福师17春《学前儿童数学教育》在线作业一二答案
福师《学前儿童数学教育》在线作业一一、单选题：
1.幼儿计数能力的发展顺序是：( )。 (满分:2)
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
2.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标 (满分:2)
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
3.( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 比较法。
4.书写数字是结合( )教学进行。 (满分:2)
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数。
5.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
6.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： (满分:2)
A. 对操作材料的兴趣
B. 对活动过程的兴趣
C. 对活动结果的兴趣
D. 对活动内容的兴趣
7.教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 (满分:2)
A. 任务分析
B. 问卷调查
C. 观察
D. 谈话
8.分类教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 小、中、大班。
9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。 (满分:2)
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
10.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
11.( )是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 (满分:2)
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
12.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
13.数的组成中两个部分数之间存在( )关系。 (满分:2)
A. 互换
B. 互补
C. 函数
D. 等差。
14.相邻数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
15.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )。 (满分:2)
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
二、多选题：
1.渗透性的数学教育活动主要包括( )。 (满分:2)
A. 生活活动
B. 游戏活动
C. 其它教育活动
D. 数学区活动。
2.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
3.儿童教学活动过程的构成包括( )。 (满分:2)
A. 活动开始
B. 活动反思
C. 活动结束
D. 活动进行。
4.下列属于量的等分教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
5.学前儿童数学教学活动具有以下特点( )。 (满分:2)
A. 一般都采用集体活动的形式进行
B. 一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C. 一般都采用个体活动的形式进行
D. 活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
6.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点( )。 (满分:2)
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
7.学前儿童数学教育的原则包括( )。 (满分:2)
A. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异。
8.量的比较的教育的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 运用各种感官感知和比较物体的量
B. 寻找和描述物体的量
C. 游戏练习
D. 排序练习。
9.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是( )。 (满分:2)
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
10.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有( )。 (满分:2)
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
C. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
11.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有( )。 (满分:2)
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
12.下列属于10以内序数教育的注意事项的有( )。 (满分:2)
A. 要让幼儿明确判定的方向
B. 教具应从不同类到同一类
C. 应要求幼儿从计数法过渡到直接反应
D. 判定物体位置的维度要增加。
13.在运用讲解演示法时，要注意( )。 (满分:2)
A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
14.教具、学具选制和运用时应注意几点( )。 (满分:2)
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B. 尽可能使其具有多种用途，一物多用
C. 越新奇越好
D. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
15.幼儿量的排序的种类有( )。 (满分:2)
A. 按物体的外部特征排序
B. 按规则排序
C. 按物体量的差异排序
D. 按数排序。
16.下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
17.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 认识时钟及用途
B. 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
C. 讲解演示，认识整点和半点
D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
18.教师在选择学习经验时应考虑( )。 (满分:2)
A. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
B. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
19.幼儿数学教育活动的方法一般包括( )。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 观察比较法。
20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有( )。 (满分:2)
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
三、判断题：
1.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿理解基数比理解序数晚。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童数学教育》在线作业二
一、单选题：
1.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。 (满分:2)
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
2.相邻数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
3.( )是学前儿童数学概念形成的源泉。 (满分:2)
A. 现实生活
B. 儿童自己的活动
C. 教学
D. 实践。
4.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
5.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
6.( )是幼儿数学概念形成的源泉 (满分:2)
A. 现实生活
B. 操作活动
C. 教学活动
D. 交往活动
7.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
8.( )是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解法
C. 演示法
D. 试验法。
9.书写数字是结合( )教学进行。 (满分:2)
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数。
10.教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 (满分:2)
A. 任务分析
B. 问卷调查
C. 观察
D. 谈话
11.( )是计数能力发展的关键。 (满分:2)
A. 口头数数
B. 按物计数
C. 说出总数
D. 按数取物。
12.基数的教学是安排在( )。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
13.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。 (满分:2)
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
14.幼儿计数能力的发展顺序是：( )。 (满分:2)
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
15.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有( )项。 (满分:2)
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7。
二、多选题：
1.下列属于用数学术语定名称的有( )。 (满分:2)
A. 《7的加减》
B. 《认识序数》
C. 《送图片娃娃回家》
D. 《超市》。
2.10以内数的加减运算的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C. 指导幼儿学习列式和运算
D. 运用多种方式进行运算练习。
3.10以内数的组成教育的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 分三个单元进行，每一单元各有其重点
B. 学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题
C. 应重视幼儿自己的操作与探索
D. 运用多种方式复习巩固。
4.集体活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 教学目标上的整齐划一
B. 忽视幼儿在发展上的个体差异
C. 很难给个别幼儿以帮助和指导
D. 难以集中地实现教学目标。
5.数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面( )。 (满分:2)
A. 有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B. 引导幼儿注意生活中的数学现象
C. 对班级全体幼儿的发展施加影响
D. 学习有关的数学知识和技能。
6.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 感知图形的基本特征
B. 通过比较来掌握新的图形特征及名称
C. 加深和巩固对图形的认识
D. 突出重难点。
7.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
8.幼儿数学教育总目标有( )。 (满分:2)
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
9.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
10.先进行小组活动再开展集体活动的优点有( )。 (满分:2)
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
11.下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有( )。 (满分:2)
A. 目标表述具体
B. 操作性较强
C. 对幼儿认知能力的发展提出目标
D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。
12.书写阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 与数的组成教育同步进行
B. 注意正确的书写姿势的培养
C. 用普通话准确认读
D. 教幼儿书写练习。
13.学前儿童数学教育的意义和价值( )。 (满分:2)
A. 帮助学前儿童正确地认识世界
B. 促进学前儿童的思维发展
C. 促进学前儿童的情感和个性发展
D. 帮助学前儿童形成数学概念。
14.下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
15.下列属于量的等分教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
16.选择幼儿数学教育内容的要求包括( )。 (满分:2)
A. 教育内容应具有超前性
B. 教育内容应具有生活性
C. 教育内容应其有可探索性
D. 教育内容应具有启蒙性。
17.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点( )。 (满分:2)
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
18.下面属于10以内序数的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 集中分两段教学
B. 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词
C. 引导幼儿对基数和序数进行区分
D. 学习从不同方向确定物体的排列次序。
19.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是( )。 (满分:2)
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
20.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有( )。 (满分:2)
A. 感知集合教育
B. 10以内的数
C. 10以内的加减法
D. 简单的几何形体知识。
三、判断题：
1.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿理解基数比理解序数晚。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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