、教育行政作风和教育行政伦理责任。 (满分:2.5)
A. 教育行政纪律
B. 教育行政人格
C. 教育行政态度
D. 教育行政过程
14.教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理( )原则。 (满分:2.5)
A. 民主
B. 公平
C. 公正
D. 人本
15.教师专业道德更强调教师作为专业人员的专业性与( )，关注的是教师内在的自律与自觉。 (满分:2.5)
A. 主动性
B. 职业性
C. 主体性
D. 特殊性
16.学校管理关系实质是一种伦理关系，要使学校管理活动有效成功，必须协调以下关系( ) (满分:2.5)
A. 学校与社会、利益相关者的关系
B. 学校内部个体成员之间
C. 学校与成员间的矛盾关系问题
D. 以上三者
17.从现代管理发展趋势分析，学校管理应采用( )理论。 (满分:2.5)
A. 科学管理
B. 行为科学管理
C. 道德伦理管理
D. 权变管理
18.学校管理制度伦理评价是人们依据一定的道德标准从( )对学校管理制度所作的一种价值评判。 (满分:2.5)
A. 宏观
B. 微观
C. 内部
D. 外部
19.开展管家式的领导的内容不包括( ) (满分:2.5)
A. 适当的运用女性主义的领导风格
B. 权力给予的重要性
C. 借助愤怒进行领导
D. 建立共同体规范
20.从20世纪70年代起在美国，( )年代起在欧洲，管理伦理突然成为人们的热门话题并迅速发展成为一门正式学科。 (满分:2.5)
A. 80
B. 90
C. 60
D. 50
21.“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”出自于( ) (满分:2.5)
A. 《弟子规》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《贤良对策》
22.师德能坚持下去的最深层次的根据和保证是( ) (满分:2.5)
A. 专业道德认识
B. 专业道德情感
C. 专业道德信念
D. 专业道德行为
23.学校社会环境又称为( ) (满分:2.5)
A. 自然环境
B. 软环境
C. 物质环境
D. 硬环境
24.“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，下面不属于这三个中心的是( ) (满分:2.5)
A. “以教师为中心”
B. “以教材为中心”
C. “以课堂为中心”
D. “以学生为中心”
25.社区是若干群体或社会组织，通过某种互动关系联结和某种( )维系在一起进行社会活动的区域。 (满分:2.5)
A. 共同文化
B. 共同信仰
C. 共同活动
D. 共同生活
三、判断题：
1.萨乔万尼的道德领导思想与我国的“以德治教”的思想，在哲学基础上是一致的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.学校管理实质上是对教职工和学生的有效控制。并不一定要进行道德进行管理。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.道德领导思想就是指学校领导及员工提高道德修养水平，进而提升学校的整体水平的领导思想。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.学校管理就是对学校内部事务的管理。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.教师职业道德与教师专业道德是一个概念，只是说法不同。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.教育行政制度伦理化与教育行政伦理制度化的内涵是一致的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.学校管理伦理关系是主客观的统一。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.学校社会环境又称“硬环境”，主要指在学校教育教学活动基础上形成的各种各样的人际关系及学校活动氛围。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.家校合作日不会成为教育的一种趋势。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.道德领导理论的作者是美国教育理论家萨乔瓦尼，介绍道德领导理论的其代表著作为《关于教师工作满意度与不满意因素的调查研究》。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.教师评价伦理适合于一切教师评价情境。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.教育行政人员伦理对于树立教育行政人员在公众心目中的形象，获取较高的社会支持没有多大影响。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求——点缀而已。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.教育行政工作是一种事务性、服务性工作，没有什么学问，没有多大价值。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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