福师17春《小学生心理健康教育》在线作业一二答案
福师《小学生心理健康教育》在线作业一一、单选题：
1.经验本位的综合课程即( ) (满分:2)
A. 显性课程
B. 心理健康教育活动课
C. 隐性课程
D. 心理健康教育学科课程
2.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的( )。 (满分:2)
A. 完善状态
B. 完整状态
C. 健全状态
D. 完美状态
3.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：( ) (满分:2)
A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
4.( )通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估 (满分:2)
A. 调查法
B. 观察法
C. 测验法
D. 问卷法
5.2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是( )。 (满分:2)
A. 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C. 《中小学心理健康教育指导纲要》
D. 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
6.学校心理健康教育的基本途径是：( ) (满分:2)
A. 心理咨询
B. 心理辅导
C. 心理健康教育课程
D. 全面渗透
7.社交辅导，又称( )。 (满分:2)
A. 人际交往教育
B. 交往培训
C. 人际关系学
D. 社交教育
8.从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有( )。 (满分:2)
A. 认知、情感、意志、品德
B. 认知、情感、意志、行为
C. 认知、情感、意志、个性
D. 认知、情感、意志、记忆
9.性心理辅导的目标是( )。 (满分:2)
A. 性健康教育
B. 性道德
C. 性意志训练
D. 增进学生的性心理健康
10.小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于( )。 (满分:2)
A. 暂时的心理状态
B. 青春期心理特点
C. 个人的人格特质
D. 社会适应不良
11.( )是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 (满分:2)
A. 教育管理部门的支持
B. 校内各部门的紧密配合
C. 高素质专业教师队伍的缺乏
D. 理论研究滞后
12.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：( )。 (满分:2)
A. 主要是家长会、家访、家长来访
B. 家校共同研究
C. 家校共同探索
D. 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
13.勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与( )领导方式 (满分:2)
A. 权威型
B. 放任型
C. 训导型
D. 恐吓型
14.作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：( ) (满分:2)
A. 对学生进行心理健康教育
B. 对学生开展心理辅导和咨询工作
C. 对问题学生进行心理治疗
D. 对家庭成员进行心理健康教育
15.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是( ) (满分:2)
A. 全面渗透
B. 学科渗透
C. 校园文化渗透
D. 心理健康教育课程
16.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的( )。 (满分:2)
A. 完善状态
B. 完整状态
C. 健全状态
D. 完美状态
17.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含( ) (满分:2)
A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
B. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
C. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
18.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称( )。 (满分:2)
A. 禀赋
B. 天资
C. 资质
D. 天赋
19.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：( ) (满分:2)
A. 学生个人情况
B. 学生学习成绩
C. 学生的既往史
D. 学生的自我评定
20.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是( ) (满分:2)
A. 心理咨询、心理辅导、心理治疗
B. 心理辅导、心理治疗、心理咨询
C. 心理治疗、心理辅导、心理咨询
D. 心理治疗、心理咨询、心理辅导
21.学校心理健康教育的基本目标是：( ) (满分:2)
A. 优化心理素质，促进全面发展
B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C. 防治心理疾病，增进心理健康
D. 以上皆是
二、多选题：
1.贯彻教育性原则必须做到( ) (满分:2)
A. 把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B. 学校教育与家庭教育相结合
C. 培养学生积极进取、乐观向上的精神
D. 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
2.教师职业角色特点有( ) (满分:2)
A. 教师角色责任的弥散性
B. 教师角色期望的严格性
C. 教师角色的易混性
D. 教师角色的多重性
3.学习困难的表现是( ) (满分:2)
A. 先天或后天原因导致阅读
表达
计算
写作
会话能力的缺陷
B. 自信心不足
C. 不能掌握正确的学习方法
D. 学习态度不端正
4.学校心理咨询与辅导主要有( ) (满分:2)
A. 直接咨询与辅导
B. 书面咨询与辅导
C. 集体咨询与辅导
D. 报栏咨询与辅导
5.学校心理健康教育的认知目标有( )。 (满分:2)
A. 开发学生的智能
B. 培养学生的学习兴趣
C. 使学生掌握学习策略
D. 端正学生的学习态度
E. 使学生改善学习品质
6.学校开展心理健康教育的意义有( ) (满分:2)
A. 符合时代发展的要求
B. 有助于推动我国教育改革的进程
C. 满足学生成长、发展的需要
D. 满足家长的要求
7.学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有( ) (满分:2)
A. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平
8.学校心理健康教育的评估方法有( ) (满分:2)
A. 观察法
B. 访谈法
C. 问卷法
D. 测验法
9.情绪辅导的内容主要包括( ) (满分:2)
A. 情绪认识
B. 情绪识别
C. 情绪沟通
D. 情绪控制
E. 情绪熏陶
10.根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下( ) (满分:2)
A. 不良动作习惯
B. 退缩性行为
C. 攻击性行为
D. 特殊行为问题
11.对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变？ (满分:2)
A. 文化
B. 政治
C. 经济
D. 心理
12.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有( ) (满分:2)
A. 基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”
B. 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C. 心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D. 开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
13.情绪辅导的内容主要包括( ) (满分:2)
A. 情绪认识
B. 情绪识别
C. 情绪沟通
D. 情绪控制
E. 情绪熏陶
14.家庭心理健康教育的目标和任务有( ) (满分:2)
A. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平
15.当前中小学生主要心理问题有( ) (满分:2)
A. 学习困难
B. 人际关系障碍
C. 自我意识偏颇
D. 行为障碍
16.学校心理咨询室的布置要体现( ) (满分:2)
A. 温馨性
B. 隐秘性
C. 安静性
D. 宣传性
17.在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标( ) (满分:2)
A. 心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”
B. 符合学科及其教材的内在规定性
C. 目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
D. 目标设定应尽量避免过于“线性化”
18.根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下( ) (满分:2)
A. 不良动作习惯
B. 退缩性行为
C. 攻击性行为
D. 特殊行为问题
19.学校心理健康教育内容的选择受到( )的制约 (满分:2)
A. 心理健康教育目标
B. 学生的年龄特征和心理发展水平
C. 社会中其他人的态度
D. 当前形势和学生的心理健康现状
三、判断题：
1.行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《小学生心理健康教育》在线作业二
一、单选题：
1.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是( ) (满分:2)
A. 学生个人情况
B. 学生学习成绩
C. 学生的既往史
D. 学生的自我评定
2.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称( )。 (满分:2)
A. 禀赋
B. 天资
C. 资质
D. 天赋
3.王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字( )。 (满分:2)
A. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
D. 知、情、意
4.经验本位的综合课程即( ) (满分:2)
A. 显性课程
B. 心理健康教育活动课
C. 隐性课程
D. 心理健康教育学科课程
5.在多数情况下，( )是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。 (满分:2)
A. 权威型
B. 人际关系型
C. 民主型
D. 放任型
6.( )是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 (满分:2)
A. 教育管理部门的支持
B. 校内各部门的紧密配合
C. 高素质专业教师队伍的缺乏
D. 理论研究滞后
7.( )是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。 (满分:2)
A. 认知策略
B. 元认知学习策略
C. 支持性学习策略
D. 精细加工策略
8.学校心理健康教育的主要对象为( )。 (满分:2)
A. 问题学生
B. 品德不良的学生
C. 正常的学
D. 学习困难的学生
9.( )是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。 (满分:2)
A. 学习目标
B. 学习动机
C. 学习热情
D. 学习策略
10.学校心理健康教育目标的确定首先要注意( )与防治性目标的统一 (满分:2)
A. 发展性目标
B. 基本目标
C. 基础目标
D. 终极目标
11.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是( )。 (满分:2)
A. 情绪情感的良好调控
B. 正确的自我意识
C. 远大理想的确立
D. 未来发展的潜力
12.( )是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 (满分:2)
A. 职业角色
B. 职业生涯
C. 职业经历
D. 职业劳动
13.既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是( )。 (满分:2)
A. 适应性心理咨询
B. 障碍性心理咨询
C. 发展性心理咨询和适应性心理咨询
D. 直接性心理咨询
14.( )是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。 (满分:2)
A. 认知策略
B. 元认知学习策略
C. 支持性学习策略
D. 精细加工策略
15.完整的学校心理健康教育课程体系由( )课程和融合型课程综合而成 (满分:2)
A. 隐性课程
B. 选修课程
C. 独立型课程
D. 必修课程
16.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：( ) (满分:2)
A. 学生个人情况
B. 学生学习成绩
C. 学生的既往史
D. 学生的自我评定
17.社交辅导，又称( )。 (满分:2)
A. 人际交往教育
B. 交往培训
C. 人际关系学
D. 社交教育
18.王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字( )。 (满分:2)
A. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
D. 知、情、意
19.情绪辅导，又称( )。 (满分:2)
A. 情感教学
B. 情感教育
C. 情绪教育
D. 情感训练
20.心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是( )。 (满分:2)
A. 全面性
B. 集体性
C. 大教育
D. 建设性
21.心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是( )。 (满分:2)
A. 全面性
B. 集体性
C. 大教育
D. 建设性
二、多选题：
1.学校开设专门心理健康教育课程的必要性有( ) (满分:2)
A. 符合现代课程改革的方向
B. 有利于促进学生心理的健康成长
C. 有利于提高心理健康教育的成效
D. 符合国际心理健康教育的发展方向
2.教师职业角色特点有( ) (满分:2)
A. 教师角色责任的弥散性
B. 教师角色期望的严格性
C. 教师角色的易混性
D. 教师角色的多重性
3.贯彻教育性原则必须做到( ) (满分:2)
A. 把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B. 学校教育与家庭教育相结合
C. 培养学生积极进取、乐观向上的精神
D. 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
4.传统的健康观经历了( )阶段。 (满分:2)
A. 神赋说
B. 失衡说
C. 生物观
D. 心理观
5.理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作( )。 (满分:2)
A. 质问
B. 教导
C. 驳斥
D. 释疑
6.学校心理健康教育的评估方法有( ) (满分:2)
A. 观察法
B. 访谈法
C. 问卷法
D. 测验法
7.非言语技术有( ) (满分:2)
A. 目光注视
B. 形体动作
C. 声音特征
D. 距离和角度
E. 沉默
8.家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有( ) (满分:2)
A. 依赖心理
B. 应付心理
C. 合作心理
D. 目标心理
9.学校开展心理健康教育的意义有( ) (满分:2)
A. 符合时代发展的要求
B. 有助于推动我国教育改革的进程
C. 满足学生成长、发展的需要
D. 满足家长的要求
10.学校生涯教育的阶段( ) (满分:2)
A. 生涯认知阶段
B. 生涯探索阶段
C. 生涯定向阶段
D. 生涯准备阶段
E. 生涯安置阶段
11.学校开设专门心理健康教育课程的必要性有( ) (满分:2)
A. 符合现代课程改革的方向
B. 有利于促进学生心理的健康成长
C. 有利于提高心理健康教育的成效
D. 符合国际心理健康教育的发展方向
12.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是( )。 (满分:2)
A. 预防心理疾病
B. 提高心理素质
C. 消除心理疾患
D. 进行职业辅导
13.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是( )。 (满分:2)
A. 预防心理疾病
B. 提高心理素质
C. 消除心理疾患
D. 进行职业辅导
14.学校心理健康教育的中心途径是( )。 (满分:2)
A. 心理咨询
B. 心理治疗
C. 心理健康教育课程
D. 全面渗透
15.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势( ) (满分:2)
A. 学校心理健康教育普遍化
B. 学校心理健康教育规范化
C. 学校心理健康教育现代化
D. 学校心理健康教育功能齐全化
16.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有( ) (满分:2)
A. 基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”
B. 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C. 心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D. 开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
17.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标( ) (满分:2)
A. 普及目标
B. 基础目标
C. 基本目标
D. 终极目标
18.教师职业生涯发展的特点是( ) (满分:2)
A. 无生涯性和高独立性
B. 工作对象的强同质性和高差异性
C. 与工作对象的年龄差距呈增大趋势
D. 强示范性和时空相对无限性
19.行为主义的理论来源有( ) (满分:2)
A. 巴甫洛夫的经典条件作用理论
B. 斯金纳的操作性条件作用理论
C. 斯金纳的社会学习理论
D. 班杜拉的社会学习理论
三、判断题：
1.素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
感谢，下载了好几个学期了，全100分
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