福师16秋《学前儿童美术教育》在线作业一二答案
福师《学前儿童美术教育》在线作业二一、单选题：
1.德国教育家( )认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。 (满分:2)
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
2.是美术教育的发源地。 (满分:2)
A. 中国
B. 德国
C. 美国
D. 日本
3.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，( )把创造真善美的人作为教育的最高目标。 (满分:2)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
4.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为( )个阶段。 (满分:2)
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
5.课程论专家( )认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。 (满分:2)
A. 泰勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
6.情节画是在( )的基础上进行的，也称“命题画”。 (满分:2)
A. 记忆画
B. 物体画
C. 情节画
D. 想象画
7.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是( )。 (满分:2)
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
8.( )是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。 (满分:2)
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
9.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为( )种。 (满分:2)
A. 10
B. 20
C. 17
D. 18
10.( )研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。 (满分:2)
A. 柯思修泰纳
B. 布斯
C. 阿恩海姆
D. 凯洛格
11.专家( )认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。 (满分:2)
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
12.1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者( )，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。 (满分:2)
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
13.( )被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。 (满分:2)
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
14.凯洛格把( )归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。 (满分:2)
A. 基本的涂鸦线
B. 偶发的图形
C. 样式配置
D. 图形的组合
15.德国的儿童画研究者( )在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。 (满分:2)
A. 罗恩菲尔德
B. 柯思修泰纳
C. 白特
D. 凯洛格
二、多选题：
1.评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有( )。 (满分:2)
A. 教师的活动准备
B. 教师的活动设计
C. 教师的活动组织
D. 教师的活动指导
2.托幼机构美术教育评价大致包括两个方面( )。 (满分:2)
A. 对幼儿美术活动过程评价
B. 对幼儿美术作品的评价
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 对美术活动的评价
3.评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？( ) (满分:2)
A. 活动目标
B. 活动内容和工具材料
C. 活动过程
D. 活动效果
4.制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括( )。 (满分:2)
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
5.凯洛格将各种类型的太阳进行分类，有( )。 (满分:2)
A. 太阳人
B. 中空的太阳
C. 太阳的脸
D. 蝌蚪人
三、判断题：
1.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.美术对于儿童和成人的意义是完全不同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.曼陀罗是一种结合体或者集合体， 是儿童和成人共同喜爱的、 具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.结合体的美感特征是均衡性和规则性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童美术教育》在线作业一
一、单选题:【15道,总分:30分】
1.对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推( )。 (满分:2)
A. 王国维
B. 巴肯
C. 蔡元培
D. 陶行知
2.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是( )。 (满分:2)
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
3.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是( )。 (满分:2)
A. 本质论
B. 工具论
C. 感官教育论
D. 社会本位论
4.凯洛格把( )归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。 (满分:2)
A. 基本的涂鸦线
B. 偶发的图形
C. 样式配置
D. 图形的组合
5.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，( )把创造真善美的人作为教育的最高目标。 (满分:2)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
6.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为( )个阶段。 (满分:2)
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
7.学者( )认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。 (满分:2)
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 维果茨基
8.美国现代美术教育的先驱( )早在1749年就主张将美术引入教学计划。 (满分:2)
A. 富兰克林
B. 齐塞克
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳
9.1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者( )，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。 (满分:2)
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
10.白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到( )。 (满分:2)
A. 抑制阶段
B. 艺术复现阶段
C. 视觉写实阶段
D. 图形的写实阶段
11.中国美育的开创者是( )，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。 (满分:2)
A. 王国维
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 陶行知
12.在儿童手工活动中，一般采用( )的教学模式。 (满分:2)
A. 感知——练习——模仿——创造
B. 感知——模仿——练习——创造
C. 模仿——练习——感知——创造
D. 模仿——感知——练习——创造
13.是美术教育的发源地。 (满分:2)
A. 中国
B. 德国
C. 美国
D. 日本
14.情节画是在( )的基础上进行的，也称“命题画”。 (满分:2)
A. 记忆画
B. 物体画
C. 情节画
D. 想象画
15.( )被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。 (满分:2)
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
二、多选题:【5道,总分:10分】
1.评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？( ) (满分:2)
A. 活动目标
B. 活动内容和工具材料
C. 活动过程
D. 活动效果
2.托幼机构美术教育评价大致包括两个方面( )。 (满分:2)
A. 对幼儿美术活动过程评价
B. 对幼儿美术作品的评价
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 对美术活动的评价
3.“工具论”的代表人物有( )。 (满分:2)
A. 杜威
B. 里德
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
4.对学前儿童美术活动的评价包括对( )等方面的评价。 (满分:2)
A. 美术活动目标
B. 内容
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 活动过程和活动效果
5.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括( )。 (满分:2)
A. 评价幼儿美术的活动过程
B. 评价幼儿的美术心理成长过程
C. 评价幼儿的美术作品
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程
三、判断题:【30道,总分:60分】
1.制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.自然教育是适合人的本性的教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.本质论的思想根源是卢梭的自然主义。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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